Проект «Страны изучаемого языка: взгляд из России»

Проект «Страны изучаемого языка: взгляд из России».
Цель данной проектной работы
- формирование коммуникативной
компетенции и исследовательских умений, необходимых для решения
социально-коммуникативных задач в различных областях культурной,
профессиональной и научной деятельности в ситуации межкультурного
общения,
а
также
развития
учебной
автономии
и
способности
к
самообразованию.
В результате выполнения проекта предполагается формирование у
студентов следующих компетенций:
- способность к письменной и устной коммуникации на иностранном
языке, в том числе – в интерактивном режиме;
- готовность работать с информацией из различных источников
(библиотечные фонды, периодическая печать, Интернет и т.д.);
- способность к самообразованию и творческой адаптации к
конкретным условиям выполнения заданий;
- способность работать в коллективе и противостоять стрессовым и
конфликтным ситуациям;
- способность профессионально использовать приобретенные знания
общекультурного характера;
- способность и готовность понимать многообразие культур и
цивилизаций в их взаимодействии.
В
рамках
дисциплины
«Иностранный
осуществляется
в
третьем
семестре
самостоятельно
в
группах
или
язык»
обучения.
индивидуально
данный
Студенты
по
проект
работают
предложенному
преподавателем плану. В зависимости от степени владения иностранным
языком студентами уровень сложности проекта варьируется от А1 до В1 +.
Отчет о выполнении представляет собой презентацию результатов
проделанной работы. Проект является обязательным условием для получения
зачета или экзамена в конце третьего семестра обучения. Отчет оценивается
преподавателем и студентами по 100 балльной шкале балльно-рейтинговой
системы. Баллы распределяются следующим образом: 80 баллов выставляет
преподаватель за работу студентов, 15 баллов выставляют студенты за
презентации, 5 баллов получают студенты за оценку всех предъявленных
презентаций. При вынесении баллов учитываются критерии, описанные в
предыдущей главе.
Для преподавателя такими критериями будут:
1. Сбор информации (8 баллов).
2. Активность каждого участника проекта в соответствии с его
индивидуальными возможностями (5 баллов).
3. Коллективный характер принимаемых решений при групповом проекте
(5 баллов).
4. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему;
привлечение знаний из других областей (5 баллов).
5. Эстетика оформления результатов проведенного проекта (5 баллов).
6. Содержание (10 баллов).
7. Логичное построение презентации (10 баллов).
8. Творческий подход (индивидуальность, самостоятельность суждений)
(5 баллов).
9. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои
заключения, выводы (5 баллов).
10.Умение
отвечать
на
вопросы
оппонентов,
лаконичность
и
аргументированность ответов каждого члена группы (10 баллов).
11.Языковые умения
a. Использование лексики тематического блока (5 баллов).
b. Правильность
построения
предложения,
использование
конструкций в соответствие с уровнем владения языком (5
баллов).
c. Произношение, интонация (2 балла).
12.
Оценка чужих проектов (5 баллов).
Студенты производят оценивание не своих проектов по следующим
пунктам:
13. Эстетика оформления результатов проведенного проекта (3 балла).
14. Содержание (3 балла).
15. Логичное построение презентации (3 балла).
16. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать
свои заключения, выводы (3 балла).
17.
Умение
отвечать
на
вопросы
оппонентов,
лаконичность
и
аргументированность ответов каждого члена группы (3 балла).
Для
удобства
вынесения,
фиксирования
и
подсчета
баллов
преподавателю и студентам предлагаются таблицы.
