Document 2551035

Рабочая программа разработана на основании и в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта по направлению 45.03.02. Лингвистика (уровень
бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 940 от 07 августа
2014 и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. N 1367).
РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1.1. Требования к студентам
Широкий спектр информации, раскрываемый в процессе изучения дисциплины «основы
православной культуры», требует от студента следующих знаний, навыков и
компетенций.
Общекультурные компетенции. Для самостоятельной обработки большого массива
материала по изучаемым проблемам истории Православия студент должен владеть
такими общекультурными компетенциями как культура мышления, способность к
восприятию информации. Изучение важнейших событий становления, развития и
распространения ортодоксальной конфессии требует от студента уважительно и бережно
относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно
воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия.
Важны базовые знания школьных курсов обществознания и отечественной истории,
понимание существования закономерностей исторического процесса.
Знать что такое религия. Уметь назвать основные мировые религии, ориентироваться в
информации, получаемой в глобальных компьютерных сетях.
1.2 Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности
Дисциплина «Основы православной культуры» относится к вариативной части
(дисциплина по выбору студента) Блока 1.
Курс состоит из ряда разделов и знакомит студентов с основными этапами истории
Православия в Византии, Южной Европе и России, с историей института Вселенских
Соборов и их основными решениями, с фундаментальными положениями христианского
вероучения в православном понимании, спецификой православно-христианской аскезы и
ролью монашества в истории Православия, с важнейшими элементами православного
обряда и этикой Православия. Курс знакомит также с ценнейшими достижениями
культуры Православия и их теологическим фундаментом: особенностями архитектуры,
изобразительного искусства, литературной и музыкальной традицией.
1.3
Цели изучения дисциплины
Цель изучения дать общее представление об истории формирования и специфике
православной культуры, привить студентам нормы межконфессионального общения.
Важны также воспитательные цели: воспитание религиозно-этической толерантности,
через привитие этических норм общения в православной среде.
1.4
Учебные задачи дисциплины
2
Общекультурные и профессиональные компетенции: По итогам изучения курса студент
должен обладать следующими компетенциями:
 способностью к осознанию значения гуманистических ценностей для сохранения
и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные
обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному
наследию (ОК-5);
 владением наследием отечественной научной мысли, направленной на решение
общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);
 способностью применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля
для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня,
профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-8).
Основываясь на освоенных компетенциях, студент должен: быть способен исследовать
особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере
различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых
групп; способен учитывать специфику и современное сочетание глобального,
национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры
общественной, государственной и личной жизни.
Студенты должны знать основные этапы истории Православия, роль Вселенских
Соборов в утверждении докринальных положений этой религии, иметь представление об
аскезе, важнейших обрядах и таинствах Ортодоксальной церкви, православной этике, а
также о литературе, архитектуре и живописи в Православии. Студент должен уметь
различать основные христианские конфессии, называть страны распространения
Православной религии, отличать Православную художественную культуру среди других.
1.5 Формы работы студентов.
По курсу читаются лекции, сопровождающиеся презентациями, предусмотрена
самостоятельная работа студентов по изучению основной и специальной литературы,
трех контрольных работ.
Интерактивная форма работа на занятии заключается в решении и обсуждении вопросов,
возникающих на лекциях у студентов, в формате дискуссии.
Обучение инвалидов, лиц с ограниченными возможностями и временно
нетрудоспособных студентов
В целях реализации индивидуального подхода к обучению студентов, осуществляющих
учебный процесс по собственной директории в рамках индивидуального рабочего плана,
изучение данной дисциплины базируется на следующих возможностях:
- индивидуальные консультации преподавателя (очно, в часы консультаций, по
электронной почте, а также с использованием программ Skype, Wiber, а также
возможностей социальных сетей);
- максимально полная презентация содержания дисциплины в ПТК «УМНИК» (см., в
частности, полнотекстовые лекции, презентации, аудиоматериалы, тексты для перевода и
анализа и т.п.)
3
1.6. Виды контроля.
осуществляется при проведении
Промежуточный контроль
трех модульных
контрольных работ.
Итоги уровня освоения студентами дисциплины подводятся исходя из набранных в
семестре баллов по предмету, суммирующих результаты написания модульных
контрольных работ.
1.7. Методика формирования результирующей оценки.
Итоговая оценка складывается как средневзвешенная по результатам всех контрольных
работ на протяжении семестра. Максимальная сумма баллов за дисциплину - 100.
