Аннотация рабочей программы дисциплины Сестринское дело в

Аннотация рабочей программы дисциплины
Сестринское дело в семейной медицине
по направлению подготовки (специальность) 34.03.01 – Сестринское дело,
форма обучения очная
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Сестринское дело в семейной медицине состоит в подготовке высококвалифицированной Академической медицинской сестры, способной к оказанию первичной многопрофильной медико-социальной помощи в семье, независимо от возраста и пола пациентов, как совместно с врачом общей практики (ВОП),
так и самостоятельно.
Задачами освоения дисциплины являются:
· Приобретение студентами знаний в области сестринского дела в семейной медицине;
· Обучение студентов особенностям профессиональной деятельности медсестры общей практики/семейной медицины;
· Ознакомление студентов с достижениями в области организации и оказания первичной медико-санитарной помощи по принципу общей врачебной практики/семейной медицины в России и за рубежом;
· Ознакомление студентов с учетно-отчетной документацией в условиях общей врачебной практики/семейной медицины;
· Ознакомление студентов с основами проведения санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий среди населения;
· Ознакомление студентов с основами оказания психологической помощи населению;
· Ознакомление студентов с проблемами во взаимоотношениях больного и членов
его семьи;
· Ознакомление студентов с методикой проведения анализа заболеваемости и смертности;
· Ознакомление студентов с методикой проведения экспертизы нетрудоспособных
больных;
· Ознакомление студентов с планированием реабилитационных мероприятий у
больных различными заболеваниями;
· Ознакомление студентов с проведением диспансеризации;
· Ознакомление студентов с современными методами диагностики и принципами
лечения;
· Формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;
· Формирование навыков общения с больным и членами его семьи с учетом этики и
деонтологии в зависимости от выявленной патологии и характерологических особенностей пациентов,
· Формирование у студентов навыков общения с коллективом.
·
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Учебная дисциплина «Сестринское дело в семейной медицине» относится к вариативной части ОПОП.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения
и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
История и философия
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: основы законодательства по охране здоровья населения, принципы сотрудничества с другими специалистами и службами (социальная служба, страховая компания и
др.).
Умения: логически верное, аргументированное и ясное построение устной и письменной
речи; использование нормативных правовых документов в своей деятельности; применение основ экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций
в области здравоохранения; способность и готовность к реализации правовой компетентности, соблюдению норм в области профессиональной деятельности и оказанию помощи
в защите прав и интересов пациента.
Навыки: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
Безопасность жизнедеятельности
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: основная нормативно-распорядительная документация.
Умения: способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность; оперативный поиск, обмен,
анализ информации в области исследований в сестринской практике и медицине.
Навыки: владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Основы сестринского дела
______
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: методология сестринского процесса, физиологические и психологические особенности пациентов, характеристика коллектива (семьи).
Умения: обеспечение квалифицированного ухода за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем на основе владения методами сбора и оценки данных о
состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки
эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту, оказание
неотложной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, реабилитационная деятельность.
Навыки: выполнение сестринских манипуляций (оказание медицинских услуг), подготовка пациента к диагностическим процедурам, осуществление лекарственной терапии по
назначению врача.
Психология
_____________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: основные правила общения с больными и их родственниками.
Умения: способность к соблюдению принципов этики и деонтологии, участию в разработке и реализации программ школ для пациентов в учреждениях здравоохранения.
Навыки: работа с литературой, решение типовых задач, работа с кейс-системами.
____________________________Теория сестринского дела __________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: социальной значимости своей будущей профессии.
Умения: обеспечение квалифицированного ухода за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем на основе владения методами сбора и оценки данных о
состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки
эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту, обеспечение выполнения требований к лечебно-охранительному, санитарно-гигиеническому и санитарно-эпидемиологическому режиму в медицинском учреждении.
Навыки: выполнение сестринских манипуляций (оказание медицинских услуг), подготовка пациента к диагностическим процедурам, осуществление лекарственной терапии по
назначению врача.
_____________________________Введение в профессию ________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: социальной значимости своей будущей профессии.
Умения: оказание доврачебной медицинской помощи, консультирование пациента (семьи) по вопросам профилактики обострений заболеваний, их осложнений, травматизма,
вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки.
Навыки: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет _4____ зачетных единиц, 144 академических часов.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
№ Код
соответст- Способы реализации и их Результат освоения
(знать, уметь, владеть)
п/п вующей компе- наименование
тенции из
ФГОС ВО (ОК,
ПК и ОПК)
1.
ОПК 3
Письменный тестовый кон- Знать: этические и деонтотроль входного, текущего, логические аспекты медипромежуточного уровней зна- цинской деятельности в
ний; обсуждение на лекциях и общении с коллегами, врапрактических занятиях вопро- чами, средним и младшим
сов проблемного характера; медицинским персоналом,
собеседование по ситуацион- взрослым населением и
ным задачам; обсуждение за- подростками, их родителяданий, разработанных в плане ми и родственниками
Уметь: реализовать этичеУИРС.
