Шахматная школа

Шахматная школа
Программа по обучению игры в шахматы для учащихся 1 – 6 классов
Пояснительная записка
Шахматы это не только игра, доставляющая детям много радости,
удовольствия, но и действенное эффективное средство их умственного
развития, формирования внутреннего плана действий — способности
действовать в уме. Шахматные игры развивают такой комплекс
наиважнейших качеств, что с давних пор приобрели особую социальную
значимость — это один из самых лучших и увлекательных видов досуга,
когда-либо придуманных человечеством. Обучение игре в шахматы с самого
раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих
сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей
некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей
полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям
преодолеть замкнутость, мнимую ущербность. Шахматы по своей природе
остаются, прежде всего, игрой. И ребенок, особенно в начале обучения,
воспринимает их именно как игру. Сейчас шахматы стали профессиональным
видом спорта, к тому же все детские соревнования носят спортивную
направленность. Поэтому развитие личности ребенка происходит через
шахматную игру в ее спортивной форме.
.
Цель программы:Создание условий для личностного и интеллектуального
развития учащихся, формирования общей культуры и организации
содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.
Задачи:
обучающие:
Научить детей следить за развитием событий на шахматной доске.
Научить играть шахматную партию от начала до конца с соблюдением всех
правил.
Научить решать шахматные задачи в 1-2 хода.
Научить детей работать самостоятельно.
научить школьников планировать свою игру и работу.
научить работе с шахматной литературой
развивающие:
Развивать универсальные способы мыследеятельности
(абстрактнологическое мышление, память, внимание, воображение, умение
производить логические операции).
Повысить уровень спортивной работоспособности.
Развивать интеллектуальные способности.
Расширить кругозор ребёнка.
Развивать творческое мышление.
Формировать познавательную самостоятельность.
воспитывающие:
Воспитывать потребности в здоровом образе жизни.
Воспитывать
активности.
трудолюбия,
дисциплинированности,
сознательности,
Формировать способности к самооценке и самоконтролю.
Отличительные особенности программы: установка сделать из ребенка
гроссмейстера, не является приоритетной в данной программе. И если
ребенок не достигает выдающихся спортивных результатов в шахматах, то
это не рассматривается как жизненная неудача. Начальный курс по
обучению игре в шахматы максимально прост и доступен младшим
школьникам.
Ожидаемые результаты
К концу обучения по программе дети
Знают:
шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль,
диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход,
взятие, шах, мат, пат, ничья;
названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.
правила хода и взятия каждой фигурой – ходы, в том числе шах и рокировку;
нападения и взятия, в том числе и взятие на проходе;
названия и порядок следования 8 первых букв латинского алфавита;
цель игры: мат, пат, ничья;
шахматную нотацию;
абсолютную и относительную ценность фигур.
приёмы и способы матования одинокого короля;
историю возникновения шахматной игры;
правила игры.
Умеют:
записывать шахматную партию;
пользоваться шахматными часами;
проводить комбинации;
владеть техникой матования одинокого короля;
решать простейшие задач;
записывать партию до 10-го хода.
приобретут теоретические знания и практические навыки в шахматной игре;
повысят уровень развития абстрактно-логического и творческого мышления,
памяти, внимания, воображения, интеллектуальных способностей,
спортивной работоспособности; сформируют умения производить
логические операции.
сформируют личностные качества – трудолюбие, дисциплинированность,
сознательность, активность и потребность ведения здорового образа жизни.
Содержание курса
1.Шахматная доска и фигурыМесто шахмат в мировой культуре. Роль
шахмат в воспитании и развитии личности.
Особенности психологической подготовки юного шахматиста. Понятие о
здоровом образе жизни. Сильнейшие юные шахматисты мира.
Шахматная доска. Поля, линии их обозначения. Легенда о возникновении
шахмат. Шахматные фигуры и их обозначения. Позиция. Запись позиций.
Практическая работа: тренировочные упражнения по закреплению знаний
о шахматной доске.
2.Ходы и взятия фигур
Геометрические мотивы траекторий перемещения шахматных фигур. Ходы и
взятия ладьи, слона, ферзя, короля, коня и пешки. Логические связки «и»,
«или», «не». Ударность и подвижность фигур зависимости от их положения
на доске. Превращение пешки и и взятие на проходе пешкой. Угроза,
нападение, защита, двойной удар. Контроль полей. Ограничение
подвижности фигур. Моделирование на шахматном материале. Рокировка,
правила её выполнения.
Практическая работа: упражнения на выполнение ходов отдельными
фигурами и на запись ходов; дидактические игры на маршруты фигур и их
взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.
