Document 2575368

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ФГОС)
Преподавание дисциплины «Культурно-исторические аспекты отношений России со
странами Восточной Азии» направлено на формирование у студентов целостной системы
знаний о системе междипломатических отношений, приобретение ими коммуникативных
способностей межнационального взаимодействия. Курс «Культурно-исторические
аспекты отношений России со странами Восточной Азии» призван дать целостное
представление о сущности международной политики, основанной на культурных
традициях и историческом опыте.
Цель курса – формирование у студентов всестороннего представления о
межцивилизационном взаимодействии как составной части международных отношений
и важного направления внешней политики государства.
В ходе реализации цели данного курса планируется решение следующих задач:
1. дать студентам основы организационно-коммуникативной деятельности по
обеспечению дипломатических, межкультурных контактов с другими странами мира;
2. сформировать навыки информационно-аналитической деятельности в сфере изучения
культурно-исторических аспектов межнационального взаимодействия;
3. осуществление сбора и анализа источников по отдельным странам;
4. охарактеризовать историю межкультурного взаимодействия России со странами
Восточной Азии;
5. выявить перспективы международного сотрудничества народов России и стран
Восточной Азии в условиях глобализации;
6. воспитание у студентов способности к самообучению по завершению учебной
программы, к
расширению своих знаний на основе информационных и
образовательных технологий.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать:
определение понятий «цивилизация», «культура», «глобализация»;
содержание основных концептов «межцивилизационного взаимодействия»;
исторические и культурные особенности выстраивания взаимоотношений России
со странами Восточной Азии;
основные проекты межрегиональной интеграции на Востоке;
специфику установления межкультурного диалога.
Студент должен уметь
разбираться в региональных (страноведческих) аспектах международного
взаимодействия;
определять перспективу развития межгосударственных отношений с точки зрения
их гуманизации и демократизации;
владеть основами культурно-исторического исследования.
Студент должен иметь представление о
специфике деятельности представительств международных организаций
(представляющих интересы стран Восточной Азии) в Ростовской области;
информационно-агитационной составляющей в деле установления партнерских
межнациональных отношений.
У студента должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции
(ПК): анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование
внешней политики государств региона специализации, выделять основные тенденции и
закономерности эволюции их внешнеполитических курсов (ПК-3); учитывать характер
исторических сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем
при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона
специализации (ПК-5).
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
Социально-политическое моделирование
Политология;
Региональные конфликты в современном мире; межнационального сотрудничества.
1.3.
Экономическая география стран Восточной
Азии.
2.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
ПБ
И
ПГ
24-26
6
24
2
25
2
26
2
Очная форма обучения
Лекции
Модуль 1 «Предметное поле и актуальность изучения вопроса»
Тема 1 «Россия и ее интересы на Востоке»
1. Экономическая и политическая составляющие.
2. Развитие Дальнего Востока и Сибири как фактор установления
международных связей со странами Восточной Азии.
Тема 2 «Россия в контексте международных проектов региональной
интеграции в Восточной Азии»
1. Понятие «интеграция» в контексте международных отношений.
2. Восточноазиатский Саммит: пределы допустимого для России.
3. ШОС и его перспективы на международной арене.
Тема 3 «Российско-азиатские отношения в региональном
измерении»
ПБ
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Кол. час
Неделя
2.1.
М
П
Д
Э
ПК-3
ПК-5
ПБ
ПК-3
ПБ
ПК-5
ПБ
ПК-5
27-29
6
27
2
28
2
29
2
30-32
6
30
2
31
2
32
2
24-26
6
24
2
25
2
26
2
1. Условия для общерегионального взаимодействия: границы желаемого
и возможного.
2. Специфика отношений России со странами Восточной Азии в
контексте истории.
Контрольная работа по итогам освоения Модуля №1.
Модуль 2 «Россия и страны Восточной Азии в геополитической и
культурологической системе координат»
Тема 4 «Россия: европейская, азиатская или евразийская
цивилизация? Выбор внешнеполитического курса»
1. Культурно-цивилизационный подход в международной политике.
2. Роль российской цивилизации на международной арене.
Тема 5 «Роль восточной цивилизации в мировой истории»
1. Восточная Азия – перекресток культур.
2. Восточная Азия: ее роль в мировой истории.