ские и деонтологические
принципы общения с пациентами разных гендерных,
возрастных и социальных
групп (беременные, социально незащищенные группы населения – переселенцы, мигранты, лица без определенного места жительства)
Владеть: деонтологическими приемами при работе с
больными и сотрудниками
лечебно-профилактических
учреждений, навыками соблюдения правил врачебной этики и деонтологии;
решения комплекса задач,
связанных с взаимоотношениями врача и больного.
2.
ОПК-8
Письменный тестовый контроль входного, текущего,
промежуточного уровней знаний; обсуждение на лекциях и
практических занятиях вопросов проблемного характера;
собеседование по ситуационным задачам; обсуждение заданий, разработанных в плане
УИРС; обсуждение рефератов
и сообщений, выполненных
студентами; составление и
решение кроссвордов
3.
ПК 1
Письменный тестовый контроль входного, текущего,
промежуточного уровней знаний; обсуждение на лекциях и
практических занятиях вопросов проблемного характера;
собеседование по ситуационным задачам; обсуждение заданий, разработанных в плане
УИРС; обсуждение рефератов
и сообщений, выполненных
студентами; составление и
решение кроссвордов
4
ПК 2
Письменный тестовый контроль входного, текущего,
промежуточного уровней зна-
Знать: технику ухода за
больными и характеристику
медицинских изделий, предусмотренных порядками
оказания медицинской помощи.
Уметь: организовать уход
за тяжелыми и нетранспортабельными больными с
использованием медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания
медицинской помощи
Владеть: навыками оказания медико-санитарной помощи на амбулаторнополиклиническом
этапе
(организация ухода за тяжелыми и нетранспортабельными больными, патронаж и оказание помощи,
по назначению врача обследование и лечение с использованием медицинских
изделий, предусмотренных
порядками оказания медицинской помощи).
Знать: методологию сестринского процесса, физиологические и психологические особенности пациентов различных возрастных
групп, характеристику коллектива (семьи).
Уметь: обеспечивать квалифицированный уход за
пациентом с учетом его индивидуальных
потребностей и проблем на основе
владения методами сбора и
оценки данных о состоянии
здоровья пациента
Владеть: Выполнения сестринских манипуляций (оказание медицинских услуг),
обеспечения квалифицированного ухода за пациентами с различной патологией
Знать: методологию сестринского процесса, физиологические и психологиче-
ний; обсуждение на лекциях и
практических занятиях вопросов проблемного характера;
собеседование по ситуационным задачам; обсуждение заданий, разработанных в плане
УИРС; обсуждение рефератов
и сообщений, выполненных
студентами; составление и
решение кроссвордов
ские особенности пациентов, характеристику коллектива (семьи).
Уметь: Проводить доврачебные осмотры, в том числе профилактические, с записью результатов в индивидуальной карте амбулаторного больного, обеспечивать и предоставлять сестринские услуги пациентам с наиболее распространенными заболеваниями –
диагностические мероприятия и манипуляции самостоятельно или совместно с
врачом
Владеть: Выполнения сестринских манипуляций (оказание медицинских услуг),
подготовки пациента к диагностическим процедурам.
5
ПК 3
Обсуждение заданий, разработанных в плане УИРС; обсуждение рефератов и сообщений,
выполненных студентами.
Знать: методологию сестринского процесса, физиологические и психологические особенности пациентов, характеристику коллектива (семьи).
Уметь: проводить доврачебные осмотры, в том числе профилактические, с записью результатов в индивидуальной карте амбулаторного больного, обеспечивать и предоставляет сестринские услуги пациентам с наиболее распространенными заболеваниями –
диагностические мероприятия и манипуляции самостоятельно или совместно с
врачом
Владеть: осуществления
лекарственной терапии по
назначению врача.
6
ПК 9
Обсуждение заданий, разработанных в плане УИРС; обсуждение рефератов и сообщений,
выполненных студентами.
Знать: основы диспансеризации, социальную значимость заболеваний; правила
ведения
учетно-отчетной
документации структурного
подразделения.
Уметь: выполнять профилактические мероприятия,
назначаемые врачом общей
практики; вести персональный учет, информационную
(компьютерную) базу данных состояния здоровья обслуживаемого населения,
формировать группы диспансерных больных; проводить профилактические мероприятия: выполнять профилактические
прививки
прикрепленному
населению; планировать, организовывать, контролировать
профилактические обследования с целью раннего
выявления
туберкулеза,
проводить мероприятия по
профилактике инфекционных заболеваний.
Владеть: методикой проведения занятий с различными группами пациентов,
организации и проведения
гигиенического воспитания
населения.
5. Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины 20%
интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
1. Обучающая кейс-технология с разветвленным алгоритмом решения с использованием информационных компьютерных технологий по теме: «Диетология»
2. Осуществляется проблемно-ориентированный междисциплинарный подход при
чтении большинства лекций.
3. Контролирующая программа для определения итогового уровня знаний по дисциплине «Сестринское дело в семейной медицине» с использованием информационных
компьютерных технологий
6. Формы аттестации
В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний (экзамен) с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач.
Разработчик(и):
Доцент кафедры поликлинической терапии, к.м.н.
Заведующая кафедрой поликлинической терапии
докт.мед.наук, профессор
Г.В. Губанова
Г.Н.Шеметова