Положение СРС - Московский государственный университет

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИИ
«Утверждаю»
Ректор ФГБОУ ВПО «МГУДТ»
_______________В.С. Белгородский
«____» ________________2015
ПОЛОЖЕНИЕ
о самостоятельной работе студентов колледжа, осваивающих
образовательные программы подготовки специалистов среднего звена
Москва 2015
Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273ФЗ, приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 N 464 (ред. от 15.12.2014) "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального
образования", Положением о практике обучающихся, осваивающих основные
профессиональные образовательные программы среднего профессионального
образования (утвержденного приказом Минобрнауки России от18 апреля
2013г.№291),
Уставом
федерального
государственного
бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Московский государственный университет дизайна и технологии» (далее
именуется - Университет)
Термины и сокращения
СПО
ППССЗ
ФГОС
- среднее профессиональное образование
- программа подготовки специалистов среднего звена
-федеральный государственный образовательный стандарт
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о самостоятельной работе студентов колледжа
(СРСК), осваивающих образовательные программы среднего профессионального
образования (далее Положение) определяет порядок организации и проведения
самостоятельной работы и её виды.
1.2. Самостоятельная работа студентов колледжа является одной из
важнейших составляющих образовательного процесса Колледжа ФГБОУ ВСО
МГУДТ. СРСК является обязательной для каждого обучающегося.
1.3. Основные цели СРСК – освоение в полном объёме ППССЗ,
последовательная
выработка
навыков
эффективной
самостоятельной
профессиональной (практической и научно-теоретической) деятельности и
овладение соответствующими компетенциями.
1.4. Конкретное содержание СРСК описано в рабочей программе каждой
дисциплины (модуля) и направлено на расширение и углубление практических
знаний и умений по данному курсу, на усвоение межпредметных связей.
Соотношение между объемом самостоятельной и аудиторной работы
обучающихся определяется ФГОС СПО.
2. Виды и формы СРСК
Основным принципом организации СРСК является комплексный подход,
направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой
деятельности обучающегося в аудитории, при внеаудиторных контактах с
преподавателем, при домашней подготовке.
Аудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимися на
учебных занятиях (лекциях, практических, лабораторных и семинарских
занятиях, консультациях) под руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа
– планируемая учебная
работа обучающихся выполняется во внеаудиторное время по заданию, при
методическом руководстве и контроле преподавателя, но без его
непосредственного участия.
Согласно ФГОС СПО внеаудиторная СРСК подразделяется на:
 СРСК в течение семестра;
 СРСК в период промежуточной аттестации,
 СЗСК в период подготовки выпускной квалификационной работы
СРСК включает в себя следующие виды деятельности обучающихся:
 проработка дополнительных тем, не вошедших в лекционный материал, но
обязательных согласно учебной программе дисциплины (профессионального
модуля);
 подготовка к проблемным лекциям;
 проработка пройденного лекционного материала по конспекту лекций,
учебникам и пособиям на основании вопросов, подготовленных
преподавателем;
 подготовка к аудиторным занятиям (практическим, семинарским,
лабораторным и др.) и выполнение соответствующих заданий;
 выполнение индивидуальных домашних заданий, письменных контрольных и
курсовых работ (проектов), расчетно-графических работ, рефератов и др.;
 подготовка ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к входному
контролю, текущей и промежуточной аттестации (экзаменам и зачетам);
 подготовка к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение
выпускной квалификационной;
 подготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям;
 участие в научных и научно-практических конференциях,
 участие в профориентационной работе;
 подготовка группового отчета или презентации, написание эссе и глоссария;
 другие виды работ в соответствии с имеющимися типами и формами
самостоятельной работы студентов (см. Приложение).
Формы СРСК определяются кафедрами и преподавателями на основе
рабочей программы учебной дисциплины и профессиональных модулей с учетом
курса обучения, степени подготовленности обучающихся и других факторов.
3. Планирование и обеспечение самостоятельной работы
При организации самостоятельной работы по конкретной дисциплине
необходимо обеспечить полную информированность обучающихся о ее целях и
задачах, сроках выполнения, формах контроля и самоконтроля, трудоемкости.
СРСК планируется преподавателем врабочих программах каждой из учебных
дисциплин (модулей).
