Student of the World

Проект «Студент мира: учеба, досуг и многое другое»
Актуальность проекта определяется тем, что он дает учащимся возможность
узнать о
жизни студентов не только в России, но и в других странах,
сравнить особенности процесса обучения, быта и досуга. Что вызывает у
современных студентов стресс, как они любят проводить свободное время, в
какой из стран чаще посещают библиотеки, где предпочитают находить
необходимую информацию – эти и многие другие вопросы учащиеся могут
отразить в своем исследовании при подготовке проекта.
Цель данной проектной работы - формирование коммуникативной
компетенции и исследовательских умений, необходимых для решения
социально-коммуникативных задач в различных областях культурной,
профессиональной и научной деятельности в ситуации межкультурного
общения,
а
также
развития
учебной
автономии
и
способности
к
самообразованию.
В результате выполнения проекта предполагается формирование у
студентов следующих компетенций:
- способность к письменной и устной коммуникации на иностранном
языке, в том числе – в интерактивном режиме;
- готовность работать с информацией из различных источников
(библиотечные фонды, периодическая печать, Интернет и т.д.);
- способность к самообразованию и творческой адаптации к
конкретным условиям выполнения заданий;
- способность работать в коллективе и противостоять стрессовым и
конфликтным ситуациям;
- способность профессионально использовать приобретенные знания
общекультурного характера;
- способность и готовность понимать многообразие культур и
цивилизаций в их взаимодействии.
В
рамках
дисциплины
«Иностранный
осуществляется
в
третьем
семестре
самостоятельно
в
группах
или
язык»
обучения.
индивидуально
данный
Студенты
по
проект
работают
предложенному
преподавателем плану. В зависимости от степени владения иностранным
языком студентами уровень сложности проекта варьируется от А1 до В1 +.
Отчет о выполнении представляет собой презентацию результатов
проделанной работы. Проект является обязательным условием для получения
зачета или экзамена в конце третьего семестра для тех специальностей и
направлений, по которым проект предусмотрен учебной программой. Отчет
оценивается преподавателем и студентами по 100 балльной шкале балльнорейтинговой системы. Баллы распределяются следующим образом: 80 баллов
выставляет преподаватель за работу студентов, 15 баллов выставляют
студенты за презентации, 5 баллов получают студенты за оценку всех
предъявленных презентаций.
Для преподавателя критериями при вынесении баллов являются:
1. Сбор информации (8 баллов).
2. Активность
каждого
участника
проекта
в
соответствии
с
его
индивидуальными возможностями (5 баллов).
3. Коллективный характер принимаемых решений при групповом проекте (5
баллов).
4. Необходимая
и
достаточная
глубина
проникновения
в
проблему;
привлечение знаний из других областей (5 баллов).
5. Эстетика оформления результатов проведенного проекта (5 баллов).
6. Содержание (10 баллов).
7. Логичное построение презентации (10 баллов).
8. Творческий подход
(индивидуальность, самостоятельность суждений) (5
баллов).
9. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои
заключения, выводы (5 баллов).
10. Умение
отвечать
на
вопросы
оппонентов,
лаконичность
и
аргументированность ответов каждого члена группы (10 баллов).
11. Языковые умения
a. Использование лексики тематического блока (5 баллов).
b. Правильность построения предложения, использование конструкций в
соответствие с уровнем владения языком (5 баллов).
c. Произношение, интонация (2 балла).
12.
Оценка чужих проектов (5 баллов).
Студенты производят оценивание не своих проектов по следующим
пунктам:
13. Эстетика оформления результатов проведенного проекта (3 балла).
14. Содержание (3 балла).
15. Логичное построение презентации (3 балла).
16. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои
заключения, выводы (3 балла).
17.
Умение
отвечать
на
вопросы
оппонентов,
лаконичность
и
аргументированность ответов каждого члена группы (3 балла).
Для
удобства
вынесения,
фиксирования
и
подсчета
баллов
преподавателю и студентам предлагаются таблицы.
