Формирование компетентности решения проблем

Формирование
компетентности решения
проблем
Проект проведения мастер-класса
МОУ Одинцовский лицей № 10
Педагог-организатор Мавродиева А.М.
2010
2
Цель: обучить участников мастер-класса технологии создания интеллекткарт и ее применению в учебной и внеурочной деятельности.
Задачи:
 ознакомиться с теоретическим обоснованием технологии;
 определить область применения данной технологии во внеурочной
деятельности;
 создать интеллект-карту «Технологии формирования лидеров из
одаренных детей».
3
Доброе утро, дорогие коллеги!
Сегодня мы поговорим о визуализации знаний с помощью технологи
составления интеллект-карт и в конце семинара я немного расскажу о
сетевых сервисах, с помощью которых это можно сделать. Это очень
актуально в свете перехода к стандартам нового поколения. Еще одна очень
важная линия будет раскрываться на этом мастер-классе - это развитие
навыков коллективного творчества и сотрудничества. Поскольку научиться
эффективно сотрудничать с другими людьми по книжке невозможно (навыки
эти формируются только в практической деятельности), то и мы с вами
попробуем создать во взаимодействии некий продукт - интеллект-карту по
заданной теме.
Для адаптации к жизни в информационно пересыщенной среде требуется
качественно иной уровень развития интеллекта, познавательных
способностей и информационной культуры. Детям приходится заучивать
огромные массивы информации, хотя бессмысленность этого занятия уже
давно привела к полной потере интереса к процессу обучения у многих
школьников, убегающих от него либо в подвалы мегаполисов, либо в мир
виртуальной реальности. Кроме того, как показывают медицинские
исследования, дети, пришедшие в первый класс, имеют лучшее состояние
здоровья, чем старшеклассники, которые к окончанию средней школы
«обрастают» букетом врачебных диагнозов. Страдает память, свежая
информация трудно усваивается в больших объёмах, снижается качество
обучения.
Для решения этих проблем понадобились фундаментальные исследования
философских, педагогических и психологических оснований процессов
обучения, следствием которых явилось создание нескольких новых
образовательных технологий, обеспечивающих развитие интеллекта и
творческих способностей учащихся и формирование информационной
культуры. Одной из таких технологий, является технология создания
интеллект-карт – MindMaps – c которой я вас сегодня ознакомлю.
Многие проблемы, источником которых являются учебные затруднения
учащихся, могут быть решены, если сделать процессы мышления
школьников наблюдаемыми. Именно это и позволяет осуществить метод
интеллект-карт.
4
Благодаря визуализации
позволяет:







процессов
мышления
метод
интеллект-карт
развивать креативность школьников;
формировать коммуникативную компетентность в процессе групповой
деятельности по составлению интеллект-карт;
формировать общеучебные умения, связанные с восприятием,
переработкой и обменом информацией (конспектирование,
аннотирование, участие в дискуссиях, подготовка докладов, написание
рефератов, статей, аналитических обзоров, проведение контент-анализа
и т. д.);
улучшать все виды памяти (кратковременную, долговременную,
семантическую, образную и т. д.) учащихся;
ускорять процесс обучения;
формировать организационно деятельностные умения;
учить учащихся решать проблемы.
Создателем технолгии интеллект-карт является Тони Бьюзен - всемирно
известный писатель, лектор и консультант правительственных учреждений,
деловых компаний, профессиональных агентств, университетов и колледжей
по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления, а также
создатель концепций радиантного мышления и ментальной грамотности.
В основе технологии лежит теория радиантного мышления, предложенная
Т. Бьюзеном. Центральную идею этой теории лучше всего представить
словами её автора: "Что происходит в мозге, когда человек жует сочную
гpушу, наслаждается ароматом цветов, слушает музыку, наблюдает за
течением воды в ручье, обнимает любимого человека или просто вспоминает
о пережитом? Каждый бит информации, поступающей в мозг, ― каждое
ощущение, воспоминание или мысль (включая каждое слово, число, вкус,
запах, линию, цвет, ритмический удар, ноту, тактильное ощущение от
прикосновения к объекту) — может быть представлен в виде центрального
сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни, тысячи и
миллиона "крючков". Каждый "крючок" представляет собой ассоциацию, и
каждая ассоциация, в свою очередь, располагает практически бесконечным
множеством связей с другими ассоциациями. Количеств использованных
ассоциаций, можно считать тем, что называют памятью, т. е. базой данных
или архивом... В результате использования этой многоканальной системы
обработки и хранения информации мозг в любой момент времени содержит
"информационные карты", сложности которых позавидовали бы лучшие
картографы всех времён, будь они в состоянии эти карты увидеть".
5
Интеллект-карта – это графическое выражение процесса радиантного
мышления и поэтому является естественным продуктом деятельности
человеческого мозга. Это мощный графический метод, предоставляющий
универсальный ключ к высвобождению потенциала, скрытого в мозге. Метод
интеллект-карт может найти применение в любой сфере жизни, где бы ни
требовалось совершенствовать интеллектуальный потенциал личности, что
достигается учением, или решать разнообразные интеллектуальные задачи.
Красивый греческий миф, иллюстрируюет взаимоотношения между памятью,
энергией и творческой мыслью.
Зевс, верховный бог, был известен как большой повеса. Он соблазнял самых
красивых женщин как на небесах, так и на земле.
И все же, вопреки тому, что приписывает ему молва, он одаривал ласками не
всех поровну – была одна богиня, с которой он проводил гораздо больше
времени, чем с другими. Звали ее Мнемозина – богиня памяти. Однажды он
провел с ней подряд девять дней и ночей, все в страстной любви.
В результате этой связи родилось девять муз.
Музы олицетворяют творчество. Каждая покровительствует своему виду
искусства:
• Эрато – любовная поэзия
• Каллиопа – эпическая поэзия
• Евтерпа – лирическая поэзия
• Урания – астрономия
• Полигимния – гимны
• Клио – история
• Талия – комедия
• Терпсихора – танцы
• Мельпомена – трагедия
Зевс символизирует собой энергию и силу. Таким образом, следуя мифу,
энергия и память сливаются и проявляются в творчестве. Подобному
умозаключению придается большое значение в теории интеллект-карт.
Это технология визуального представления информации, объединяющая
одновременно слова и образы (параллельная работа левого и правого
полушария). Сбалансированная работа полушарий дает возможность
школьнику открыть в себе неисчерпаемые творческие силы.
Данная технология является здоровьесберегающей, поскольку позволяет
значительно сократить время подготовки к урокам, запоминания
информации, планирования и организации деятельности, позволяет ребенку
избавиться от стресса, возникающего из-за невозможности справиться с
большими объемами информации.
6