Таблица для оценки презентаций студентами
Доказательнос
Ответы
№
Эстетическ
Содержан
Логичнос ть,
на
Презентац
ий
ие (1 – 3
ть
аргументирова
ии
компонент
балла)
построени
н-ность
ы (1 –
(1 – 3
я (1 – 3
(1 – 3 балла)
3
балла)
балла)
Ито
вопрос г
балла)
Таблица для оценки презентаций преподавателем
№ проекта
Критерии оценки
1
2
3
4
Сбор информации (8)
Активность в соответствие с
индивидуальными возможностями (5)
Коллективный характер
принимаемых решений (5)
Глубина проникновения в тему (5)
Эстетика оформления результатов (5)
Содержание (10)
Логичное построение презентации (10)
Творческий подход (5)
Доказательность и
аргументированность (5)
Умение отвечать на вопросы (10)
Использование лексики (5)
Грамматическая правильность (5)
Произношение, интонация (2)
Оценка чужих проектов (5)
Средний балл итоговых оценок,
выставленных
другими студентами (15)
Итог:
Для реализации проекта студентам необходимо предоставить учебнометодическое, информационное обеспечение и Интернет-ресурсы – все это
можно сгруппировать по трем категориям:
а) источники по страноведческой информации на английском языке:
- www.answers.com
- www.aneki.com
- www.ego4u.com
- http://englishspeakingcountries.org/
- www.anglik.net/
- http://projectbritain.com/
б) СМИ-ресурсы на английском языке:
- http://www.thebigproject.co.uk/news/
- www.news.bbc.co.uk
- www.edition.cnn.com
- http://www.nytimes.com/
- http://www.thetimes.co.uk/tto/news/
в)
ссылки
для
создания
презентаций:
http://business.damotvet.ru/presentation/166464.htm
http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint-help/HA010194282.aspx
http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/m2t3_1.htm/
Ниже предлагаются три варианта реализации проекта «Страны
изучаемого языка: взгляд из России» в зависимости от количества
участников и их уровня владения английским языком. Преподаватель может
выбрать любой из вариантов.
Вариант 1.
Тема: «Страны изучаемого языка: взгляд из России».
Тип: индивидуальный, исследовательский.
Особенности: для уровня А1 – А2, рабочий язык – русский,
английский (только на 4 этапе).
Цель: Собрать и представить мнение россиян об англо-говорящих
странах, используя метод анкетирования.
Описание: В ходе выполнения студенты индивидуально на русском
языке разрабатывают анкету с вопросами об англо-говорящих странах и
опрашивают свое окружение и/или знакомых по всей стране (например, через
социальные сети в Интернете). Затем, обрабатывают полученные данные и
представляют материал в форме презентации на английском языке. После
каждой презентации студенты ведут дискуссию по теме доклада на
английском языке.
План проектной работы
Первый этап
Преподаватель
Студент
- представляет тему и цель проекта
- знакомится с темой и целью проекта
- предлагает выбрать различные
- выбирает сферу исследования
сферы исследования
- обсуждает возможные проблемы и
(экономическую, политическую,
текущие моменты проекта
социальную, культурную)
- сообщает о сроках сдачи анкеты и
проекта в форме презентации на
английском языке
- знакомит с критериями оценки
Второй этап
Преподаватель
Студент
- проверяет анкеты студентов
- составляет список вопросов в анкете
- выставляет баллы по результатам
- предоставляет анкету на проверку
данного этапа
преподавателю
- знакомится с результатом оценки
данного этапа работы
Третий этап
Преподаватель
Студент
- консультирует студентов по
- проводит анкетирование
возникающим языковым проблемам
- напоминает о сроках
- обрабатывает собранную
информацию
предоставления презентации
- готовит презентацию на английском
языке
Четвертый этап
Преподаватель
Студент
- знакомится с презентациями
- выступает с презентацией на
студентов
английском языке
- поощряет студентов к обсуждению
- отвечает на вопросы по своей
- дает студентам возможность
презентации
оценить себя и других
- выставляет окончательную оценку
-задает вопросы другим докладчикам
- оценивает себя и других студентов
(в баллах) в соответствии с
- обсуждает трудности и успехи
критериями
проектов
- предлагает обсудить студентам их
успехи и неудачи в проектах
Вариант 2.
Тема: «Страны изучаемого языка: взгляд из России».
Тип: групповой, исследовательский.
Особенности: для уровня А1 – А2+, рабочий язык – русский,
английский (на 3, 4 этапах).
Цель: Представить мнение россиян об англо-говорящих странах и
сравнить полученные данные с зарубежными источниками информации.
Описание: студенты разделяются на группы. Одна из групп на русском
языке разрабатывают анкету с вопросами об англо-говорящих странах и
опрашивает свое окружение и/или знакомых по всей стране (например, через
социальные сети в Интернете). Другая группа ищет информацию на
заявленные в анкете проблемы в английских источниках (книгах, журналах,
газетах, Интернет-сайтах и
т.д.). Затем, студенты обрабатывают и
анализируют полученные данные и представляют материал в форме
презентации на английском языке. После каждой презентации студенты
ведут дискуссию по теме доклада также на английском языке.