Тема 6 «Россия и Восток: что общего? (культурно-историческое
осмысление)»
1. Культурное наследие России и стран Восточной Азии.
2. Исторический опыт взаимодействия.
Контрольная работа по итогам освоения Модуля №2.
Модуль 3 «Условия для культурной взаимоадаптации: уроки из
истории и современность»
Тема 7 «Культурное сообщество народов Восточной Азии и его связи
с Россией»
1. Концепции восточноазиатского единения.
2. Характерные особенности восточной культуры.
3. Мировоззрение народов Восточной Азии и модели поведения.
Тема 8 «Формирование наднациональной культуры: реальная или
мнимая перспектива»
1. Интернациональное значение культуры.
2. Взаимопроникновение восточноазиатской и российский культур.
Тема 9 «Роль культурно-исторического конгломерата сил
Восточной Азии и России на политической карте мира (на правах
прогноза»
1. Россия и Восточная Азия: перспективы сотрудничества и развития.
2. Модернизация политических отношений и трансформация
политической карты мира.
Контрольная работа по итогам освоения Модуля №3.
Практические занятия /семинары
Модуль 1 «Предметное поле и актуальность изучения вопроса»
Тема 1 «Исторические аспекты взаимоотношений России со
странами Восточной Азии»
1. Русь Допетровская и ее интересы на Востоке.
2. Российская дипломатия на Востоке в 18-19 вв.
3. Советская Россия и Восточная Азия: специфика отношений.
Тема 2 «Новые проекты и форматы сотрудничества России и стран
Восточной Азии»
1. Дальний Восток как самостоятельная дефиниция в международных
отношениях с Восточной Азией.
2. АСЕАН для России и Россия для АСЕАН.
Тема 3 «Россия и страны Восточной Азии: проблемное поле как
основа для сотрудничества»
1. Общие проблемы и пути их решения.
2. Условия для сотрудничества в проблемном поле.
Д, ПБ
ПК-5
Д
ПК-5
ПБ
ПК-5
ПБ
ПК-5
ПБ
ПК-5
ПБ
ПК-5
ПБ
ПК-5
ПБ
ПК-5
Д,И,Э
ПК-3
Д
ПК-3
И
ПК-3
Э
ПК-3
27-29
6
Модуль 2 «Россия и страны Восточной Азии в геополитической и
культурологической системе координат»
27
2
28
2
29
2
30-32
6
Тема 4 «Основы теории «столкновения цивилизаций».
1. Работа С. Хантингтона и его влияние на российскую
исследовательскую мысль в сфере изучения международных отношений.
2. Альтернативы российских и азиатских ученых.
Тема 5 «Культурно-цивилизационный подход к изучению истории
стран Восточной Азии»
1. Культурно-цивилизационный подход как метод изучения.
2. Особенности Восточной Азии.
Тема 6 «Пути к объединению России и стран Восточной Азии»
1. Значение культуры в жизни социума (на примере стран Восточной
Азии и России).
2. Историческое прошлое как фактор будущего взаимодействия.
Модуль 3 «Условия для культурной взаимоадаптации: уроки из
истории и современность»
30
2
31
2
32
2
2
Тема 7 «Восток и Россия: на стыке культур»
1. Специфика восточноазиатской и российской культур (поиск общих
ценностей).
2. Восточноазиатская и российская культура как составляющие мировой
интегративной культуры.
Тема 8 «Межкультурный диалог и его особенности в отношениях
России со странами Восточной Азии»
1. Культурные обмены: история и современность.
2. Этика отношений.
Тема 9 «Социальное моделирование отношений России со странами
Восточной Азии»
1. Технология социального моделирования.
2. Формирование общекультурного поля для межкультурного
взаимодействия народов России и Восточной Азии.
ПК-3
Д
ПК-3
И
ПК-3
Э
ПК-3
Д,И,Э
ПК-3
Д
ПК-3
И
ПК-3
Э
ПК-3
Самостоятельная работа студента
Неделя
Кол. час
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и
лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ,
рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
24-26
29-31
16
20
2.3.
Интерактивные технологии
образовательном процессе
На самостоятельную подготовку вынесены следующие темы
1. Проблемное поле в диалоге современных политиков России и стран Восточной Азии.
2. Культура стран Восточной Азии.
