Пояснительная записка. Рабочая программа предмета «Обществознание, 9 класс» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования для 6-9 классов основного общего образования на основе общей образовательной программы МБОУ «школа № 70», примерной программы учебного курса «Обществознание, 9 класс» базовый уровень. Общая характеристика учебного курса. Значимость учебного предмета «Обществознание, 9 класс» обусловлена тем, что изучение данного курса способствует формированию у обучающихся глубоких знаний в области государства и права, политической системы общества, прав и свобод человека и гражданина, социальной системы. Данный предметтакже способствует освоению учащимися культурных традиций и применению знаний в практической жизни. Изучение учебного курса «Обществознание, 9 класс» основывается на знаниях и умениях, полученных учащимися в ходе освоения ими предшествующего курсов обществознания, истории, а также курсов литературы, русского языка, искусства и других общественных наук. В свою очередь, изучение учебного курса «Обществознание, 9 класс» обеспечивает успешное освоение учащимися курсов истории и обществознания в 10-11 классах. Цель учебного курса. Формирование у обучающихся глубоких знаний в области общества и государства, прав, свобод и обязанностей человека и гражданина, а также воспитание гражданственности, национальной идентичности, правосознания, правомерного поведения, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин, политических теорий, знаний о государстве и праве.. Задачи - - - - Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ; Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста; Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной и познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях. Учебно-методический комплекс включает в себя: 1. А.И. Кравченко. Обществознание. 9 класс. - М.: «Русское слово», 2012г. - 2. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. История. 5 - 11 классы. М.Дрофа, 2008 г. 3. Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Обществознание. 5 - 9 классы. М.: Просвещение, 2010 г. - 42 с. 4. Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву. 5-9 классы. Сост. А.Т.Корнева, М. Глобус, 2009. 5. Контрольно-измерительные материалы. - М.: «ВАКО», 2011 г. 6. Сборник документов. История ФКГС. Примерные программы по истории .-М., «Дрофа»,2007. 7. Материалы по подготовки к ГИА и ЕГЭ. Место предмета в учебном плане Предмет «Обществознание, 9 класс» изучается в 9 классе средней школы. Объем 34 часа из расчета 1 час в неделю.,34 учебные недели. Особенности организации учебного процесса. Используемые педагогические технологии: уроки, тестовые задания, урок-игра,, диспут, занятия в малых группах, подготовка кроссвордов, подготовка электронных презентаций, деловая игра, комплексный урок, просмотр презентаций. Средства обучения: учебник, рабочие тетради, магнитная доска, интерактивная доска, мультимедийная установка, цифровые образовательные ресурсы. Требования к уровню подготовки. Врезультате изучения учебного курса «Обществознание, 9 класс» ученик должен знать/понимать: - основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи; - Сущность и значение Конституции РФ -основного закона страны; - основные положения разделов курса - «Политика», «Право»; - разъяснять смысл высказываний по основным разделам. уметь: - описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; - сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия; - решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека; - осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); -различать в социальной информации факты и мнения; - объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы; - характеризовать смысл основных понятий по курсу; - анализировать текст Конституции и других нормативных актов. - давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении. - - - - - - - - Содержание учебного курса. Тема 1. Политика и политическая система общества (12 часов). Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики. Государство. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Формы государства. Политические режимы. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ. Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирование гражданского общества в РФ. Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе. Тема 2. Право (14 часов). Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативноправовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства .Понятие правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты права. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат. Конституция - основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая Декларация прав человека - идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ. Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ. Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско- правовых договоров. Права потребителей. Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних. Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний. Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Социальные права. Жилищные правоотношения. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов. Право на жизнь в условиях вооружённых конфликтов. Защита гражданского население в период вооружённых конфликтов. Правовое регулирование отношений в сфере образования. 3. Духовная сфера.8 часов Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения Понятие о культурных нормах, их разновидностях. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд и его символическое значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого поведения. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, ее появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность Различные определения религии, ее значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божественное откровение. Понятие о церковном и библейском каноне Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного ис-кусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»- Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебновоспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидности академий Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире. - Практическая часть. • • • • Проверка и оценка результатов обучения: будет проводиться по следующему плану: полугодовой контроль (конец II четверти) - контрольная работа по итогам изучения пройденных тем; годовой контроль (конец IV четверти) - контрольная работа по итогам изучения курса. тематические проверочные работы - проверяющие усвоение соответствующего тематического блока (раздела). Проверка знаний будет осуществляться в форме: разноуровневого тестирования, в том числе в формате ГИА; устных опросов; разноуровневых письменных проверочныхработ, включающих задания на соотнесение, обоснование правильного ответа, аргументацию, прослеживание причинноследственных