Методическая работа на тему:

1
Методическая работа на тему:
«Анализ музыкальной драматургии произведений крупной формы в
детской музыкальной школе. Тезисы»
(педагог дополнительного образования Березина Е.А.)
В широком понимании под драматургией принято считать образную систему
музыкального произведения. Это один из самых важных компонентов
целостного содержания произведения. Через образную систему произведения
прослеживается
главная мысль, идея, осуществляется связь с реальной
жизнью.
Целью работы является показ перспективности анализа музыкальной
драматургии, совмещение его с исполнительским анализом, анализом
музыкальной формы. Данный вид анализа даёт возможность более
глубокому,
осознанному
проникновению
в
авторский
текст,
более
объективной трактовки его в процессе интерпретации.
В работе с учащимися музыкальной школы над конкретным произведением
принято использовать различные виды анализа музыкального произведения:
Анализ музыкальной формы, чисто фонический анализ, интонационносинтаксический анализ, исполнительский анализ и анализ музыкальной
драматургии произведений. Использование того или иного вида анализа
зависит от цели и задач, которые мы преследуем от этапа работы.
Задачей работы является показ на конкретных примерах что дает такой вид
анализа для общего развития учащегося, и как анализ музыкальной
драматургии
способствует
более
глубокому
проникновению
в
суть
изучаемого произведения и осуществляет его связь с реальной жизнью.
Такой вид анализа расширяет ассоциативные связи с другими видами
искусства,
позволяет
ученику
выступать
одновременно
в
качестве
исполнителя, слушателя, исследователя.
Принимаемое нами определение музыкальной драматургии следующее:
2
драматургия – это целостный, законченный, отличающейся напряжённостью
и
интенсивностью
процесс
развития
и
взаимодействия
собственно
музыкальных образов в масштабе всего произведения или крупной,
относительно самостоятельной части, движущей силой которого является
конфликт. Законченные образы и тема – это музыкальные события,
«персонажи», а конфликтное целенаправленное развитие, тематическая
работа – драматургический музыкальный сюжет.
Не каждое произведение обладает музыкальной драматургией и написано в
соответствии с её принципами. Эти принципы следующие:
- это крупные развёрнутые произведения;
- эти произведения должны иметь яркую тематическую направленность.
Тема должна подвергаться развитию или соотноситься с другими темами.
- сюжетность;
- использование закономерностей композиционного уровня в качестве
основных. Все элементы музыкальной ткани должны быть соотнесены с
темами, играть определённую роль в тематическом развитии.
- конфликтность драматургии: сопряжение жанрово – определённых тем,
интенсивное
их
преобразование,
закономерная
смена
тональностей,
динамизация репризы;
-
централизация
тематических
отношений
вокруг
двух
основных
контрастных тем, жанров, тональностей;
- органическая связь целого и элементов.
Своё более полное выражение принципы драматургии в инструментальной
музыке нашли в произведениях, написанных в сонатной форме.
Комплексное и всестороннее использование драматургических принципов
встречается реже, чем их частичное использование, которое можно встретить
в любом музыкальном произведении, имеющим тематические и тональные
контрасты, сквозное целенаправленное развитие, единство целого.
В работе дан анализ музыкальной драматургии следующих произведений:
Сонатина В.А.Моцарта До мажор 1 часть, Сонатина Л.Бетховинв фа минор,
3
Лёгкие вариации на тему украинской народной песни Д.Кабалевского Соль
мажор.
Разбор
музыкальной
драматургии
выражением метода целостного
произведения
является
полным
анализа музыкальных произведений,
который строится на принципах единства содержания и формы, в
объяснении, а не только в описании строения произведения.
Посредством данного вида анализа у учащихся развивается ассоциативное
мышление, настойчивость, пытливость, осознанность своих мыслей и чувств.
Он
учится
глубоко
дополнительный
произведения.
проникать
жизненный
в
опыт
суть
через
изучаемого,
ценностные
приобретает
установки