Б3.В.14 Класс осн музыкального инструмента

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б3.В.14 КЛАСС ОСНОВНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО
ИНСТРУМЕНТА
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению подготовки бакалавриата
050100.62 Педагогическое образование
Профиль «Музыка»
Утверждено на заседании кафедры
искусств и дизайна
(протокол № 1 от 25.09.2013г.)
Зав. кафедрой
_______________________________Т.В.Ашутова
1. Программа учебной дисциплины (модуля) Класс основного музыкального инструмента
2. Автор программы: Шевченко Г.И., кандидат педагогических наук, доцент МГГУ
4. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) является подготовка высококвалифицированных учителей музыки к музыкально-исполнительской деятельности в условиях учебновоспитательного процесса и внеклассной музыкально-эстетической работы со школьниками.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
ОПК-1: осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
ПК-1: разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
ПК-9: способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и
зарубежного опыта, культурно-просветительские программы;
ПК-10: выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
• методику использования различных музыкальных инструментов в музыкальнопедагогическом процессе общеобразовательной школы;
• теорию и технологию работы с различными музыкальными инструментами;
• методику работы с художественно-исполнительским и конструктивным музыкальным материалом;
• стили и направления музыкального искусства;
•
•
•
•
•
•
структуру музыкальной культуры общества;
творческие стили композиторов;
исполнительские стили;
музыкальный репертуар школьной программы;
концертный репертуар композиторов разных школ и направлений.
2) Уметь:
• самостоятельно осваивать новый исполнительский материал;
• раскрывать с помощью инструментального показа художественный замысел произведения;
• осваивать оптимальный объем произведений различных стилей и жанров;
• осуществлять художественную интерпретацию на основе самостоятельного осознания содержания авторской концепции, формы и стиля музыкального произведения.
• проводить интерпретационный анализ музыкального материала
• осуществлять художественно–техническое воплощение композиторского замысла
• в короткие сроки эскизно разучивать музыкальный материал, подбирать по слуху.
2
3) Владеть:
• навыками свободной игры на дополнительном музыкальном инструменте;
• навыками исполнения разнообразного музыкального материала;
• навыками чтения с листа и подбора по слуху.
7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (для всех направлений
подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина (модуль).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 часов).
180/5
10
4
-
ПР/
СМ
ЛБ
-
10
170
Вид итогового контроля
(форма отчетности)
Л
К
Часы на СРС
(для дисц-н с экзаменом, включая часы
на экзамен)
Часов в интеракт.форме. (из ауд.)
3-4
Всего аудит.
2
Трудоемкость в часах/ЗЕТ
050100.62 «Педагогическое
образование», профиль «Музыка», заочная форма
Семестр
1
Курс
№
п/п
Шифр и наименование направления с
указанием профиля
(названием магистерской программы),
формы обучения
Виды учебной работы в часах
зачет
Экзамен
8. Содержание дисциплины (модуля)
Разделы дисциплины (модуля) и виды занятий (в часах). Примерное распределение
учебного времени:
Количество часов
№
1.
2.
3.
4.
Наименование раздела/темы
Освоения теории и основ владения музыкальным инструментом. Творческая музыкальноисполнительская деятельность.
Практическая работа с элементарным музыкальным материалом. Развитие музыкальноисполнительских способностей.
Совершенствование художественнотехнического мастерства. Овладение средствами музыкальной выразительности в работе с
исполнительским репертуаром.
Работа с произведениями зачетной исполнительской программы. Формирование культуры
музыкального исполнительства.
3
Всего
ауд.ч./
ЛК
в интеракт.ф.
ПР
ЛБ
СРС
2
-
-
2
34
2/2
-
-
2
34
2
-
-
2
34
2/2
-
-
2
34
5.
Развитие концертно-просветительских качеств.
Всего: 180
2
10/4
-
-
2
10
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
(модуля):
Рекомендуемая литература
Основная литература:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. – М., 1971.
Арчажникова Л.Г. Методика обучения игре на фортепиано. – М., 1982.
Баренбойм Л.А. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. – Л., 1969.
Гольденвейзер А.Б. О музыкальном искусстве. – М., 1975.
Гофман И. Фортепианная игра. – М., 1961.
Коган Г.М. Работа пианиста. – М., 1963.
Корто А. О фортепианном искусстве. – М., 1965.
Мартинсен К.А. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966.