3. Цель и результат шахматной партии. Понятия «шах», «мат», «пат»
. Понятие «шах». Способы защиты от шаха. Открытый и двойной
шах..Понятие «мат». Обучение алгоритму матования в один ход.. Понятие
«пат», Сходства и различия понятий «пат» и «мат» .Выигрыш, ничья, виды
ничьей.
Практическая работа: решение упражнений на постановку мата и пата в
различное количество ходов.
4.Ценность шахматных фигур. Нападение, защита и размен
Ценность фигур. Единица измерения ценности. Виды ценности. Изменение
ценности в зависимости от ситуации на доске. Защита. Размен. Виды
размена. Материальный перевес. Легкие и тяжелые фигуры, их качество.
Практическая работа: решение арифметических и логических задач.
5. Понятие о дебюте. Общие принципы разыгрывания дебюта
Понятие о дебюте. Классификация дебютов. Мобилизация фигур,
безопасность короля (короткая и длинная рокировка), борьба за центр. Роль
и оптимизация работы фигур в дебюте. Габиты. Понятие о шахматном
турнире. Правила поведения при игре в шахматных турнирах. Правила
поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация в шахматах.
Практическая работа: анализ учебных партий; игровая практика; анализ
дебютной части партий.
6.Особенности матования одинокого короля
Матование двумя ладьями, королём и ладьёй как игры с выигрышной
стратегией. Матовые и патовые позиции. Стратегия и тактика оттеснения
одинокого короля на край доски. Планирование, анализ и контроль при
матовании одинокого короля. Управление качеством матования.
Практическая работа: решение задач с нахождением одинокого короля в
разных зонах; участие в турнирах.
7.Тактические приемы и особенности их применения
Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение, связка,
виды связки и защита от неё. Завлечение, отвлечение, разрушение
пешечного прикрытия короля, освобождение пространства, уничтожение
защиты. Сквозное действие фигур(рентген). Перегрузка. Комбинаторика в
шахматах. Понятие о комбинации. Комбинации на мат и на достижение
материального перевеса. Мельница как алгоритм с циклами. Эстетика
шахматных комбинаций.
Практическая работа: решение тестовых позиций, содержащих
тактические удары на определённую и на неизвестные темы; участие в
турнирах.
8.Начальные сведения об эндшпиле
Пешечный эндшпиль. Король и пешка против короля. Ключевые поля.
Правило квадрата. Этюд Рети. Роль оппозиции. Отталкивание плечом.
Треугольник. Прорыв. Игра на пат.
Ладейный эндшпиль. Ладья и пешка против пешки. Позиция Филидора,
принцип Тарраша, построение моста, активность фигур.
Практическая работа: отработка на шахматной доске пешечного и
ладейного эндшпиля.
9. Начальные сведения о миттельшпиле
Понятие о варианте. Логическая связка «если, то…»Открытая линия.
Проходная пешка. Пешечные слабости. Форпост. Позиция короля. Атака на
короля. Централизация. Овладение тяжелыми фигурами 7 (2) горизонталью.
Вскрытие и запирание линий. Блокада.
Практическая работа:отработка на практике миттельшпиля
10. Подведение итогов
Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов
юных шахматистов с приглашением родителей учащихся. Конкурс на
решение шахматных задач, шахматный вернисаж
Учебно-тематический план
№
Темы
1
2
3
Шахматная доска и фигуры
Ходы и взятия фигур
Цель и результат шахматной
партии. Понятия «шах», «мат»,
«пат»
Ценность шахматных фигур.
Нападение, защита и размен.
Понятие о дебюте. Общие
принципы разыгрывания дебюта
Особенности матования
одинокого короля
Тактические приемы и
особенности их применения
Начальные сведения об эндшпиле
Начальные сведения о
миттельшпиле
Итоговые игры
Итого
4
5
6
7
8
9
10
Количество часов
Всего
Теория Практика
3
1
2
10
3
7
10
3
7
10
3
7
15
4
11
14
4
10
15
3
12
10
10
2
2
8
8
5
102
25
5
77
Список используемой литературы
Авербах Ю. – Шахматные окончания. – Москва, ФиС., 1962.
Капабланка Х.-Р. Основы шахматной игры. – Ленинград, 1925.
Пожарский В.А. Шахматный учебник М. 1996
Тимофеев А.А. Межпредметные связи шахмат как учебного предмета в
начальной школе Шахматный всеобуч – 1996,№3
Тимофеев А.А. Общие подходы к концепции «Шахматы как учебный
предмет » в начальной школе. Начальное образование №4 – 2006
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Велвинская основная общеобразовательная школа»
Шахматная школа
(Программа для обучения детей 1 - 6 классов, 3 часа в неделю)
Тренер – педагог:
Шипицына
Алевтина Васильевна
2013