Объем времени (в часах), отведенный на внеаудиторную самостоятельную
работу, находит отражение в рабочем учебном плане по каждому направлению
подготовки (профилю). В рабочих программах учебных дисциплин (модулей)
СРСК распределяется по разделам или темам.
Для осуществления самостоятельной работы каждый студент должен быть
обеспечен:
 методикой выполнения теоретических и практических (лабораторных,
учебно-исследовательских и др.) работ;
 информационными ресурсами (справочники, учебники и учебные пособия,
банк индивидуальных заданий, обучающие программы и т.д.);
 методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т.п.);
 контролирующими материалами (тесты, задания и др.);
 материальными ресурсами;
 временными ресурсами;
 консультациями (преподаватели и др.).
Виды заданий для самостоятельной работы, их содержание и характерносят
вариативный и дифференцированный характер: учитывается специфика
специальности, характер изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности
обучающегося.
4. Контроль самостоятельной работы обучающихся
СРСК проводится под постоянным контролем и в соответствии с графиком
учебной работы. Контроль и оценка результатов СРСК организуется как
единство двух форм:
- контроль и оценка со стороны преподавателя;
- самоконтроль и самооценка обучающегося.
График работы обучающихся составляется на каждый семестр с указанием
формы оценочных средств и номера недели для контроля успеваемости и
результатов освоения учебной дисциплины (модуля).
Формами контроля СРСК являются:
 оперативный (текущий) контроль;
 текущая аттестация;
 промежуточная аттестация по завершении изучения дисциплины
(профессионального модуля);
 итоговая аттестация;
 самоконтроль.
Обучающийся должен регулярно отчитываться о проделанной им
самостоятельной работе. Формами отчёта о самостоятельной работе являются:
 оценка устного ответа на вопрос;
 оценка сделанного сообщения, доклада и т.п. (на семинарах и практических
занятиях);
 конспект, выполненный по теме, изучаемой самостоятельно;
 представленный текст контрольной работы;
 отчёт, дневник наблюдения, протоколы процедур, таблицы, схемы и т.п.;
 тестирование, выполнение письменной контрольной работы по изучаемой
теме;
 прохождение текущей и промежуточной аттестаций;
 отчеты по итогам СРСК.
Результаты самостоятельной работы обучающихся могут быть опубликованы в
студенческих, научных или научно-методических изданиях Университета,
Руководство СРСК обучающихся планируется для профессорскогопреподавательского состава в часах из расчета до 15% от трудоемкости
дисциплины на одну студенческую группу. На проверку домашних заданий по
дисциплине отводится до одного часа на одного обучающегося за семестр. Эти
виды работы заносятся в индивидуальный план работы ППС в раздел
"Методическая работа" и выполняются в рамках второй половины рабочего дня.
Выполнение данного вида работы фиксируется в журнале учета работы
преподавателя в графе "Примечания" отдельной строкой, без включения в
общую сумму часов нагрузки.
Приложение
Рекомендуемые виды заданий для самостоятельной работы студентов:
Для овладения знаниями:·
 чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
 составление плана текста;
 конспектирование текста;
 выписки из текста;
 работа со словарями и справочниками;
 ознакомление с нормативными документами;
 поиск информации в Интернете;
Для закрепления и систематизации знаний:
 работа с конспектом лекций (обработка текста);
 повторная работа над учебным материалом;
 составление плана и тезисов ответа, библиографии и др.;
 составление таблиц для систематизации учебного материала;
 ответы на контрольные вопросы;
 аналитическая
обработка
текста
(аннотирование,
рецензирование,
реферирование и др.);
 подготовка сообщений к выступлению на семинаре, презентации;
 подготовка рефератов, докладов, эссе;
 подготовка к тестированию и др.;
Для формирования умений:
 решение типовых задач и выполнение упражнений по образцу;
 решение вариативных задач и выполнение упражнений;
 выполнение чертежей, схем;
 выполнение расчетно-графических работ;
 проектирование и моделирование разных видов и компонентов
профессиональной деятельности;
 подготовка курсовых и выпускной квалификационной работ;
 выполнение заданий на компьютере;
 упражнения спортивно-оздоровительного характера;
 рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и
видеотехники и др.
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
Разработано:
Начальник учебнометодического управления
Е.Б. Никитаева
Директор колледжа МГУДТ
А.Н. Новиков
Согласовано:
Проректор по учебнометодической работе
С.Г. Дембицкий