и
инновационные
методы,
используемые
Реализуемые
компетенции
2.2.
2
Д,И,Э
ПК-3
ПК-5
в
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены
на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и
самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы,
рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого
потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур
(научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях темах, место
проведения
1.
Применение активных методов обучения, на
Вопрос «Социальное моделирование
2
основе опыта и др.
отношений России со странами
Восточной Азии» обуславливает
соучастие студентов в реализации
социально-значимых проектов
представителей Международных
организаций стран Восточной Азии на
территории Ростовской области;
поиск в сети Интернет ресурсов,
ориентированных на установление
межукультурного диалога России со
странами Восточной Азии.
Средства обучения
Информационно-методические
3.
3.1.
№
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
Евдокимова, Ангелина Алексеевна. История стран Востока в Новое время [Текст] : учеб.
10
пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. 050400 Социально-экон.
образование / А. А. Евдокимова. - Ростов н/Д : Феникс, 2011.
Родригес, Александр Мануэльевич. История стран Азии и Африки в Новейшее время [Текст] :
5
учеб. / А. М. Родригес. - М. : Проспект, 20009.
Афанасьев, Валерий Владимирович. Политическая структура мира [Текст] : [сб. науч. ст.] / В. В.
2
Афанасьев, Ю. В. Соколов. - М. : Канон+, 2010.
Дополнительная литература:
Арбатова Н. Станут ли страны СЭВ «яблоком раздора» в отношениях России и ЕС? //Мировая
1
экономика и международные отношения. 2005. № 2.
Бакланов П.Я. Дальневосточный регион России: проблемы и предпосылки устойчивого
1
развития. Владивосток: Дальнаука, 2001.
Бакланов П.Я. О категориях современной геополитики // Известия АН. Серия геогр. 2003. № 2.
1
Воскресенский А.Д. Россия и Китай: теория и история межгосударственных отношений. М.,
1
1999.
Гельбрас В. Китайский фактор внутренней и внешней политики России //Перспективы
1
дальневосточного региона: межстрановые взаимодействия. М., 1999.
Забровская Л.В. Россия и КНДР: опыт прошлого и перспективы будущего. Владивосток, 1999.
1
Ивасита А. Москва—Пекин: «Стратегическое партнерство» и пограничные переговоры.
1
//Мировая экономика и международные отношения. 2000. №11.
Мчедлов М.П., Гаврилов Ю.А., Шевченко А.Г. Современный верующий: социальный портрет и
1
общественно-политические позиции //Социологические исследования. 2002. № 7.
Материально-технические
3.2.
№ ауд.
334
339
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная
техника, наглядные пособия и другие дидактические
материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научно-исследовательской работы
студентов с указанием наличия
Компьютерный класс
Экраны для демонстрации слайдов просмотра
видеолекций
Обеспечены рабочие места для индивидуального доступа
каждого обучающегося к сети Интернет во время
самостоятельной работы
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении явлений
и процессов, выполнении расчетов.
ПК используется в целях
осуществления промежуточного
контроля знаний студентов
посредством электронной базы
тестовых заданий.
Обучающее
Обучающее
4.
Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
№
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету,
экзамену
1.
Вопросы для текущего контроля:
Модуль 1. «Предметное поле и актуальность изучения вопроса»
1. Русь Допетровская и ее интересы на Востоке.
2. Российская дипломатия на Востоке в 18-19 вв.
3. Советская Россия и Восточная Азия: специфика отношений.
4. Понятие «интеграция» в контексте международных отношений.
5. Восточноазиатский Саммит: пределы допустимого для России.
6. ШОС и его перспективы на международной арене.
7. Общие проблемы и пути их решения.
8. Условия для сотрудничества в проблемном поле.
Модуль 2. «Россия и страны Восточной Азии в геополитической и культурологической
системе координат»
1. Работа С. Хантингтона и его влияние на российскую исследовательскую мысль в сфере
изучения международных отношений.
2. Альтернативы российских и азиатских ученых.
3. Культурно-цивилизационный подход как метод изучения.
4. Особенности Восточной Азии.
5. Значение культуры в жизни социума (на примере стран Восточной Азии и России).
6. Историческое прошлое как фактор будущего взаимодействия.
Модуль 3. Условия для культурной взаимоадаптации: уроки из истории и
современность»
1. Специфика восточноазиатской и российской культур (поиск общих ценностей).
