Uch_prakt_pedobrNA_17102011

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
Учебная практика студентов, обучающихся на факультете иностранных
языков, является составной частью основной образовательной программы
высшего профессионального образования. Учебная практика расширяет эрудицию, способствует личностному развитию, а также дает возможности для
профессиональной самоактуализации и самоутверждения студентов.
Целью освоения учебной дисциплины «Учебная практика» является
развитие компетенций профессионально-педагогической направленности.
Задачи учебной практики: качественное совершенствование коммуникативной, дискурсивной и межкультурной компетенций, умений практического владения иностранным языком с ориентацией на профессиональную
деятельность.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Для прохождения учебной практики у студента уже должны быть частично сформированы базовые лингвистические и коммуникативные компетенции, также он должен обладать определенными навыками и умениями, с
целью эффективного освоения дисциплины, приобретенными им в результате освоения практического курса основного иностранного языка. Эти умения
и навыки включают следующие аспекты:
- у студентов должен быть сформирован определенный запас лексики,
который будет ими использоваться в процессе прохождения практики;
- студенты должны владеть продуктивными навыками грамматического
оформления, порождаемого текста при говорении и письме;
- владеть различными видами техники чтения – изучающего, ознакомительного и поискового;
- воспринимать на слух аутентичную речь на иностранном языке;
- иметь представление о стране изучаемого языка, принятых в ней социальных и культурных нормах.
образом, при прохождении учебной практики прослеживаются междисциплинарные связи с практикой устной и письменной речи, практической грамматикой и практической фонетикой основного иностранного языка.
3. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Учебная (лабораторная практика)
4. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Место проведения практики – факультет иностранных языков, кафедра
немецкого языка.
Время проведения практики – 43-44 недели (1 курс обучения).
5. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование
следующих компетенции:
- общекультурные компетенции (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-9);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям (ОК-14);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики (ОК-16).
- профессиональные компетенции (ПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и
социально значимого содержания (ОПК-6);
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские
программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий
(ПК-8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
уметь адекватно реализовать коммуникативное намерение, логично,
содержательно, ясно, связно выражать мысли на иностранном языке в соответствии с языковой нормой, прагматическим и социокультурным параметрами, с соблюдением естественного темпа говорения (ОК-1, ОК-6, ОК-3,
ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-14, ОК-16, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-6); владеть
композиционно-речевыми формами: описанием, повествованием, рассуждением и их сочетанием: монологом и диалогом; владеть видами дискурса, такими как характеристика, определение, объяснение, сравнение, оценка, интерпретация, комментирование, аргументация и их сочетание; уметь аудировать в непосредственном общении и в звукозаписи аутентичную спонтанную
монологическую и аутентичную диалогическую речь, опираясь на изученный
языковой материал, социокультурные знания и навыки (умения) языковой и
контекстуальной догадки (ОК-1, ОК-6, ОК-3, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-14, ОК16, ОПК-6, ПК-8, ПК-9).
6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы 108 часов.
№
п/
п
1
Разделы (этапы) практики
(Указываются разделы (этапы) учебной практики. Например: подготовительный
этап, включающий инструктаж по технике безопасности, экспериментальный
этап, обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике.
Разделом учебной практики
может являться научноисследовательская работа
студентов).
Подготовительный
этап
проведения учебной практики
Знакомство с программой и
материалами практики.
Виды учебной работы, на практике
включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
ТрудоАудиСамоёмторная
стоякость
работа
тельная
работа
8
2
4
2
Основной этап
Разработка проекта по определенной теме. Сбор, обработка и систематизация фактического материала для
разработки проекта.
88
50
38
3
Итоговый этап
Подготовка отчета по практике. Итоговый отчет. Презентация
подготовленного
проекта.
12
8
6
Всего
108
60
48
Формы текущего контроля
Составление
и обсуждение
плана работы
с руководителем практики. (1 неделя)
Представление промежуточного отчета по отдельным разделам
проекта. (1-2
неделя)
Итоговый отчет,
характеристика руководителя
практики
о
деятельности
студента
в
период практики, критический анализ представленного проекта.
(2 неделя)
Содержание учебной практики студентов включает:
- проведение установочного занятия (консультацию с руководителем
практики);
- организацию работы в мини-группах (3-4 человека) – распределение
заданий для подготовки проектов в соответствии со спецификой тематики
первого курса;
- разработку проекта в мини-группе (тематика, разрабатываемых проектов, определяется исходя из перечня тем, предусмотренных в рамках дисциплины «Практика устной и письменной речи»);
- презентацию проекта (устное сообщение по теме проекта - подготовленная монологическая речь; ответы на вопросы, дискуссия - неподготовленная диалогическая речь);
- письменный отчёт о проделанной работе.
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРАКТИКЕ
В рамках курса «Учебная практика» предусматривается широкое использование в учебном процессе работы в мини-группах (дискуссии, разбор
конкретных ситуаций, умение скоординировать работу в группе, умение
прийти к единому мнению). Все это способствует развитию тех социальных
качеств, которые необходимы для успешной работы в коллективе.
8.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Учебно-производственная практика предполагает самостоятельную работу как основную форму работы студентов во внеаудиторное время, так как
данный курс не предполагает лекционных занятий и семинаров. Самостоятельная работа студентов строится на базовом материале, полученном в рамках занятий по практическому курсу основного иностранного языка. Для этого студентам необходимо работать с учебными пособиями, Интернетресурсами и т.п.
Форма итогового контроля – зачет. На зачете студент должен показать владение подготовленной монологической речью в виде сообщения и
доклада, и диалогической речью: беседа, дискуссия в ситуациях общения в
пределах изученного языкового материала.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
а)основная литература:
Н.Ф.Бориско, Н.В. Бессмертная, Н.А.Красовская. Интенсивный курс
немецкого языка. – Киев: «А.С.К.», 2001.
Ванякина Е.В., Тяпкина Т.М. Учебные задания к видеоурокам серии
«Alles Gute! - Владимир: ВГГУ, 2009.
Кästner E. Emil und die Detektive (учебное пособие по развитию навыков устной речи. – М.: Издательство «Менеджер», 2002.
Kästner E. Zwillinge. – М.: Высшая школа, 1982.
б)дополнительная литература:
Н.И. Супрун, А.А. Гандурина. Практический курс немецкого языка.М.: Высшая школа, 1995
Н. Ф. Бориско. Самоучитель немецкого языка, тома 1, 2.-М.: Славянский дом книги, 2002
Hitzko L.I., Bogomasova T.S. Sprich Deutsch richtig und ausdrcksvoll! –
М.: Высшая школа, 1992
Lesestoff für Lehrerstudenten (1. Studienjahr). – М.: Просвещение,
1993.
Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. –
М.: «ЧеРо», «Юрайт», 2005.
в)программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.dw-world.de/dw/0,,265,00.html
http://www.goethe.de/lks/deindex.htm
http://www.passwort-deutsch.de/lernen/index.htm
www.deutschland.de
www.wissen.de
www.hueber.de/tangram
www.hueber.de/themen-aktuell
www.cornelsen.de/studiod
www.aufgaben.schubert-verlag.de
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРАКТИКИ
Материально-техническую базу обеспечения дисциплины составляют
компьютерный класс, проектор, интерактивная доска.