Фейнберг С.Е. Пианизм как искусство. – М., 1965.
Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. – М., 1984.
Щапов А.П. Фортепианная педагогика. – М., 1960.
Дополнительная литература:
Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки. – М., 1984.
Баренбойм Л.А. Путь к музицированию. – М., 1873.
Зак Я.И. Статьи, материалы, воспоминания. – М., 1961.
Каузова А.Г. Развитие полифонического слуха учащегося-пианиста в процессе работы над современным репертуаром. – М., 1997.
Кременштейн Е.Л. Воспитание самостоятельности учащегося в классе специального
фортепиано. – М., 1966.
Либерман Е.Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом. – М., 1988.
Маккиннон Л. Игра наизусть. Л., 1967.
Муцмахер В.И. Совершенствование музыкальной памяти в процессе обучения игре
на фортепиано. – М., 1990.
Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М., 1997.
Савшинский С.И. Пианист и его работа. – Л., 1961.
Цыпин Г.М. Музыкально-исполнительское искусство. – СПб., 2001.
Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности. – М., 1994.
. Рекомендуемая литература (нотная)
•
•
•
•
•
Полифонические произведения
Бах И.С. Трехголосные инвенции. ХТК: Прелюдии и фуги, т. 1 и 2.
Французские сюиты. Английские сюиты. Итальянский концерт. Хроматическая
фантазия и фуга. «Искусство фуги».
Бах И.С.– Бузони Ф. Органные хоральные прелюдии. Чакона.
Бах И.С. – Гедике А. Шесть хоральных прелюдий.
Бах И.С. – Кабалевский Д. Восемь маленьких прелюдий и фуг для органа.
Букстехуде Д. Хоральная прелюдия ре минор. Жига. Куранта. Сарабанда. Хорал.
4
34
170
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Гендель Г. Сюиты: ми минор, Соль мажор, ре минор, Фа мажор. Пассакалья соль
минор. Каприччио соль минор. Партита ля минор.
Глазунов А. Прелюдия и фуга ми минор.
Глинка М. Фуга Ре мажор. Двойные фуги ре минор, До мажор.
Гольденвейзер А. Фугетты си-бемоль мажор, соль минор. Контрапунктические эскизы, т. 1.
Ельчева И. 24 прелюдии и фуги.
Кабалевский Д. Прелюдии и фуги.
Мендельсон Ф. Прелюдии и фуги.
Николаева Т. Полифоническая триада.
Пахельбель И. Чакона. Сарабанда. Фуга.
Печерский Б. Прелюдия и фуга.
Регер М. Прелюдии и фуги.
Римский-Корсаков Н. Фуги: ре минор, Ми мажор, до-диез минор, ми минор.
Рубинштейн А. Прелюдии и фуги в свободном стиле.
Свиридов Г. Партита ми минор.
Франк Ц. Прелюдия, фуга и вариации си минор. Прелюдия, хорал и фуга.
Чеботарян Г. Полифонический альбом для юношества.
Шнитке А. Прелюдия и фуга. Импровизация и фуга.
Шостакович Д. 24 прелюдии и фуги.
Щедрин Р. Прелюдии и фуги. «Полифоническая тетрадь».
Сочинения крупной формы
Александров А. Сонаты.
Баланчивадзе А. Концерт № 3.
Барток Б. Сонаты.
Бах И.С. Сонаты. Концерты.
Бах Ф.Э. Сонаты. Рондо си минор. Фантазии. Вариации.
Бах И.К. Сонаты.
Бетховен Л. Сонаты. Рондо. Фантазия. Концерты. Вариации.
Брамс И. Сонаты. Вариации.
Вебер К. Сонатины. Концертштюк.
Гайдн И. Сонаты. Концерты. Вариации. Фантазия. Тема с вариациями.
Галынин Г. Фортепианный концерт. Сонатная триада.
Гершвин Дж. Концерт. Рапсодия в блюзовых тонах.
Глазунов А. Концерт фа минор. Соната си-бемоль минор.
Глинка М. Вариации.
Григ Э. Соната ми минор. Баллада соль минор. Концерт ля минор.
Гурилев А. Вариации.
Кабалевский Д. Сонатины. Концерт.
Клементи М. Сонаты.
Лист Ф. Вариации на тему Баха. Венгерская фантазия. Концерты.
Лядов А. Вариации.
Мендельсон Ф. Концерты. Блестящее каприччио. Серьезные вариации.
