Обществознание 8 класс

Пояснительная записка.
Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе общей
образовательной программы МБОУ «Школа №70, Программы основного общего образования
по обществознанию. 8 класс, базовый уровень.
Общая характеристика учебного курса.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Изучение предмета «Обществознание» является составной частью системы изучения дисциплин
социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие
определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических знаний, имеющие
определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины
современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости. Курс состоит из
3 разделов: общество и человек, экономическая сфера, социальная сфера.
Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся целостного
представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его
социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы,
становлению правосознания и гражданской позиции. Данная дисциплина призвана помочь им
также ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.
Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний
целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии (включая этику),
экономики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии.
Цель учебного курса
Главная цель изучения обществознания в современной школе - образование, развитие, и
воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных приоритетов на основе осмысления опыта своей страны и человечества в целом,
активно и творчески применяющего знания в деятельности.
Задачи курса:
1.
Развитие личности в период социального взросления человека (10-15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной
информации и определения собственной позиции, способности к самоопределению и
самореализации.
2 Воспитание
общероссийской идентичности, гражданственности, социальной
ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям,
положенным в основу Конституции РФ.
3.Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии,
социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной
средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и
самообразования.
4. Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации
полученных данных.
5. Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных
социальных ролях.
6.10Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной
деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между
людьми разной
национальностей и
вероисповедания),
познавательной,
коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области
социальных и гуманитарных наук.
Учебно-методический комплекс включает в себя: Учебник:
1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание:
учебник для 8 класса
общеобразовательных учреждений. - 12-е изд. _ М.: ООО «Русское слово», 2011.
Дополнительная литература:
1. Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразовательных. учреждений с приложением
на электронном носителе / Л.Н.Боголюбова, Н.Г. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.: под
ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Иванова; Рос. акад. наук; Рос. акад. образования, изд-во
Просвещение. - М.: Просвещение, 2010.
2. Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. 8 класс. 36 диагностических вариантов /
О.А.Котова, Т.Е. Лискова. - М.: Издательство «Национальное образование», 2012
3. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 8 класс: к учебнику «Обществознание. 8
класс» под ред. Л.Н.Боголюбов, Н.Г. Городецкой / С.В.Краюшкина. - -е изд. стереотип. М.: Издательство «Экзамен», 2013
4. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко. 8класс.
5. Обществознание, 8 кл., А. И. Кравченко, рабочие программы, М., Русское слово,
2011
Место предмета в учебном плане.
Предмет «Обществознание» изучается на ступени основного общего образования в
качестве обязательного предмета в 8 классе в объеме 35 часов, 1 час в неделю. Обучение на
базовом уровне предполагает личностное развитие учащихся, обеспечение интеллектуального и
общекультурного уровня, функциональной грамотности.
Особенности организации учебного процесса.
Используемые педагогические технологии:
Игровые технологии, педагогика сотрудничества, проблемное обучение, коллективный
способ обучения, компьютерные( новые информационные) технологии. Средства обучения:
учебник, рабочие тетради, историческая карта, мультимедийная установка, цифровые
образовательные ресурсы.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
знать/понимать:
•
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
•
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
•
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
•
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь:
•
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
•
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
•
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
•
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
•
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
•
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
•
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в
социальной информации факты и мнения;
•
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
•
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
•
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
•
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
•
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
•
первичного анализа и использования социальной информации.
Содержание учебного курса. Общество (8 часов)
Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы.
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды.
Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие
силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества.
Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и проблемы.
Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.
Экономика (22 часа)
Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности.
Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора). Обмен, торговля. Формы
торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.
Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные
курсы валют. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль
собственности и государства в экономике. Производство и труд. Разделение труда и
специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда.
Заработная плата. Стимулирование труда. Предпринимательство и его основные
организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и
фермерское
хозяйство. Предпринимательская этика. Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и
предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие. Семейный
бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан
(наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Сущность, формы и виды
страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем
хозяйстве. Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в
современных условиях. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные
последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз. Неравенство доходов.
Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия,
дотации. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Социальная сфера (4 часа)
Социальная структура общества. Большие и малые социальные группы. Этнические
группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения. Социальные изменения и
его формы. Человечество в XXI веке. Основные вызовы и угрозы. Причины и опасность
международного терроризма. Взаимодействие людей в многонациональном обществе.
Межнациональные отношения в РФ.
Практическая часть.
Основными видами контроля результатов учебной деятельности учащихся по
обществознанию являются поурочный и тематический контроль. Рабочая программа
предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные
работы,
тестирование,
обобщающие
уроки.
В учебно-тематическом планировании программы материал поделён на 3 темы. В конце
каждой темы предусмотрены обобщающие уроки, нацеленные на конкретизацию полученных
знаний, выполнение учащимися проверочных заданий в форме тестирования или
контрольных работ, которые позволят убедиться в том, что основной материал ими усвоен.
Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных
заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.
Критерии и нормы оценки знаний учащихся.