Итоговая оценка определяется суммой баллов, набранных в течение семестра: 1-59 неудовлетворительно; 60-70 - удовлетворительно; 71-90 - хорошо; 91-100 - отлично.
Две первые модульные контрольные оцениваются маскимально в 30 баллов, третья
контрольная – максимально в 40 баллов.
РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Всего часов (общая трудоемкость в часах)
в том числе
Аудиторных занятий
Лекций
в том числе в интерактивной форме
Семинарских/практических занятий
Лабораторных занятий
Практикумов
Самостоятельных занятий
Изучение основной и дополнительной литературы
Написание курсовых работ, эссе, рефератов,
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов,
проектов
Выполнение контрольных работ, тестов
Подготовка к экзамену, экзамен
4
72
34
34
17
38
35
3
РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема
Содержание
Вид занятий
Форма занятий
Становление церковной
организации,
формирование
вероучения
Ранний этап истории христианства (IIV вв.).
Христианская вероучительная
литература
Аудиторное
Лекция
4
1 модульная к-р
Аудиторное
Лекция
4
1 модульная к-р
Самостоятельное
22
Аудиторное
Чтение основной и
дополнительной литературы,
составление конспекта
Лекция
2
1 модульная кр. Проверка
конспекта
1 модульная к-р
Аудиторное
Лекция
4
1 модульная к-р
Аудиторное
Лекция
2
2 модульная к-р
Аудиторное
Лекция
2
2 модульная к-р
Аудиторное
Лекция
2
2 модульная к-р
Аудиторное
Лекция
2
2 модульная к-р
Аудиторное
Лекция
4
3 модульная к-р
Православие в Византии
и славянских странах
Русская православная
церковь, ее обрядность
Художественная
культура Православия в
Становление христианского культа и
церковной организации.
Православная литургия
Развитие богословской мысли и
формирование вероучения.
Вселенские Соборы
История византийской церкви в IXXV вв
Монашество в Православии. История
и социальная роль
Основные этапы истории Русской
Православной Церкви
Основные таинства и обряды Церкви.
Этика в Православии
Древнерусская христианская
литература
5
Количе- Форма контроля
ство часов
России.
Памятники христианского зодчества
Аудиторное
Лекция
2
3 модульная к-р
Православная изография
Аудиторное
Лекция
4
3 модульная к-р
Самостоятельное
Чтение основной и
дополнительной литературы,
составление конспекта
Лекция
13
3 модульная кр. Проверка
конспекта
3 модульная к-р
Всего аудиторных
34
Самостоятельных
35
Выполнение контр работ
3
Церковная музыка
Аудиторное
6
2
РАЗДЕЛ 4 КОНТРОЛЬНЫЕ И ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
4.1. Тематика контрольных работ.
I Модуль.
1.
Жизнь, деятельность и учение Иисуса Христа по Евангелиям.
2.
Источниковедческая характеристика Нового Завета.
3.
Возникновение христианской церкви, особенности клира и развитие
церковной организации в I-IV вв.
4.
Развитие христианского вероучения в I-III вв: появление ересей,
апологетика, ранняя патристика.
5.
История, структура и символика православного богослужения.
1.
2.
3.
4.
II Модуль.
Развитие христианского вероучения на Вселенских соборах IV-VI вв.
Развитие христианского вероучения на Вселенских соборах VII-VIII вв.
Роль монашества в истории Православия.
Крещение Руси и основные этапы истории РПЦ.
III Модуль.
1.
Русские иконописцы XIV-XVII вв. Их произведения иконографии и
монументальной росписи.
2.
Иконостас как деталь интерьера православного храма.
3.
Особенности пространственной структуры православного храма.
4.
Особенности русской церковной архитектуры.
Раздел 5. Учебно-методическое обеспечение программы
Основная литература
Страхова Н.П. Художественная культура средневековой Руси : учеб. пособие
для студ. вузов / ВолГУ. - Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2010. - 416 с. (105 экз.)
Дополнительная литература
История Древней Церкви : учебное пособие. Ч. 1 : 33-843 гг. / под ред. К. А.
Максимовича ; Православный Свято-Тихоновский гуманит. ун-т. - Москва :
Изд-во Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, 2012.
- 592 с., [16] с. ил. (40 экз.)
Дворкин А.Л. Очерки по истории вселенской православной церкви. Нижний
Новгород. 2003.
Кабинетская Т.Н. Основы православной культуры : словарь . М. : Флинта, 2011,
136 с. (ЭБС "Айбукс")
Болотов В.В. Лекции по истории древней церкви. Т. 1-4 (любое издание).