Моцарт В. Сонаты. Концерты. Вариации. Рондо. Фантазии.
Прокофьев С. Сонаты. Концерты.
Пуленк Ф. Соната (для 2 фортепиано). Концерт до-диез минор. Пасторальный концерт.
5
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Рахманинов С. Концерты.
Скарлатти Д. Сонаты.
Скрябин А. Сонаты. Концерт.
Хачатурян А. Концерт. Соната.
Чайковский П. Вариации. Сонаты. Концерты.
Шопен Ф. Польская фантазия. Блестящие вариации. Концерты. Рондо.
Шостакович Д. Концерты. Сонаты. Концертино.
Шуберт Ф. Вариации. Сонаты.
Шуман Р. Вариации. Сонаты. Концерт ля минор. Концертштюк.
Щедрин Р. Соната ля минор. Концерт № 1.
Пьесы
Аренский А. Пестрые картинки. Прелюдии. Эскизы. Экспромт. Ноктюрн.
Балакирев М. Скерцо си минор. Думка. Мазурка. Грезы. Каприччио. Новеллетта.
Барток Б. Богатели. Ноктюрн. Три венгерских танца. Аллегро барбаро.
Бетховен Л. Багатели. Прелюдии. Полонез. Экосезы. Анданте Фа мажор.
Брамс И. Баллады. Рапсодии. Венгерские танцы.
Вебер К. Фантазии. Немецкие танцы. Три экосеза. Приглашение к танцу.
Гаврилин В. Портреты. Ноктюрн. Вальс.
Гайдн И. Каприччио. Серенада. Скерцо. Венгерское рондо.
Гершвин Дж. Прелюдии.
Глинка М. Ноктюрны. Мазурки. Вальс-фантазия. Баркарола.
Григ Э. Поэтические картинки. Листки из альбома. Лирические пьесы. Шествие
гномов. Норвежские танцы. Скерцо. Импровизация.
Дворжак А. Воспоминание. Мазурка. Юмореска.
Дебюсси К. Арабески. Прелюдии. Детский уголок. Сюита для фортепиано. Образы.
Эстампы. Шесть античных эпиграфов. Остров радости. Памяти Гайдна.
Денисов Э. Багатели.
Кюи Ц. Двадцать пять прелюдий. Три вальса.
Лист Ф. Утешения. Ноктюрн. Легенды. Забытый вальс №1,№2. Лорелея. Пьесы из
цикла «Годы странствий». Шум леса. Хоровод гномов. Венгерские рапсодии.
Лядов К. Прелюдии. Багатели. Вальсы. Мазурки. Идиллия. Баркарола. Про старину.
Моцарт В. Немецкие танцы. Лендлеры. Менуэты. Романс ля-бемоль мажор.
Мендельсон Ф. Песни без слов. Рондо-каприччиозо. Три каприса. Листок из альбома.
Метнер Н. Восемь музыкальных картин. Сказки. Три арабески. Примавара.
Мессиан О. Десять прелюдий.
Мясковский Н. Прелюдии. Пожелтевшие страницы. Воспоминания. Причуды.
Прокофьев С. Детская музыка. Сарказмы. Мимолетности. Сказки старой бабушки.
Маски.
Пуленк Ф. Сельские сцены. Импровизации. Ноктюрны.
Равель М. Павана. Игра воды. Прелюдия. Сюита «Могила Куперена». Ночные видения.
Рахманинов С. Пьесы-фантазии. Салонные пьесы. Шесть музыкальных моментов.
Прелюдии. Этюды-картины. Маргаритки. Незабудка. Юмореска.
Рубинштейн С. Вальс-каприс. Русская и трепак. Мелодии. Романс Ми-бемоль мажор.
Свиридов Г. Сюита.
Сен-Санс К. Багатели. Три лирические пьесы. Экспромты.
6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Скрябин А. Прелюдии. Мазурки. Поэмы. Циклы пьес.
Слонимский С. Фортепианный альбом.
Хачатурян А. Поэма. Токката.
Чайковский П. Времена года. Романсы. Думка. Диалог. Вечерние грезы. Вальскаприс. Русское скерцо. Юмореска. Размышление. Ноктюрн до минор.
Шопен Ф. Прелюдии. Этюды. Экспромты. Ноктюрны. Полонезы. Вальсы. Мазурки.
Рондо. Баркарола. Колыбельная. Три экосеза.