форма контроля
критерии
устные опросы
Учитывается:
- Правильность и осознанность изложения содержания, полноту
раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;
- Степень сформированности интеллектуальных и общеучебных
умений;
- Самостоятельность ответа;
- Речевая грамотность и логическая последовательность ответа.
Оценка «5»
- Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и
учебника;
- Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание
понятий; верно использованы научные термины;
- Для доказательства использованы различные умения, выводы,
примеры;
- Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные
знания.
Оценка «4»
тестирование
- Раскрыто основное содержание материала;
- В основном правильно даны определения понятий и использованы
научные термины;
- Ответ самостоятельный;
- Определения понятий неполные, допущены незначительные
нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при
использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из
наблюдений и примеров.
Оценка «3»
- Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено
фрагментарно, не всегда последовательно;
- Определения понятий недостаточно четкие;
- Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из
наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении;
- Ошибки и неточности в использовании научной терминологии,
определении понятий.
Оценка «2»
- Основное содержание учебного материала не раскрыто;
- Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;
- Допущены грубые ошибки в определении понятий, при
использовании терминологии.
оценка «2» - 0 - 49% правильных ответов; оценка «3» - 50-60%
правильных ответов; оценка «4» - 61-80% правильных ответов оценка
«5» - более 81 %.
письменные работы,
включающие
задания
соответствующего
оценка «5»:
уровня сложности
- ответ самостоятельный
(минимальный,
- правильные, четко сформулированные ответы;
средний, творческий) - использование терминологии;
- аргументация своего мнения научными примерами, датами;
- грамотное и аккуратное оформление. оценка «4»:
- Раскрыто основное содержание материала;
- В основном правильно даны определения понятий и использованы
научные термины;
- Ответ самостоятельный;
- Определения понятий неполные, допущены незначительные
нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при
использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из
наблюдений и примеров.
- помарки в оформлении работы. оценка «3»:
- раскрыто основное содержание вопроса, но изложено фрагментарно,
не всегда последовательно;
- Определения понятий недостаточно четкие;
- Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из
наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении;
- Ошибки и неточности в использовании научной терминологии,
определении понятий.
- работа оформлена неаккуратно, допущены грамматические ошибки в
терминологии или именах исторических деятелей.
Оценка «2»
- Основное содержание не раскрыто;
- Допущены грубые ошибки в определении понятий, при
использовании терминологии.
рефераты, творческие
работы
оценка «5»:
- работа выполнена самостоятельно;
- показана авторская позиция, сформулированы собственные выводы;
- использована научная, научно-популярная, публицистическая
литература, дан её анализ.
- оформлены в соответствии с ГОСТ и требованиями,
предъявляемыми к творческим работам учащихся.
оценка «4»:
- работа выполнена самостоятельно, но авторская позиция показана
недостаточно;
- использованы разнообразные источники информации, имеются
авторские выводы и комментарии;
- в целом работа оформлена верно; оценка «3»:
- показаны основные позиции ведущих ученых по описываемой
проблеме;
- не показана авторская позиция, нет собственных выводов;
- использованы чужие работы из сети интернет, частичный плагиат;
- нарушены правила оформления творческих работ учащихся. оценка
«2» - не применяется
Учебно-методическое обеспечение
Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право)
Программа курса «Обществознание» для 8-9 и 10-11 кл. Кравченко А.И. М.: «Русское слово», 2005 г.
1.
Обществознание. 8 класс. А.И. Кравченко, Е.А.Певцова М.: «Русское слово», 2008
2.
Тесты по обществознанию. А.И.Кравченко. -М.; Русское слово. 2011.
3.
Дополнительная учебно-методическая литература и источники.
Литература для учителя:
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. — М., 2007.
Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2009.
Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2010.
Права человека. Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 2009.
Литература для обучающихся:
Иоффе А. Н., Кишенкова, О. В. Тырин С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М.,
2008.
Липсиц И. В. Экономика без тайн.— М., 2009.
Мушинский В. О. Обществозвание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2007.
Человек, природа, общество: Учеб. пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ и классов
с углубл. изуч. социально-гуманитарных дисциплин/Под ред. Л. Н. Боголюбова и
Л. Ф. Ивановой.— М., 2008.
Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 2010. .
Интернет ресурсы
http://school-collection.edu.ru - сайт Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов.
2.
http://www.zavuch.info/metodichka/obchestvo/obshestvoznanie/obshplans
3.
http://www.uchportal.ru - сайт Учительский портал.
4. www.mon.gov.ru - Сайт министерства образования и науки Российской Федерации.
5.
http://www.rsnet.ru/— Официальная Россия (сервер органов государственной власти
Российской Федерации).
1.
6.
http://www.iurizdat.ru/editions/official/lcrf— Собрание законодательства Российской Федерации.
7.
http://www.alleng.ru/edu/social2.htm— Образовательные ресурсы Интернета — обществознание.
8.
http://www.ecsocman.edu.ru— Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный
образовательный портал.
9.
http://www.ug.ru/ug pril/gv index.html— Граждановедение. Приложение к «Учительской газете».
10.
http://www.be.economicus.ru— Основы экономики. Вводный курс.
11.
http://www.hpo.opg— Права человека в России.
12.
http://www.uznay-prezidenta.ru— Президент России — гражданам школьного возраста.