Таблица для оценки презентаций студентами
№
Эстетический Содержание (1 Логичность
Презентации компонент
(1 – 3 балла)
– 3 балла)
Доказательность,
Ответы
аргументирован-
вопросы (1 – Итог
построения (1 ность
– 3 балла)
(1 – 3 балла)
Таблица для оценки презентаций преподавателем
3 балла)
на
№ проекта
Критерии оценки
1
2
3
4
Сбор информации (8)
Активность в соответствие с
индивидуальными возможностями (5)
Коллективный характер
принимаемых решений (5)
Глубина проникновения в тему (5)
Эстетика оформления результатов (5)
Содержание (10)
Логичное построение презентации (10)
Творческий подход (5)
Доказательность
и
аргументированность (5)
Умение отвечать на вопросы (10)
Использование лексики (5)
Грамматическая правильность (5)
Произношение, интонация (2)
Оценка чужих проектов (5)
Средний
балл
итоговых
оценок,
выставленных
другими студентами (15)
Итог:
Для реализации проекта студентам необходимо предоставить учебнометодическое, информационное обеспечение и Интернет-ресурсы. Ниже
предоставлен перечень ресурсов, связанных с тематикой проекта (материал
для обеспечения самостоятельной работы студентов):
1. Интернет-источники на английском языке:
http://www.psychologytoday.com/blog/rejoining-joy/201107/students-the-world
http://www.studentsoftheworld.info/
http://www.studentsoftheworld.org/
http://vimeo.com/user3654224
http://www.studentsoftheworld.info/
http://www.nasa.gov/audience/forstudents/index.html
http://www.surrey.ac.uk/currentstudents/
http://www.brookes.ac.uk/international/life/leisure
http://www.studymode.com/essays/Leisure-Time-For-Student-794897.html
http://www.theaggie.org/2010/02/18/students-spend-more-time-in-leisure-activities-than-studying/
http://www.centredaily.com/2010/03/15/1852988_teach-students-benefits-of-positive.html
http://www.nyu.edu/life/student-life.html
http://www.tulane.net/studentlife/
http://www.kyoto-u.ac.jp/en/education/international/overseas/campus
http://www.ukstudentlife.com/Course/University.htm
СМИ-ресурсы:
www.edition.cnn.com
http://www.nytimes.com/
http://www.thetimes.co.uk/tto/news/
2. Интернет-источники на русском языке:
http://www.sgu.ru/files/nodes/39239/RozanovKA_Ponjatie_studencheskaja_zhizn_v_sovremenn
oj_Rossii.pdf
http://www.muisgap.ru/life/
http://www.sgau.ru/?id=462
http://www.rsu.edu.ru/node/67
3. Печатные издания:
Britain for learners of English. – Oxford university press, 2009
4. ссылки для создания презентаций:
http://business.damotvet.ru/presentation/166464.htm
http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint-help/HA010194282.aspx
http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/m2t3_1.htm/
Ниже предлагаются два варианта реализации проекта «Студент мира:
учеба, досуг и многое другое» в зависимости от количества участников и их
уровня владения английским языком. Преподаватель может выбрать любой
из вариантов.
Вариант I.
Тема: «Student of the World: Studying, Leisure and Other Things».
Тип: групповой, исследовательский.
Особенности: для уровня А1 до В1,
Рабочий язык – русский, английский.
Цель: собрать, обработать и представить материал о студенческом
образовании и жизни в любой англоговорящей стране.
Описание: студенты разделяются на группы по 2-4 человека. Задача
каждой группы - разделить обязанности по сбору и обработке материала и
подготовке
презентации.
Студенты
обрабатывают
и
анализируют
полученные данные и представляют материал в форме презентации на
английском языке. После каждой презентации студенты ведут дискуссию по
теме доклада также на английском языке.
План проектной работы
Первый этап
Преподаватель
Студент
- представляет тему и цель проекта
- знакомится с темой и целью проекта
- предлагает выбрать различные сферы - выбирает сферу исследования
исследования
(учеба,
развлечения и т.д.)