2. Восточноазиатская и российская культура как составляющие мировой интегративной
культуры.
3. Культурные обмены: история и современность.
4. Этика отношений.
5. Технология социального моделирования.
6. Формирование общекультурного поля для межкультурного взаимодействия народов
России и Восточной Азии.
Образец тестов для контроля:
1.
Интеграция – это:
А) восстановление, объединение
Б) разделение
2.
АТР – один из главных центров мировой экономики
А) да
Б) нет
3.
Первый Восточно-Азиатский саммит (ВАС) состоялся:
А) в Китае, 2004
Б) в Малайзии, 2005
В) в Индии, 2006
4.
Путин В.В. выступал на Ш Восточно-Азиатском саммите:
А) да
Б) нет
5.
Интересы России в Восточно-Азиатском регионе:
А) дистанцироваться
Б) интегрироваться
6.
У России и стран Восточной Азии есть общее историческое прошлое:
А) нет
Б) да
7.
Культурное «наследие» народов России и стран Восточной Азии способно сплотить:
А) да
Б) нет
8.
Позиция современного руководства страны:
А) у России исключительно западный ориентир развития
Б) у России исключительно восточный ориентир развития
В) нет ни западного, ни восточного крена
9.
Процесс смешения западной и восточной культуры начался:
А) в XXI веке
Б) в XX веке
В) в XVII веке
10. В научно-исследовательской литературе преобладают точки зрения на:
А) интеграцию России со странами АТР
Б) дистанцирование от стран АТР
2.
3.
Темы рефератов:
1.
Взаимоотношения России со странами Восточной Азии: историко-культурные аспекты
2.
Формы сотрудничества России и стран Восточной Европы
3.
Общие проблемы у России и стран Восточной Азии: общие проекты их преодоления
4.
Россия: европейская, азиатская или евразийская цивилизация? Выбор
внешнеполитического курса
5.
Основы теории «столкновения цивилизаций»
6.
Цивилизационный подход к изучению истории стран Восточной Азии
7.
Россия и страны Восточной Азии: пути к объединению
8.
Культурные обмены между Россией и странами Восточной Азии
9.
Формирование наднациональной культуры: реальная или мнимая перспектива
10. Роль культурно-исторического конгломерата сил Восточной Азии и России на
политической карте мира (на правах прогноза)
11. АСЕАН: перспективы сотрудничества с Россией
12. Россия и Восточная Азия: межцивилизационные отношения
13. Восток и Россия: на стыке культур
14. Межкультурный диалог и его особенности в отношениях России со странами
Восточной Азии
15. ШОС, ВАС: условия и перспективы сотрудничества с Россией
16. Проблемное поле в диалоге современных политиков России и стран Восточной Азии.
17. Культура стран Восточной Азии.
Вопросы для подготовки к зачету
1.
Исторические аспекты взаимоотношений России со странами Восточной Азии
2.
Новые проекты и форматы сотрудничества России и стран Восточной Европы
3.
Россия и страны Восточной Азии: проблемное поле как основа для сотрудничества
4.
Россия: европейская, азиатская или евразийская цивилизация? Выбор
внешнеполитического курса
5.
Роль восточной цивилизации в мировой истории
6.
Россия и Восток: что общего? (культурно-историческое осмысление)
7.
Основы теории «столкновения цивилизаций»
8.
Цивилизационный подход к изучению истории стран Восточной Азии
9.
Пути к объединению России и стран Восточной Азии
10. Культурное сообщество народов Восточной Азии и его связи с Россией
11. Формирование наднациональной культуры: реальная или мнимая перспектива
12. Роль культурно-исторического конгломерата сил Восточной Азии и России на
политической карте мира
13. АСЕАН: перспективы сотрудничества с Россией
14. Россия и Восточная Азия: межцивилизационные отношения
15. Восток и Россия: на стыке культур
16. Межкультурный диалог и его особенности в отношениях России со странами
Восточной Азии
17. Основы социального моделирования (на примере отношений России со странами
Восточной Азии)
18. ШОС, ВАС: условия и перспективы сотрудничества с Россией
19. Проблемное поле в диалоге современных политиков России и стран Восточной Азии.
20. Культура стран Восточной Азии.
9. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________