План проектной работы
Первый этап
Преподаватель
Студент
- представляет тему и цель проекта
- знакомится с темой и целью проекта
- предлагает выбрать различные
- выбирает сферу исследования
сферы исследования
- присоединяется к одной из рабочих
(экономическую, политическую,
групп
социальную, культурную)
- обсуждает возможные проблемы и
- сообщает о сроках сдачи проекта в
текущие моменты проекта
форме презентации на английском
языке
- знакомит с критериями оценки
Второй этап
Преподаватель
Студент
- проверяет анкеты студентов первой
- составляет список вопросов в анкете
группы
(первая группа)
- кратко знакомится с количеством
- предоставляет анкету на проверку
собранного материала во второй
(первая группа) преподавателю
группе
- выставляет баллы по результатам
данного этапа
- изучает наличие материала в
источниках (вторая группа)
- предоставляет предварительный
отчет о просмотренных источниках
(вторая группа)
- знакомится с результатом оценки
данного этапа работы
Третий этап
Преподаватель
Студент
- консультирует студентов по
- проводит анкетирование (первая
возникающим языковым проблемам
- напоминает о сроках
группа)
- собирает материал исследования в
предоставления презентации
различных источниках (вторая
группа)
- обрабатывает собранную
информацию
- готовит презентацию на английском
языке
Четвертый этап
Преподаватель
Студент
- знакомится с презентациями
- выступает с презентацией на
студентов
английском языке
- поощряет студентов к обсуждению
- отвечает на вопросы по своей
- дает студентам возможность
презентации
оценить себя и других
- выставляет окончательную оценку
-задает вопросы другим докладчикам
- анализирует две представленные
(в баллах) в соответствии с
точки зрения на англо-говорящие
критериями
страны
- предлагает обсудить студентам их
успехи и неудачи в проектах
- оценивает себя и других студентов
- обсуждает трудности и успехи
проектов
Вариант 3.
Тема: «Страны изучаемого языка: взгляд из России».
Тип: групповой, исследовательский.
Особенности: для уровня А2+ - В1+, рабочий язык – русский,
английский.
Цель: Сравнить две точки зрения (российскую и зарубежную) на
англо-говорящие страны, используя метод анкетирования.
Описание: студенты разделяются на две группы. Одна из групп на
русском языке разрабатывают анкету с вопросами об англо-говорящих
странах и опрашивает свое окружение и/или знакомых по всей стране
(например, через социальные сети в Интернете). Другая группа составляет
анкеты с теми же самыми вопросами, но на английском языке, и опрашивает
носителей языка через Интернет (через Skype, по электронной почте и т.д.)
Затем, студенты обрабатывают и анализируют полученные данные и
представляют материал в форме презентации на английском языке. После
каждой презентации студенты ведут дискуссию по теме доклада и
сравнивают представленные ими точки зрения.
План проектной работы
Первый этап
Преподаватель
Студент
- представляет тему и цель проекта
- знакомится с темой и целью проекта
- предлагает выбрать различные
- выбирает сферу исследования
сферы исследования
- присоединяется к одной из рабочих
(экономическую, политическую,
групп
социальную, культурную)
- обсуждает возможные проблемы и
- сообщает о сроках сдачи проекта в
форме презентации на английском
языке
текущие моменты проекта
- знакомит с критериями оценки
Второй этап
Преподаватель
Студент
- проверяет анкеты студентов первой
- составляет список вопросов в анкете
и второй групп
- предоставляет анкету на проверку
- выставляет баллы по результатам
данного этапа
преподавателю
- знакомится с результатом оценки
данного этапа работы
Третий этап
Преподаватель
Студент
- консультирует студентов по
- проводит анкетирование
возникающим языковым проблемам
- напоминает о сроках
- обрабатывает собранную
информацию
предоставления презентации
- готовит презентацию на английском
языке
Четвертый этап
Преподаватель
Студент
- знакомится с презентациями
- выступает с презентацией на
студентов
английском языке
- поощряет студентов к обсуждению
- отвечает на вопросы по своей
- дает студентам возможность
презентации
оценить себя и других
- выставляет окончательную оценку
-задает вопросы другим докладчикам
- анализирует две представленные
(в баллах) в соответствии с
точки зрения на англо-говорящие
критериями
страны
- предлагает обсудить студентам их
успехи и неудачи в проектах
- оценивает себя и других студентов
- обсуждает трудности и успехи
проектов