Document 2715091

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса: способствовать складыванию целостного мировоззрения студентов,
включающего наряду с научным знанием и знание ценностно-императивное;
формирование представления о полимотивированности деятельности субъекта и
значимости морально-этического фактора для всех видов человеческой деятельности и
социальных отношений; оказать влияние на культурное и нравственное развитие
студентов.
Задачи курса:
– раскрыть социально-культурный смысл морали, ее роль как регулятивного
механизма и как формы общественного сознания;
– сформировать необходимые мировоззренческие предпосылки для складывания
адекватных ценностных ориентаций у будущих специалистов, способствующих
воспитанию у них чувства профессионального долга и навыков поведения,
соответствующих профессиональной этике;
– способствовать развитию следующих основных умений и навыков: связной,
логически выстроенной речи, умения аргументировано излагать мысли,
повышению культуры диалога и умения вести дискуссию, оперирование
изученным материалом; дальнейшему развитию письменной речи; навыков по
поиску и отбору нужной информации, ее анализу (в т.ч. ценностному), сравнению
и обобщению.
2. МЕСТО ЭТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Этика относится к числу вариативных дисциплин, устанавливаемых ВУЗом, цикла
ГСЭ.В.3. Изучается студентами в течение первого семестра. Учебный материал курса
имеет межпредметные связи с дисциплинами, изучавшимися в рамках школьной
программы: отечественной историей, обществознанием, литературой.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения этики студент должен:
– знать: закономерности исторического развития мировой цивилизации; место
человека в историческом процессе; факторы и механизмы исторических изменений;
– уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы;
– владеть: навыками межличностной и межкультурной коммуникации,
основанными на уважении к историческому наследию и культурным традициям;
умениями толерантного восприятия и социально-философского анализа социальных и
культурных различий.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 68 час.
Форма
Виды учебной работы, включая
№ Раздел дисциплины
Семе самостоятельную работу
текущего
стр
контроля
студентов и трудоемкость (в час.)
Лекции
СеминаСамост.
ры
работа
студентов
1. Этика в системе
1
2
2
Проверка
философского и
конспекта,
научного знания.
тест
Предмет этики
2. История этической
1
–
–
32
Проверка
мысли
конспекта,
собеседование
3. Мораль как объект
1
исследования этики
4. Мораль в системе
1
культуры
5. Основные понятия
1
этики
Итого: 68 час.
Итоговая форма контроля – зачет.
2
6
2
2
6
–
–
14
6
2
60
на
консультации
Проверка
конспекта
Проверка
конспекта
Проверка
конспекта
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Лекционный курс
Тема № 1. Этика в системе философского и научного знания (2 час.)
Происхождение термина «этика». Соотношение понятий «этика», «мораль»,
«нравственность». Структура этического знания. Этика как отрасль философского знания.
Деонтология. Аксиология. Этика и конкретные науки. Дескриптивная этика.
Тема № 2. Сущность, функции и структура морали (2 час.)
Сущность морали. Мораль как ценностно-императивный способ освоения мира
человеком. Мораль как регулятивная система. Механизмы трансляции моральных
императивов из макро- и микро среды к личности. Структура морали. Моральное
сознание и моральная практика. Нравственные убеждения и поведение личности.
Тема № 3. Социокультурные проблемы морали (2 час.).
Мораль как социокультурное явление. Мораль и нравственность в контексте
культурно-исторического развития общества. Мораль и религия. Мораль и право. Мораль
и искусство. Этическое измерение художественной культуры.
5.2. Семинарские занятия
Занятие 1. Трудовая и профессиональная этика (2 час.)
1. Значение труда в жизни человека и общества. Понятие трудовой этики.
2. Понятие профессиональной этики. Прикладная и профессиональная этика:
соотношение понятий.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№ Раздел дисциплины
1.
Этика в системе
философского и научного
знания
2.
История этической мысли
3.
Мораль как объект
исследования этики
4.
Мораль в системе
культуры
Вид (форма)
самостоятельной работы
Закрепление и углубленное изучение
лекционного материала (конспектирование,
выполнение докладов и рефератов, др.
творческих работ)
Самостоятельное изучение учебного
материала (конспектирование, выполнение
докладов и рефератов, др. творческих
работ)
Закрепление и углубленное изучение
лекционного материала (конспектирование,
выполнение докладов и рефератов, др.
творческих работ)
Подготовка к семинарскому занятию
(конспектирование, выполнение докладов и
Трудоемкость в
часах
2 час.
32 час.
6 час.
6 час.
5.