досуг, - присоединяется к одной из рабочих
групп
- сообщает о сроках сдачи проекта в - обсуждает возможные проблемы и
форме презентации на английском текущие моменты проекта
языке
- знакомит с критериями оценки
Второй этап
Преподаватель
Студент
- кратко знакомится с количеством -- представляет предварительный отчет
собранного материала
о просмотренных источниках (обе
( в первой и второй группах)
группы)
- выставляет баллы по результатам - предоставляет первичный собранный
данного этапа
материал
--
изучает
наличие
материала
в
источниках
-- знакомится с результатом оценки
данного этапа работы
Третий этап
Преподаватель
Студент
консультирует
-
студентов
по --
возникающим языковым проблемам
продолжает
сбор
исследования
в
материала
различных
- напоминает о сроках предоставления источниках
презентации
обрабатывает
-
собранную
информацию
- готовит презентацию на английском
языке
Четвертый этап
Преподаватель
-
знакомится
Студент
с
презентациями -
выступает
с
презентацией
на
студентов
английском языке
- поощряет студентов к обсуждению
- отвечает на вопросы по своей
- дает студентам возможность оценить презентации
себя и других
- выставляет окончательную оценку (в баллах) в соответствии с критериями
-задает вопросы другим докладчикам
анализирует две представленные
точки зрения на англо-говорящие
- предлагает обсудить студентам их страны
успехи и неудачи в проектах
- оценивает себя и других студентов
- обсуждает трудности и успехи
проектов
Вариант II
Тема: «Student of the World: Studying, Leisure and Other Things»
Вид: групповой, практико-информационный и исследовательский
Уровень владения языком – от B1 и выше
Рабочий язык: английский, русский
Цель: собрать материал о студенческом образовании и жизни в России
и любой другой стране, составить сравнительную характеристику и
представить полученные результаты в виде презентации.
Описание: студенты разделяются на группы. Одна из групп на русском
языке проводит сбор информации о жизни студентов в России. Другая
группа ищет информацию о жизни студентов в выбранной зарубежной
стране (книгах, журналах, газетах, Интернет-сайтах и т.д.). Затем, студенты
обрабатывают,
анализируют
и
сравнивают
полученные
данные
и
представляют материал в форме презентации на английском языке. После
каждой презентации студенты ведут дискуссию по теме доклада также на
английском языке.
План проектной работы
Первый этап
Преподаватель
Студент
- представляет тему и цель проекта
- знакомится с темой и целью проекта
- предлагает выбрать различные сферы - выбирает сферу исследования
исследования
развлечения и т.д.)
(учеба,
досуг, - присоединяется к одной из рабочих
групп
- сообщает о сроках сдачи проекта в - обсуждает возможные проблемы и
форме презентации на английском текущие моменты проекта
языке
- знакомит с критериями оценки
Второй этап
Преподаватель
Студент
- кратко знакомится с количеством -- представляет предварительный отчет
собранного материала
о просмотренных источниках (обе
( в первой и второй группах)
группы)
- выставляет баллы по результатам - предоставляет первичный собранный
данного этапа
материал
изучает
-
наличие
материала
в
источниках
- знакомится с результатом оценки
данного этапа работы
Третий этап
Преподаватель
-
консультирует
Студент
студентов
по --
возникающим языковым проблемам
продолжает
исследования
сбор
в
материала
различных
- напоминает о сроках предоставления источниках
презентации
обрабатывает
-
собранную
информацию
- сравнивает обработанный материал
с
материалом
второй
группы
и
проводит анализ
- готовит презентацию на английском
языке
Четвертый этап
Преподаватель
Студент
-
знакомится
с
презентациями -
выступает
с
презентацией
на
студентов
английском языке
- поощряет студентов к обсуждению
- отвечает на вопросы по своей
- дает студентам возможность оценить презентации
себя и других
- выставляет окончательную оценку (в баллах) в соответствии с критериями
-задает вопросы другим докладчикам
анализирует две представленные
точки зрения на англо-говорящие
- предлагает обсудить студентам их страны
успехи и неудачи в проектах
- оценивает себя и других студентов
- обсуждает трудности и успехи
проектов