К О Н С П Е К Т игры – занятия по обучению

Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 51
КОНСПЕКТ
Игры – занятия по обучению грамоте
«Сюрприз от Степашки»
в подготовительной к школе группе
Составила:
Воспитатель ГБДОУ №51
Васильева
Светлана Валентиновна.
Санкт- Петербург
2015 год.
Цель:
 Закреплять умение выделять заданный звук в словах, фразах, на письме
обозначать его буквой.
 Совершенствовать навыки чтения отдельных слов.
 Развивать логическое мышление, воображение, творчество.
 Развивать интерес к совместной деятельности, умение работать в
подгруппе, в паре, индивидуально.
 Воспитывать настойчивость в достижении цели.
Материал:













План-схема группы (3 шт.),
набор карточек со слогами (6 шт.),
карточки с ребусами (6 шт.),
схемы-слова (3 шт.),
картинки (огурец, картошка, капуста),
силуэт яблони,
таблица «Буквенный код» (3 шт.),
макет домика,
картинки с изображением дивана, телефон, чайник, хлебница,
магнитофон,
карточки синего и зеленого цвета,
карточки с буквами,
проволока,
магнитофон, аудиокассета с заданием.
Предварительная работа:
Обучение детей на занятиях по грамоте, дидактические игры в режиме дня
Ход:
На столе у воспитателя лежит аудиокассета. Она еѐ рассматривает и
привлекает к себе детей.
Воспитатель:
Дети:
- Ребята, кто сегодня из вас принес
Высказывают свои
послушать кассету?
догадки
Воспитатель предлагает, включить кассету и послушать, что на ней записано.
Воспитатель включает магнитофон, а там звуковое письмо.
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Я Степашка из известной вам передачи
«Спокойной ночи, малыши!» Предлагаю вам
участвовать в конкурсе «Знатоков грамоты».
Загадают вам задания герои моих любимых
сказок. Посылаю вам сюрпризный конверт
с играми и заданиями. Проявите смекалку,
настойчивость, взаимовыручку, знания,
полученные на занятиях. Конверт я спрятал
в вашей группе, его не видно, но можно
найти. Выполнив все задания и вас ждет сюрприз».
- Ребята, кто из вас хочет выполнить задание
Степашки и найти сюрпризный конверт?
Задание 1.«Найди конверт»
«Слушайте внимательно. Нужно встать
спиной к березкам, чтобы впереди и справа
были окна. Сделать 10 шагов, повернуть
направо сделать 6 шагов, присесть, открыть
дверцу и взять конверт.
Воспитатель открывает конверт.
- Ребята, а здесь никаких заданий нет,
только вот что.
(показывает 3 карточки).
-Здесь схемы какие-то и пометки.
Задание 2. «Найди конверт»
- Ребята, давайте разделимся на 3 группы
и посмотрим, что обозначают эти пометки
на плане, проявите смекалку, находчивость,
помните, что говорил Степашка.
- Давайте посмотрим, от какого сказочного
героя этот конверт?
- Для того чтобы узнать нужно, сложить
правильно карточки, на которых написаны
буквы.
Задание 3. «Слово рассыпалось»
Задание выполняется парами за партами.
.
- От кого это задание?
- Буратино спрашивает, из какой он
сказки?
Задание 4. «Схема предложения»
- Сколько слов в названии этой сказки?
Выбирается желающий
с помощью считалки
Ребенок выполняет
задание.
Остальные дети
проверяют
правильность
задания
Дети рассматривают и
говорят, что это
план нашей группы.
Дети выполняют
задание ищут
конверты по плану
Дети отгадывают имя
сказочного героя
- От Буратино!
- Из сказки
«Золотой ключик»!
Дети
- Назовите первое, второе слово?
- Сделайте схему этого названия.
выполняют
задание
индивидуально.
- Ребята, Буратино предлагает вам
пофантазировать
- Что было бы, если у Буратино был бы
не золотой ключик, а что?
Предполагаемые
ответы, мини рассказ
Волшебный карандаш,
цветик - семицветик,3
заветных желания
от волшебника …
Задание 5. «Разгадай ребус»
- Давайте посмотрим, от кого другой
конверт?
- Для этого нужно разгадать ребус.
- Имя сказочного героя мы узнаем,
если в клеточки впишем первые буквы
этих предметов.
- Какое имя у вас получилось?
- Золушка говорит, что у них в сказочной
стране есть большой сказочный город.
Она со своими друзьями: принцем и королем
любит выращивать овощи, а какие овощи они
выращивают нужно будет отгадать.
Задание 6. «Узнай, какие овощи выращивают
сказочные герои»
Воспитатель дает карточки со схемами слова и
предлагает картинки: капуста, огурец, картошка.
Задание 7. «Придумай слово»
- У Золушки еще есть и волшебная яблоня,
на ней выросли необычные яблочки.
(Воспитатель показывает детям картинку,
на которой нарисована яблоня).
- На яблоках написаны слоги. Сорвать яблоки
может только тот, кто придумает слово
с этим слогом.
Задание 8. «Шифровка»
- Давайте посмотрим, от кого 3 -й конверт?
- И здесь имя героя зашифровано.
- Нам надо его расшифровать, пользуясь
кодовой таблицей.
Дети разгадывают
ребус.
- Золушка!
Дети подбирают
слово, которое
подходит к их
схеме и вписывают
буквы в клеточки
Дети называют
слова и срывают
яблоки.
Дети выполняют
задание.
- Нам прислал этот
конверт Незнайка.
- Правильно, но в конверте еще что-то есть.