Серебрякова Ю.В., Никулина Е.Н., Серебряков Н.С. Основы Православия. М.,
2010.
Стародубцев О.В. Русское церковное искусство Х-ХХ веков. М., 2007.
Реестры электронных библиотечных ресурсов:
http://www.patriarchia.ru/
http://www.volgaprav.ru/
Ссылка на ПТК УМК
http://umka.volsu.ru/newumka3/
Перечень информационных технологий, используемых в образовательном
процессе
1. Microsoft PowerPoint.
Описание материально-технической базы, используемой в образовательном
процессе
Образовательный процесс осуществляется в мультимедийной аудитории,
оснащенной видеопроектором и мультимедийной кафедрой, обеспечивающих
демонстрацию презентаций Power-Point и лекционных материалов.
8
РАЗДЕЛ 5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПОКАЗАТЕЛЬ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
45.03.02 Лингвистика
Цель дисциплины
 познакомить студентов с основными этапами развития христианства на примере истории православной церкви;
 познакомить студентов с основами православной догматики, культовой практики, с символикой церковной архитектуры и искусства;
 познакомить с важнейшими аспектами отношений церкви и общества на разных этапах истории, показать роль христианства в развитии
стержневых элементов европейской цивилизации.
изучение дисциплины направлено
Задачи
(НАУЧИТЬ)
 на развитие у обучающихся навыков восприятия информации религиозного содержания, на подготовку их к системному восприятию
дисциплин из учебного плана, касающихся религиозной и, в частности, православной проблематики;
 на получение представлений об основных догматах, основах канонического права, литургике и православной этике;
 на создание основ толерантного отношения к христианским и иным конфессиям.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие
Общекультурные и профессиональные компетенции:
Ступени уровней освоения компетенции
КОМПЕТЕНЦИИ
Перечень компонентов
Технологии
Форма
формировани оценочно
ИНДЕ ФОРМУЛИРОВКА
я
го
КС
средства
ОК-5
способность к
осознанию значения
гуманистических
ценностей для
сохранения и
развития
современной
цивилизации;
готовностью
принимать
нравственные
обязательства по
отношению к
окружающей
природе, обществу и
культурному
наследию;
Знать: историю возникновения
христианства, структуру и содержание
Священного Писания, основные вехи
земной жизни и учение Иисуса Христа,
основные этапы истории Православия,
результаты деятельности вселенских
соборов, развитие догматики и культовой
практики (литургики), становление
церковного искусства, специфику
отношений церкви с обществом и
государством в Византии, на Руси и в
России, представлять вклад христианства
в развитие европейской культуры,
специфику Православия в сравнении с
другими конфессиями, особенности
положения Православия в современном
мире и в России.
Лекция
Самост. работа
Лекция
Самост. работа
Пороговый уровень
К/р
демонстрировать знание основных этапов развития
христианства на примере Православной церкви, ее истории,
догматики, культового комплекса;
способность приобретать новые знания по религиозной
проблематике, используя современные образовательные и
информационные технологии;
способность понимать и анализировать важнейшие
дискуссионные проблемы, возникавшие в процессе развития
православного вероучения;
понимать значение христианства для формирования
гуманистических ценностей;
владеть логикой, необходимой для формирования
суждений по соответствующим проблемам истории религии
и религиозной культуры;
понимать и толерантно воспринимать религиозные и
ОК-6
ОК-8
владение наследием
отечественной
научной
мысли,
направленной
на
решение
общегуманитарных и
общечеловеческих
задач;
способность
применять методы и
средства познания,
обучения и
самоконтроля для
своего
интеллектуального
развития, повышения
культурного уровня,
профессиональной
компетенции,
сохранения своего
здоровья,
нравственного и
физического
самосовершенствован
ия.
Уметь: свободно оперировать основными
понятиями, относящимися к истории
христианства, структуре клира,
догматике, культовым практикам;
применять полученные теоретические
знания на практике в процессе
межконфессиональной и межкультурной
коммуникации;
уметь работать с текстами религиозного
содержания и научной литературой,
имеющей отношение к истории
христианства, развитию догматики,
церковного искусства;
на основе полученных знаний
самостоятельно ставить
исследовательские задачи и находить
адекватные методы их решения.
культурные различия в прошлом и настоящем.