Основные понятия этики
Итого:
рефератов, др. творческих работ)
Самостоятельное изучение учебного
материала (конспектирование, выполнение
докладов и рефератов, др. творческих работ)
14 час.
60 час.
Содержание тем самостоятельного изучения:
Тема 1. Проблема происхождения морали в истории этической мысли
Проблема происхождения и природы морали, ее решение в эмпирических и
собственно идеалистических концепциях. Современные естественно научные
представления о причинах и механизме складывания морали. Этический абсолютизм и
этический релятивизм.
Тема № 2. Основные этапы и направления этической мысли
Этика античности. Этические идеи Сократа; этика Аристотеля; этические воззрения
эллинистической эпохи (Эпикур и стоики).
Этика Средневековья и эпохи Возрождения. Христианская этика (Аврелий Августин,
Фома Аквинский); гуманистическая этика Возрождения (Л. Валла, Н. Макиавелли, М.
Монтень).
Этическая мысль Нового и новейшего времени. Этика XVII-XVIII вв. (Т. Гоббс, Ж.-Ж.
Руссо, И. Кант); этика XIX в. (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, экзистенциальная этика).
Тема №3. Эволюция и исторический характер морали
Исторический характер морали. Нравы архаического общества и нравственность
социально-дифференцированного
общества:
общая
характеристика.
История
нравственных отношений. От талиона к «золотому правилу» нравственности.
Общественная мораль и личная нравственность. Нравственные коллизии XX века.
Проблема прогресса морали.
Тема № 4. Безнравственность как моральное зло
Проблема связи аморализма со способностями человеческой души в истории
этической мысли. Гносеологическое объяснение зла. Трактовка зла как дисгармонии
свойств человеческой души в учениях Платона, Аристотеля, Лейбница. Идея зла как
изначальной испорченности души в христианстве и теории категорического императива
И. Канта. Психологические корни морального добра и зла в концепции Э. Фромма.
Занятие 5. Мораль в системе культуры
Проблема насилия в истории этики и культуры. Насилие и ненасилие. Проблема
применения силы в борьбе со злом в истории этики и культуры. Государство и
политическое насилие. Война: морально-этический аспект.
Труд в системе нравственных ценностей личности и общества. Понятие трудовой
этики. Трудовая этика античного средневекового общества. Трудовой этос капитализма и
протестантская этика. Трудовая этика как проблема отечественной культуры.
Труд в системе нравственных ценностей личности. Труд как способ самореализации.
Занятие 6. Основные понятия этики: добро и зло, свобода, долг, ответственность,
справедливость.
Представления о добре и зле в сознании первобытного человека. Основные
способы борьбы со злом в первобытной культуре: табуация, персонификация зла,
пространственное перемещение зла. Образы зла в истории культуры социально
дифференцированного общества. Этический дуализм и этический монизм. Природа зла в
трактовке диалектико-материалистической этики.
Свобода и ответственность. Проблема свободы в истории этической мысли. Свобода и
необходимость. Свобода: своеволие или автономия? Свобода выбора и этическая
ответственность. Проблема ответственности в истории этической мысли. Ответственность
как ценностно-нормативное понятие. Социальная ответственность. Коллектив и личность
как субъекты отношений ответственной зависимости. Структура и этапы становления
личной ответственности. Внутренняя и внешняя ответственность.
Проблема справедливости в истории этики и культуры. Справедливость как
ценностно-нормативное понятие. Справедливость, равенство и свобода как социальные
ценности. Проблема их соотношения.
Проблема природы долга в истории этической мысли. Долг как ценностнонормативное понятие и социально-нравственная ценность. Совесть как инобытие долга.
Понятие ответственности. Онтологические основания, субъекты и объекты отношений
ответственной зависимости. Коллективная и индивидуальная ответственность.
Темы докладов и сообщений:
1. Этика Эпикура.
2. Этика Фр. Ницше.
3. Этика стоицизма.
4. Моральный закон Фомы Аквинского.
5. А. Швейцер о нравственных основаниях культуры.
6. Природа «нравственного закона» в этике И. Канта.
7. Проблема происхождения морали в этике П.А. Кропоткина.
8. От «талиона» к «золотому правилу нравственности».
9. Вопрос природы морали в теории личности З. Фрейда.
10. Моральная регуляция поведения личности.
11. Природа и сущность морального конфликта.
12. Девиантное поведение: морально-этический аспект.
13. Нравственное поведение и убеждения личности.
14. Мораль и экономика.
15. Мораль и экология.
16. Мораль и право.