Шостакович Д. Прелюдии. Фантастические пьесы. Танцы кукол. Афоризмы.
Шуберт Ф. Циклы вальсов, лендлеров. Экспромты. Два скерцо. Музыкальные моменты.
Шуман. Р. Бабочки. Интермеццо. Фантастические пьесы. Детские сцены. Арабески.
Новеллетты. Романсы. Пестрые листки. Лесные сцены. Венский карнавал.
Щедрин Р. «Альбом для юношества». В подражание Альбенису. Юмореска. Русский хоровод. Я играю на балалайке.
Эшпай А. Колыбельная и шесть прелюдий. Детский альбом. Метр и ритм. Венгерская тетрадь.
Якушенко И. Джазовый альбом.
Инструктивные этюды и упражнения
Беренс Г. Этюды.
Бертини А. 28 избранных этюдов. Избранные этюды, оп. 32.
Брамс И. Упражнения.
Гуммель И. Этюды.
Деринг К. Этюды, оп. 46. Октавные этюды, оп. 25.
Кесслер И. Этюды.
Клементи М Этюды.
Корто А. Рациональные принципы фортепианной техники (упражнения).
Крамер Н. Этюды.
Лев И. Этюды.
Лешгорн А. Этюды.
Мендельсон Ф. Этюды.
Мошковский М. Этюды.
Николаевский С. Большая школа двойных нот.
Пахульский Г. Этюды.
Тальберг З. Этюды.
Черни К. Школа беглости. Искусство беглости пальцев. 160 восьмитактных упражнений
Юровский А. Октавная техника для фортепиано.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
• http:// www.mgounb.ru (Мурманская государственная областная научная
библиотека)
• http://www.koob.ru/ (электронная библиотека);
• http://psychlib.ru/mgppu/ (электронная библиотека МГППУ);
• www.biblioclub.ru. (ЭБС «Университетская библиотека»).
• http://elibrary.ru/defaultx.asp – Научная электронная библиотека
• http://www.ed.gov.ru – Официальный сайт Министерства образования и науки
• http://sites.google.com/site/nechaevsite/ – Педагогическая психология Сайт Н.Н.
Нечаева
7
•
•
http://lib.vspu.ac.ru/index.html – Фундаментальная библиотека ВГПУ
www.//flogiston.ru
Интернет-ресурсы:
• Библиотека Максима Мошкова. – http:// Психология://lib.ru
• Фундаментальная электронная библиотека (ИМЛИ РАН). – http://www.feb-web.ru
• Электронная библиотека ImWerden. – http://imwerden.de/
• Издательство «Планетариум». – http://www.cnso.ru/
• В.В.Ищук. Некоторые аспекты музыкально-исполнительского мышления индивида. – www.edus.ru
• В.Г.Ражников. Три принципа новой педагогики в музыкальном обучении. –
www.voppsy.ru
• Г.В.Рева. Проблемное обучение в формировании творческого мышления музыкантов. – www.arts.adygnet.ru
• Д.А.Дятлов. Музыкально-исполнительское искусство в религиозно-философском
аспекте. – tsu.tmb.ru
• Е.Е.Федоров. Интуиция в музыкально-исполнительской деятельности. –
www.voppsy.ru
• Е.Е.Федоров: О психологической подготовке музыканта к концертному выступлению. – fedorov.nweb.ru
• Л.Г.Сухова. Исполнительское искусство и педагогика Артура Шнабеля –
www.astrasong.ru
• Н.М.Смирнова. Рабочая программа по курсу «Методика обучения игре на инструменте». – www.sgu.ru
• Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению.
– etelien.ru
• С.В.Муратов. Артикуляция как средство выражения музыки. – zhurnal.lib.ru
• С.Гринштейн. Рождение фортепианной педагогики. – www.all-2music.com
• Формирование музыкально-исполнительских умений и навыков студентов в процессе обучения игре на трубе в вузе культуры и искусств. – http://dissershop.com/
Информационные ресурсы по музыке:
• http://intoclassics.net/
• http://classic.chubrik.ru/
• www.forumclassic.ru
• http://www.world-art.ru/
14. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):
• слайды, аудио- и видеомагнитофон;
• мультимедийный проектор;
• электронные учебно-методические комплексы;
• учебные видеофильмы, аудиозаписи, иные материалы, предназначенные для
передачи по телекоммуникационным каналам связи;
• компьютерные мультимедийные презентации.
8