Повышенный уровень
Иметь глубокие знания понятийно-терминологического
аппарата, имеющего отношение к истории Православия,
догматике, литургике;
иметь глубокие знания о Священном Писании и развитии
вероучения, проявлять высокую степень их понимания, знать
и уметь использовать на соответствующем уровне
(повышенном, продвинутом);
демонстрировать понимание символики православного
богослужения и церковного искусства;
уметь применять полученные теоретические знания на
практике в процессе межрелигиозной и межкультурной
коммуникации.
Владеть:
понятийным
аппаратом, применяемым в области
истории христианства, в догматике,
литургике и церковной культуре;
приемами
самостоятельного
изучения явлений религиозной жизни в
теоретическом и прикладном аспектах;
Технологии формирования: лекция, самостоятельная работа.
Форма оценочного средства: контрольная работа К/р.
10
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
5.1. Практические занятия (при наличии семинарских и лабораторных занятий)
5.1.1. Критерии формирования оценок.
Пример:
Семинарские занятия призваны научить студента самостоятельно работать с
источником, анализируя его с позиций достоверности, информативности и возможностей
для реконструкции событий, происходивших в древности.
Целью семинаров для студентов, приступающих к изучению курса, является: 1)
более глубокое знакомство с некоторыми узловыми вопросами соответствующего
раздела; 2) обретение навыков научно-исследовательской работы на основе анализа
текстов источников и применение различных методов исследования; 3) выработка
умения самостоятельно и критически подходить к изучаемому материалу, включая
историографию. 4) формированию общекультурных и профессиональных компетенций
курса.
Критерии оценки:
3 балла – студент, хорошо разбирается в обсуждаемом материале, демонстрирует
умение критически анализировать источники и различные точки зрения по обсуждаемой
проблеме, приходит к самостоятельным аргументированным выводам и отстаивает свою
точку зрения, соблюдает нормы литературной речи, активно участвует в работе группы
на семинаре.
2 балла – студент, хорошо разбирается в обсуждаемом материале, демонстрирует
умение критически анализировать источники и различные точки зрения по обсуждаемой
проблеме, приходит к самостоятельным аргументированным выводам, не проявляет
активность в работе группы на семинаре (готовится и отвечает только на один вопрос
семинарского занятия).
1 балла – студент, неполно владеет материалом, при изложении фактического
материала допуская отдельные неточности, знает источниковый материал и различные
точки зрения по обсуждаемой проблеме, но возникают трудности с их анализом, умеет
излагать собственную позицию, но не все выводы носят доказательный характер.
Максимальное количество баллов за работу на семинаре – 3 балла.
5.1.2. Типовые задания для практических занятий
Пример:
Тема 1. Социально-экономические и политические отношения по поэмам
Гомера «Илиада» и «Одиссея»
1. Терминология (государство, пользование, владение, собственность, социальная
структура ,сословие, общественные классы, община, власть, потестарная власть,
право, закон, законодательство, гражданство)
2. Уровень развития земледелия и скотоводства.
3. Структура землевладения.
11
4.
5.
6.
7.
8.
Ремесло и торговля.
Социальная структура и социальные противоречия свободного населения.
Рабство по поэмам Гомера.
Роль аристократии и народного собрания в политической жизни общества.
Роль военной организации и проблема «военной демократии».
5.2. Самостоятельная работа
5.2.1. Критерии формирования оценок.
Презентация
Цель создания презентации заключается в побуждении к размышлению по
заданной теме, к обретению навыков поиска информации по религиозной проблематике,
умению соединять текстовой материал с иллюстративным на основе изучения новейшей
литературы по теме и возможностей сети Интернет.
Критерии оценки презентации:
Знание и понимание теоретического материала – 1 балл:
- определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие
примеры;
- используемые понятия строго соответствуют теме;
- самостоятельность выполнения работы.
Анализ и оценка информации – 2 балла:
- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи
понятий и явлений;
- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и
прийти к сбалансированному заключению;
- диапазон используемого информационного пространства (студент использует
большое количество различных источников информации);
- дает личную оценку проблеме.
Построение суждений – 1 балл:
- ясность и четкость изложения;
- логика структурирования доказательств
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
- приводятся различные точки зрения;
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации
соответствует жанру проблемной научной статьи.
Оформление презентации – 1 балл:
- работа отвечает основным требованиям к оформлению;
- соответствие формальным требованиям.
Максимальное количество баллов за презентацию – 5 баллов.
5.2.2. Типовые контрольные задания (темы презентаций) для самостоятельной
работы студентов
1.Римская империя и раннее христианство. Гонения на христиан.
12
2.Император Константин Великий и христианство.