17. Мораль и искусство.
18. Мораль и религия.
19. Мораль и политика.
20. Психологические корни безнравственности.
21. Христианская концепция зла.
22. Природа зла в философии Н.А. Бердяева.
23. Проблема насилия в борьбе со злом и ее решение в русской религиозной
философии.
Н.А. Бердяев о нравственной ценности свободы.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ
ДИСЦИПЛИНЫ.
СРЕДСТВА
АТТЕСТАЦИИ
ПО
ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ
Примерные вопросы к зачету:
Этика как область знания, ее предмет и специфика этического знания.
Этические концепции эмпирического направления (общая характеристика).
Натуралистическая этика.
Космологические и социологические этические концепции.
Объективно-идеалистические этические концепции (общая характеристика).
Субъективно-идеалистические этические концепции (общая характеристика).
Проблема природы морали в религиозных учениях и философско-этических
концепциях.
8. Современные естественно научные представления о причинах и механизме
складывания морали.
9. Исторический характер морали.
10. Мораль и нравственность в контексте культурно-исторического развития общества.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
11. Сущность морали как ценностно-императивного способа освоения мира человеком.
12. Мораль как социокультурный феномен. Взаимодействие морали с другими
формами культуры.
13. Мораль как регулятивная система.
14. Структура морали. Индивидуальное и общественное моральное сознание.
15. Моральная практика.
16. Нравственные убеждения и поведение личности.
17. Девиантное поведение: морально-этический аспект.
18. Понятие ценности. Ценностные ориентации личности и общества.
19. Добро и зло в истории этики и культуры.
20. Нравственная ценность свободы.
21. Ответственность как ценностно-нормативное понятие.
22. Свобода и ответственность: проблема соотношения.
23. Психологические корни безнравственности.
24. Формирование нравственной личности: психологический и социально-культурный
аспекты.
25. Профессиональная этика: понятие, виды, значение.
26. Этикет и этикетные формы поведения.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
1. Горелов, А.А. Этика: [эл. ресурс]: учеб. пособие / А.А. Горелов, Т.А. Горелова. – 4-е
изд., стеретип. – М.: ФЛИНТА,: МПСИ, 2011. – 416 с. (ЭБС «Университетская библиотека
– online»).
2. Зеленкова, И.Л. Этика: учеб. пособие / И.Л. Зеленкова. – 4-е изд. – Минск:
ТетраСистемс, 2009. – 352 с. (ЭБС «Университетская библиотека – online»).
3. Скворцов, А.А. Этика: учеб / А.А. Скворцов; под общ. ред. А.А. Гусейнова. – М.:
Юрайт, 2012. – 306 с. (ЭБС «Университетская библиотека – online»).
б) дополнительная литература:
1. Блюм, М.А. Этика деловых отношений: учеб. пособие: рек. УМЦ / М.А. Блюм, Б.И.
Герасимов, Н.В. Молоткова. – М., 2009. – 224 с.
2. Канке, В.А. Современная этика: учеб. / В.А. Канке. – 3-е изд., стер. – М.: Омега-Л,
2009.– 395 с.
6. Оболонский, А.В. Мораль и право в политике и управлении / А.В. Оболонский. – М.:
ГУ ВШЭ, 2006. – 264 с.
4. Этика деловых отношений: учеб.: Мин. обр. РФ /К. Борисов [и др.].– М.: ФОРУМ:
ИНФРА-М, 2010. – 176 с.
5. Этика: хрестоматия / авт.-сост. В.А. Ермаков. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2010. – 132 с.
(ЭБС «Университетская библиотека – online»).
в) периодические издания:
1. Вестник Московского университета. Сер.7 «Философия».
2. Вопросы философии.
3. Общественные науки и современность.
4. Социально-гуманитарные знания.
5. Философские науки.
6. Философия и общество.
г) программное обеспечение и интернет-ресурсы:
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика.
1.
Электронная библиотечная система ЭБС по тематике охватывает всю область
«Университетская библиотека –
гуманитарных знаний и предназначена для
online»
использования в процессе обучения в
2.
http: // ELIBRARY.RU
высшей школе, как студентами и
преподавателями, так и специалистамигуманитариями
Научная библиотека ELIBRARY.RU – это
крупнейший российский информационный
портал в области науки, технологии,
медицины и образования, содержащий
рефераты и полные тексты более 14 млн.
научных статей и публикаций. На
платформе ELIBRARY.RU доступны
электронные версии более 2500 российских
научно-технических журналов, в том числе
более 1300 журналов в открытом доступе.