Аннотация Рабочая программа учебного предмета «Биология

Аннотация
Рабочая программа учебного предмета «Биология» за курс 8 класса составлена в соответствии с
нормативно-правовыми документами:
1.Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / Постановление
Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013 г. № 1543.
3.Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089.
4.О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана / Приказ
Мин. образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126.
5.Примерная программа основного общего образования по биологии. Сборник нормативных документов.
Биология / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007г.
6.Авторская программа: Пасечник В.В. «Человек и его здоровье. 8 класс»/Биология. 5-11 классы:
программа для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.
Пасечника/ авт.-сост. Г.М. Пальдяева. - 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2011г.
7.Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.03.2015 г. № 253.
8.О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29.04.2015 г. № 08-548.
9.Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной
оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений / Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 04.10.2010 г. № 986.
10.О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций
Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования /
Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2015 № 01/1839.
11.Учебный план Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«СОШ № 7» на
2015-2016 учебный год.
12.Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов областного базисного учебного
плана в 2015 - 2016 году. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки
Челябинской области
Цели и задачи учебного предмета
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего
образования, изложенные в Пояснительной записке к Примерной программе по биологии. Также
заложены возможности формирования общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций.
Согласно Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования,
изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
- овладение учащимися знаниями о живой природе, основными методами ее изучения,
учебными
умениями;
- формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой
культуры;
- гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического,
физического и нравственного здоровья человека;
- установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на
Земле;
- подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины,
здравоохранения.
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методический комплект по биологии для учащихся соответствует требованиям Федерального
компонента государственного стандарта общего образования, входит в Федеральный перечень
учебников и учебных пособий на 2011-2012 учебный год и наиболее полно обеспечивает реализацию
рабочей программы.
Учебник: Колесов Д.В. Биология. Человек. 8 кл. : учебник.для общеобразовательных учреждений / Д.В.
Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. - 12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. - 332, [4] с.: ил.
Рабочая тетрадь к учебнику Колесов Д.В. Биология. Человек. 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику Д.В.
Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс» /Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. М.: Дрофа, 2011г.
Методическое пособие: Колесов Д.В. Биология. Человек. 8 класс: тематическое и поурочное
планирование к учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс» / Д. В.
Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006г.
Оценивание качества знаний: Никишов А.И. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 8 класс/
А.И. Никишов. - 6-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011г.
Дополнительная литература для учителя: Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Поурочные разработки к
учебным комплектам «Биология. Человек», 8 (9) класс, Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева; А.С.
Батуева и др.; А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маша - М.: ВАКО, 2005г. (В помощь школьному учителю).
Дополнительная литература для ученика: Колесов Д.В. Биология. Человек. 8 класс: рабочая тетрадь к
учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс»/Д.В. Колесов, Р.Д. Маш,
И.Н. Беляев. - М.: Дрофа, 2011г.
Цифровые образовательные ресурсы
Биология. Животные. 7 класс
Биология. Человек. 8 класс
Уроки биологии. Человек и его здоровье. 8 класс
1С: Школа
1С: Школа
Кирилл и Мефодий
1
1
1
Место предмета в учебном плане
Согласно Областному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Челябинской
области для обязательного изучения биологии в 8 классе отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю.
Для выполнения авторской программы Пасечника В.В. в полном объеме в рабочей программе
перераспределены часы в учебных темах. 2 часа добавлено в тему «Высшая нервная деятельность.
Поведение. Психика» и 1 час в тему «Индивидуальное развитие организма» с целью более качественной
реализации целей, на которые направлено изучение биологии в 8 классе согласно Федеральному
компоненту государственного стандарта основного общего образования. 2 часа убрано в теме
«Клеточное строение организма. Ткани», так как клеточное строение подробно изучается в курсе 9 и 10
классов. 2 часа оставлено на повторение курса 8 класса.
Количество часов по программе: (2 часа в неделю, всего 70 часов).
Распределение учебной нагрузки по темам курса
Тема курса
Введение.
Происхождение человека
Строение и функции организма
Индивидуальное развитие
организма
Резервное время
Количество Количество Количество
часов по
часов по лабораторных
программе
КТП
и
практических
работ
1
1
3
3
57
57
24+5
5
4
5
2
1
Количество
контрольных
работ
Реализация национально-регионального компонента
№
Тема
1. Древние люди Урала
2. Многонациональный состав Челябинской области
3. Профилактические прививки и вакцинация жителей Челябинской области.
4. Характеристика сердечно-сосудистых заболеваний жителей Челябинской
области и профилактика.
Статистика по Челябинской области о заболеваниях органов дыхания, всвязи
5. с вредными привычками.
Качество воды, пищи. Загрязнение продуктов питания в Челябинской
6. области
Причины и источники пищевых отравлений у жителей Челябинской области
7. (по материалам СМИ)
Влияние качества воды озёр Урала на заболеваемость жителей Челябинской
8. области
Экологическая обстановка в области, как фактор риска заболеваний желёз
9. внутренней секреции, профилактика.
10. Вли Влияние вредных привычек на здоровье подростков. Статистика
11. ВИЧ-инфекций по Челябинской области..
№ урока
2-3
4
21
27
32
33
38
45
62
65
62
Требования к уровню подготовки учащихся
Называть:
общие признаки живого организма;
причины и результаты эволюции.
Приводить примеры:
изменчивости, наследственности и приспособленности животных к среде обитания;
Характеризовать:
строение, функции животных (человека);
деление клетки;
строение и жизнедеятельность организма человека;
обмен веществ и превращение энергии;
роль ферментов и витаминов в организме;
дыхание, передвижение веществ, выделение продуктов жизнедеятельности в организме;
иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику СПИДа;
особенности размножения и развития человека;
Обосновывать:
взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды;
родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас;
особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью
роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека;
- влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и
спорта на здоровье человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его
потомство;
- меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм наркомания), нарушения
осанки, плоскостопия;
- влияние деятельности человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания,
последствия этой деятельности;
Распознавать:
- клетки, ткани, органы и системы органов человека;
Сравнивать:
- строение и функции клеток растений и животных;
Применять знания:
- о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни,
соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;
- о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, для обоснования приемов хранения продуктов
питания, профилактики отравлений и заболеваний;
Делать выводы:
- о происхождении человека от животных.
Соблюдать правила:
- приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
- наблюдения за изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;
- здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления
ядовитыми грибами, растениями.
4.
Характеристика контрольно-измерительных материалов
В качестве контрольно-измерительных материалов используются тексты из следующего источника,
входящего в учебно-методический комплект по биологии (к учебнику авт. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н.
Беляев);
Никишов А.И. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 8 класс / А.И. Никишов. - 6-е изд.,
стереотип. - М.: Дрофа, 2011г.
Проверочные работы по темам курса направлены на проверку достижения обязательного уровня
усвоения конкретной темы, а также позволяют судить о возможности ученика работать на более высоком
уровне. Проверочные работы на следующий урок после полного изучения темы.