3.Феномен монашества. Монашество в Египте в IV в.
4.Новый Завет. Синоптическая проблема.
5. Монофизитские споры и IV Вселенский собор.
6. Христианская архитектура. Византийские храмы Равенны.
7. Христианская архитектура. Базилика.
8. Культ икон и иконоборчество. VII Вселенский собор.
9.Деятельность свв. Кирилла и Мефодия и создание славянской письменности.
10.Софийский собор в Киеве. История. Архитектура. Иконография.
11.Древнерусская христианская литература. «Слово о Законе и Благодати»
митрополита Иллариона.
12.Православный храм: функции и символика. Основные типы храмов.
13.Смысл и символика православной иконы.
14.Творчество Феофана Грека как связующее звено между балканской и
древнерусской иконописными традициями.
15.Творчество Андрея Рублева – апогей «русского средневекового ренессанса».
16. Дионисий Иконописец – главный продолжатель рублевских традиций.
17. Провинциальные иконописные школы средневековой Руси.
18. Проблема раскола православной и католической церквей.
19. Христианский мистицизм на Востоке. Исихазм и споры вокруг него.
20. Лионская и Флорентийская унии церквей.
21. Становление административной самостоятельности Русской православной
церкви и введение патриаршества.
22.Реформы патриарха Никона и церковный раскол в России середины XVII в.
23. Св. Серафим Саровский. Житие. История почитания.
24. Религиозная политика Петра I.
25. Православие в Нижнем Поволжье. Становление Волоградской митрополии.
5.3. МОДУЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Модульная контрольная работа призвана проверить усвоение студентами логически
структурированной учебной информации.
5.3.1. Критерии формирования оценок.
Критерии оценки:
Каждая модульная контрольная работа представляет собой текст, состоящий из ответов
студента на 2 вопроса. За каждый верный, логичный, развернутый ответ начисляется 15
баллов. Ответив правильно на 2 вопроса, студент может получить 30 баллов при
написании 1 и 2 модуля, и 40 баллов при написании 3-го.
13
5.3.2. Типовые контрольно-измерительные материалы по модулям
Темы модульных контрольных работ могут быть такими:
1. Жизнь Иисуса Христа и его учение.
2.Римская империя в I в. и рождение христианства.
3.Эпоха гонений на христиан и развитие церковной организации.
4.Вселенские соборы IV в. и развитие догматики. Символ веры.
5.Православное богослужение: смысл и символика.
14
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Подготовка к выполнению контрольных работ
Для успешного выполнения контрольных работ (тестовых, в форме развернутого
ответа) студенту рекомендуется:
внимательно изучать материал основных учебников и пособий, а также
предлагаемую преподавателем дополнительную литературу (печатную и электронную);
сформировать четкое представление об основных выделяемых в курсе
аспектах и проблемах;
выявить логику появления различных направлений теории;
участвовать в обсуждении вопросов и проблем курса на лекциях/ семинарах;
ознакомиться с толкованием основных используемых в курсе понятий.
Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение
дисциплины
1.
В рамках данного курса предусмотрен курс лекций. Для успешного
обучения и повышения рейтинга студенту необходимо посетить все лекции, а также
продемонстрировать знания, полученные на лекциях и при самостоятельном анализе
теоретических вопросов и положений на материале дополнительных источников.
2.
При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется использовать
учебную и дополнительную литературУ, в первую очередь учебники, имеющиеся в
библиотеке.
Рекомендации по использованию материалов рабочей программы дисциплины
Материалы рабочей программы представлены в печатном и электронном
вариантах. Студенты имеют возможность воспользоваться с разрешения преподавателя
печатной версией, находящейся на кафедре, а также электронной версией, размещенной
на электронном портале volsu.ru в разделе УМКА.
Рекомендации по работе с литературой
1. Студентам необходимо в первую очередь воспользоваться литературой,
предоставляемой учебным абонементом библиотеке ВолГУ. Список данной литературой
указан в разделе рабочая программа, п. список литературы.
2. Рекомендуется также использовать учебную и дополнительную литературу в
библиотеках города, в сети Интернет.
Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению
домашних заданий
1. Для успешного выполнения тестовых контрольных работ (промежуточной и
заключительной) студенту рекомендуется:
- внимательно изучать материал лекций, а также предлагаемую преподавателем
дополнительную литературу (печатную и электронную);
- сформировать четкое представление об основных понятиях, выделяемых в курсе;
- ознакомиться с толкованием основных используемых в курсе понятий.
15
16