связей. выполнения творческих работ (рефератов, написания эссе,компьютерных презентаций, схем, таблиц). Критерии и нормы оценки знаний учащихся форма контроля критерии устные опросы Учитывается: - Правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов; - Степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений; - Самостоятельность ответа; - Речевая грамотность и логическая последовательность ответа. Оценка «5» - Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; - Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины; - Для доказательства использованы различные умения, выводы, примеры; - Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания. Оценка «4» - Раскрыто основное содержание материала; - В основном правильно даны определения понятий научные термины; - Ответ самостоятельный; - Определения понятий неполные, допущены нарушения последовательности изложения, небольшие использовании научных терминов или в выводах и наблюдений и примеров. Оценка «3» и использованы незначительные неточности при обобщениях из - Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; - Определения понятий недостаточно четкие; - Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении; - Ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий. Оценка «2» тестирование - Основное содержание учебного материала не раскрыто; - Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; - Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии. оценка «2» - 0 - 49% правильных ответов; оценка «3» - 50-60% правильных ответов; оценка «4» - 61-80% правильных ответов оценка «5» - более 81 %. письменные работы, включающие задания соответствующего уровня сложности (минимальный, средний, творческий) оценка «5»: - ответ самостоятельный - правильные, четко сформулированные ответы; - использование терминологии; - аргументация своего мнения научными примерами, датами; - грамотное и аккуратное оформление. оценка «4»: - Раскрыто основное содержание материала; - В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; - Ответ самостоятельный; - Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и примеров. - помарки в оформлении работы. оценка «3»: - раскрыто основное содержание вопроса, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; - Определения понятий недостаточно четкие; - Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении; - Ошибки и неточности определении понятий. в использовании научной терминологии, - работа оформлена неаккуратно, допущены грамматические ошибки в терминологии или именах исторических деятелей. Оценка «2» - Основное содержание не раскрыто; - Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии. рефераты, творческие работы оценка «5»: - работа выполнена самостоятельно; - показана авторская позиция, сформулированы собственные выводы; - использована научная, литература, дан её анализ. научно-популярная, публицистическая - оформлены в соответствии с ГОСТ и требованиями, предъявляемыми к творческим работам учащихся. оценка «4»: - работа выполнена самостоятельно, но авторская позиция показана недостаточно; - использованы разнообразные источники информации, имеются авторские выводы и комментарии; - в целом работа оформлена верно; оценка «3»: - показаны основные позиции ведущих ученых по описываемой проблеме; - не показана авторская позиция, нет собственных выводов; - использованы чужие работы из сети интернет, частичный плагиат; - нарушены правила оформления творческих работ учащихся. оценка «2» не применяется Учебно-методическое обеспечение Литература для учителя. 8. А.А Поздеев. Обществознание 9 класс. Книга для учителя. - М.: «ВАКО», 2010 г. 9. Обществознание 9-11 классы. (разработки уроков, тестовый контроль, дидактический материал). -М.: издательство «Учитель», 2012 г. Литература для ученика: 1. Конституция РФ и иные нормативные акты. 2. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 8 класса. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2014. 3. И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 9 класс. — М.: Русское слово, 2014. ЦОР: Интернет ресурсы http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации http ://www.mon. gov.ru - официальный сайт Министерства образования и науки РФ http://www.edu.ru- федеральный портал «Российское образование» http://www.school.edu.ru - российский общеобразовательный Портал http://www.еgе.edu.ru - портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://www.fsu.edu.ru- федеральный совет по учебникам МОиН РФ http://www.ndce.ru- портал учебного книгоиздания http://www.vestnik.edu.ru - журнал Вестник образования» http://www.school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.apkpro.ru - Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» http://www.history.standart.edu.ru - предметный сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.-ipk.ru институт повышения квалификации Издательства «Просвещение» http://www.internet-school.ru интернет-школа издательства «Просвещение»: «История» http ://www.pish.ru - сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе» http ://www.1 september.ru - газета «История», издательство «Первое сентября» http://vvvvw.som.fio.ru - сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов http ://www.it-n.ru - российская версия международного проекта Сеть творческих учителей http://www.lesson-history.narod.ru - компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова) http://www.standart.edu.ru - государственные образовательные стандарты второго поколения hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век» http://www.76-82.ru - сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг. http://www.gumer.info/Name Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам http://www.hist.ru- исторический альманах «Лабиринт времен» http://www.historia.ru- электронный журнал «Мир истории» http ://www.historic. ru/books/index. shtml - историческая библиотека http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов http://www.hrono.info/literatura.html- библиотека Хроноса http://www.ihtik.lib.ru- библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина» http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса http://www.levada.ru - ЛевадаЦентр изучения общественного мнения http://www.lib-history.info - историческая библиотека http://www.old.russ.ru/ist sovr/express - ретроспектива газет «Век в зеркале прессы»: http://www.oldgazette.narod.ru - сайт «Старые газеты» http://www.praviteli.narod.ru - сайт-информация о главах Российского государства, правительства, компартии с 1917 г. по 2000 г., материалы съездов КПСС http://www.rusarchives.ru - сайт «Архивы России» http://www.vciom.ru- Всероссийский Центр изучения общественного мнения http://www.warheroes.ru - биографии Г ероев Советского Союза и России http:/www.patriotica.ru/subiects/stalinism.html - библиотека думающего о России www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека