Тема урока: «Священные сооружения» Цели урока: 1

Тема урока: «Священные сооружения»
Цели урока:
1. Обеспечение условий для усвоения обучающимися приоритетных
традиционных морально-нравственных идеалов, базовых национальных
ценностей, моральных норм;
1. Развитие умения сравнивать события и явления, извлекать из этого данные для
выявления закономерностей;
2. Развитие представлений о священных сооружениях религий мира;
3. Содействие формированию интереса к изучению мировых культур и религий;
4. Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие
доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
5. Воспитание гражданственности, веротерпимости, толерантности, уважения к
предмету.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, заполнение таблицы, работа со словарѐм. Самостоятельная
работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.
Основные понятия и термины: Синагога, Тора, минора, церковь, алтарь, икона, фреска.
Оборудование : учебник, тетради, мультимедийное оборудование, словари, презентация
«Священные сооружения», карточки с таблицей.
Этапы урока:
1.Организационный момент.
Организация класса, проверка готовности к уроку.
2..Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.
Дети (по желанию) рассказывают составленные ими рассказы, задают друг
другу вопросы, рассуждают.
3. Актуализация знаний и умений учащихся.
Какие священные предметы разных религий вам известны?
Существуют ли в разных религиях свои традиции?
Назовите священные книги разных религий?
Как хранятся и передаются предания разных религий?
4. Постановка и формулировка проблемы.
Как вы считаете, если в разных религиях есть священные книги, хранители
преданий, таинства, то должны ли существовать священные сооружения? Посмотрите на
слайд презентации и догадайтесь, о чем мы должны узнать сегодня на уроке?
Сформулируйте тему урока.
5. Планирование деятельности.
Прежде, чем перейти к изучению священных сооружений христианства и иудейства,
давайте составим план нашей работы.
На основании предположений детей составляется план:
Для чего нужны священные сооружения
Узнать название сооружения
Узнать историю появления сооружений
Особенности строения (внутренние и внешние)
Особенности в одежде и поведении
1.
2.
3.
4.
5.
6. Решение проблемы.
1.Работа с иллюстративным материалом. Посмотрите на картинку и скажите, какие
священные сооружения вам знакомы и где вы их видели? В каком источнике мы можем
найти информацию о том, для чего нужны священные сооружения? В учебнике.
2. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся ( стр.30) Чтение
сопровождается комментированием слайдов презентации.
3.Работа в группах с источником знаний – словарѐм.
Священные здания иудеев - синагога, у христиан – храм (церковь). Разделившись на две
группы, узнайте, что означают эти понятия.
Заслушиваем результат исследования групп учащихся.
4. Продолжаем комментированное чтение статьи учебного пособия о священных
зданиях иудаизма (стр.30-31). Чтение сопровождается комментированием слайдов
презентации.
5. Рассказ учителя о первых христианских храмах. Изучение устройства
христианского храма.
6. Работа со словарѐм.
Записываем в свой словарик новые слова и понятия сегодняшнего урока: синагога, Тора,
минора, церковь, алтарь, икона, фреска.
7. Применение знаний и умений.
Самостоятельная работа учащихся по заполнению таблицы (рассчитана на два урока по
теме «Священные сооружения»).
Таблица «Священные сооружения религий мира»
ИудейскаяХристианскаяИсламскаяБуддийская
культура культура
культура культура
Названия священных
сооружений.
Особенности устройства.
Особенности в поведении и одежде людей.
Другие особенности
8. Рефлексия.
Продолжите предложения:
1.
2.
3.
4.
5.
Сегодня я узнал…
Меня очень заинтересовало…
Мне сложно понять…
Было неинтересно…
Я бы хотел…
9. Подведение итогов.
Подготовка учащихся к выполнению домашнего задания и к беседе с членами семьи и
друзьями.
Что ты расскажешь семье об уроке?
Что нового узнал?
О чѐм задумался?
Какие новые слова запомнил?
10. Информирование о домашнем задании.
Найди в своѐм городе священное сооружение православной или иудейской культуры( или
изображение в книге, Интернете). Запиши, какие особенности, свойственные этим
религиям, ты можешь в нѐм отметить.