Воспитатель выставляет на доску макет домика, крыша - синяя, стенызеленые.
Задание 9. «Какой это звук в слове?»
- Незнайка просит помочь им с Буратино.
Им очень нравится этот домик и каждый
хочет пожить в нем. Даже поссорились
между собой.
- Давайте рассудим их по справедливости.
- В чьем имени встречается звук «Н»?
- И у Незнайки,
- и у Буратино.
- Давайте скажем, какой это звук?
- Согласный!
- А какой бывает согласный звук?
- Твердый и мягкий,
- Звонкий и глухой!
- Синим!
- Твердый согласный звук мы на письме
каким цветом обозначаем?
- А мягкий?
- Вот ребята потому у нас и домики
разных цветов.
- Давайте рассудим их по справедливости.
- Произнесите имя Незнайки и послушайте
какой звук «Н»?
- Зеленым!
- Мягкий!
- Значит где может жить Незнайка
в этом доме?
- На первом этаже
зеленого цвета!
- Теперь произнесите имя «Буратино».
– В его имени звук
«Н» звучит твердо!
- Значит Буратино тоже может пожить
в этом домике, но на втором этаже,
в комнате синего цвета, под самой крышей.
Воспитатель выставляет фигурки веселых человечков.
- Теперь в комнатах нужно расставить
необходимые вещи и мебель, чтобы
Незнайка и Буратино снова не поссорились
поможем им.
- Я буду называть предметы, а вы определять,
твердый звук или мягкий в этом слове.
Сигнальной карточкой – синей или зеленой –
показывайте в чью комнату отнести предмет.
- Начали: диван (при произношении воспитатель
выделяет звук «Н»).
- Какой слышится звук?
- Твердый!
- Какого цвета карточку показываете?
- Синюю!
- В чью комнату поставим диван?
- В комнату
Буратино!
Аналогично выполняется задание со словами: чайник, телефон, магнитофон,
хлебница, гармонь.
- Конечно, Незнайка и Буратино будут жить
дружно и звать друг друга к телефону,
вместе пить чай и петь под гармошку песни
Игра «Аз и Буки! Рассыпали звуки!»
- Ребята, поиграем в игру, которую нам прислал
Незнайка? «Аз и Буки! Рассыпали звуки!»
- Незнайка известен как великий выдумщик,
он все что-нибудь пытается сделать и сегодня
он предлагает вам сделать буквы из проволоки.
Дети играют
в игру.
Дети делают
буквы из
проволоки и
называют их.
- Молодцы, ребята! Я думаю, сказочным героям понравилось, что вы
выполнили все их задания! Вы настоящие знатоки грамоты. А для того чтобы
вы и дальше много узнали и отлично читали, в подарок получите вот эту
замечательную энциклопедию от Степашки.
Приложение.
1. Дидактическая игра «Найди конверт».
Цель: Учить ориентироваться по плану в групповой комнате.
Игровой материал: План групповой комнаты с отметкой местонахождения
конверта.
2. Дидактическая игра «Слово рассыпалось».
Цель: Закреплять умение составлять из слогов слово, совершенствовать
навыки чтения отдельных слов.
Игровое задание: Ребенку предлагают карточки со слогами:
РА, ТИ, БУ, НО. Карточки нужно поставить в определенном порядке, чтобы
получилось слово: БУРАТИНО.
3. Дидактическая игра «Разгадай ребус».
Цель: Закреплять умение определять первый звук в слове и составлять из
них новое слово.
Игровое задание: Разгадай ребус и ты узнаешь имя сказочного героя. Имя
состоит из первых букв нарисованных предметов: зонт, очки, лук, утка,
шишка, книга, арбуз.
4. Дидактическая игра: «Узнай, какие овощи выращивают сказочные
герои».
Цель: Закреплять умение производить звуковой анализ слова и подбирать
слово к схеме.
Игровой материал: Три картинки – капуста, огурец, картошка, карточки
схемы.
5. Дидактическая игра «Волшебная яблоня».
Цель: Развивать слуховое внимание, активизировать словарь, развивать
мышление, сообразительность.
Игровой материал: Нарисованная яблоня, на ней яблоки со слогами.
Игровые правила: Сорвать яблоко может только тот, кто скажет на этот
слог слово.
6. Дидактическая игра «Узнай имя героя».
Цель: Закреплять знания о буквах, умение ориентироваться на листе в
клетку, развивать внимание, сообразительность.
Игровое задание: Используя кодовую таблицу, расшифровать имя героя.
Игровой материал: Кодовая таблица, карточка с зашифрованным словом.
7. Дидактическая игра «Помоги Незнайке и Буратино».
Цель: Закреплять умение находить в слове заданный согласный звук,
определять характеристику звука.
Игровой материал: Макет домика (зеленый с синей крышей), игрушки
Незнайка и Буратино, картинки: чайник, телефон, хлебница, магнитофон,
гармонь, карточки синего и зеленого цветов на каждого ребенка.
Игровое задание: Определить в именах героев какой звук «Н» твердый или
мягкий и расселить их в домике.
8. Дидактическая игра «Аз и Буки рассыпали звуки».
Цель: Закреплять умение определять гласные и согласные звуки.
Игровой материал: Буквы алфавита.
Игровое задание: Аз и Буки рассыпали звуки. Поможет звуки им собрать,
но чур, ребята, не смешать гласные и согласные.
В беде помочь, согласны вы?
(Воспитатель дает детям буквы).
Игру я продолжаю
Вас в буквы превращаю
Буквы, буквы разом, вместе
Отвечайте все на месте?
Гласные здесь?
Согласные здесь?