Методические рекомендации для студентов по самостоятельной

Государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский
университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Кафедра нормальной физиологии
Основная образовательная
программа
направления подготовки
44.03.01 (010500)
«Педагогическое образование»
(профиль Биология)
-1-
Учебно-методический
комплекс дисциплины
«Физиология сенсорных
систем»
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий кафедрой
нормальной физиологии,
д. м. н., профессор С.В. Клаучек
____________________________
Протокол № 1 от «29» августа 2014 года
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ»
Направление подготовки
04.03.01 (050100) Педагогическое образование
Профиль подготовки
Биология
Факультет
Социальной работы и клинической психологии
Авторы-составители:
заведующий кафедрой нормальной физиологии, профессор, д. м. н. С.В. Клаучек
доцент кафедры нормальной физиологии
к. м. н. Е.В. Лифанова
доцент кафедры нормальной физиологии
д. м. н. Р.А. Кудрин
Разработали:
______________/ Клаучек С.В. /
______________/ Лифанова Е.В. /
______________/ Кудрин Р.А. /
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский
университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Кафедра нормальной физиологии
Основная образовательная
программа
направления подготовки
44.03.01 (010500)
«Педагогическое образование»
(профиль Биология)
-2-
Учебно-методический
комплекс дисциплины
«Физиология сенсорных
систем»
Вопросы для самоконтроля при подготовке студентов к занятиям (изложены в предыдущем разделе), а также при самостоятельном изучении курса
Примерная тематика контрольных работ для
самостоятельной работы студентов
Контрольная работа №1
Классификация рецепторов
Свойства рецепторов
Кодирование сигналов
Контрольная работа №2
Функциональные свойства и особенности организации проводникового отдела анализаторов.
Участие проводникового отдела в проведении и переработке афферентных возбуждений.
Особенности организации коркового отдела анализаторов.
Контрольная работа №3
Морфо - функциональная характеристика отделов зрительного анализатора. Поля зрения и
острота зрения.
Рефракция, аккомодация и адаптация глаза.
Механизмы рецепции и восприятия цвета. Основные виды нарушения восприятия цвета.
Контрольная работа №4
Слуховой анализатор. Звукоулавливающие образования, звукопроводящие пути и
звуковоспринимающий аппарат.
Механизмы рецепции звука.
Возможные расстройства и их профилактика.
Контрольная работа №5
Классификация тактильных рецепторов, их структурно-функциональные различия.
Классификация терморецепторов.
Методы исследования температурного анализатора
Контрольная работа №6
Рецепторы вкусового анализатора. Вкусовая почка, вкусовые сосочки.
Механизм рецепции и восприятия вкуса.
Общая морфологическая и функциональная организация отделов обонятельного анализатора
Контрольная работа №7
Функции боли. Классификация боли.
Теории механизма возникновения боли (интенсивности, синхронизации афферентного
потока, специфичности, воротного контроля, генераторов).
Компоненты болевой реакции
Контрольная работа №8
Понятия антиноцицепции и антиноцицептивной системы (АНЦС).
Компоненты и функции АНЦС.
Нейрохимические и нейрофизиологические механизмы АНЦС. Понятие болевого порога.
Контрольная работа №9
Вестибулярный анализатор.
Мышечная и суставная рецепция (проприорецепция).
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский
университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Кафедра нормальной физиологии
Основная образовательная
программа
направления подготовки
44.03.01 (010500)
«Педагогическое образование»
(профиль Биология)
-3-
Учебно-методический
комплекс дисциплины
«Физиология сенсорных
систем»
Висцеральный анализатор и его роль в интегральном функционировании сенсорных систем
Предлагаемые темы реферативных сообщений:
Общие принципы строения сенсорных систем
Свойства анализаторов
Виды сенсорных систем, их возрастные особенности
Соматосенсорная система в возрастном аспекте.
Вкусовая сенсорная система
Обонятельная сенсорная система
Вестибулярная сенсорная система
Зрительная сенсорная система
Слуховая сенсорная система
Двигательный анализатор. Развитие произвольных движений.
Вопросы к зачету:
Учение И.П.Павлова об анализаторах. Значение анализаторов в познании мира.
Отделы анализатора. Рецептор, орган чувств, анализатор, сенсорная система. Классификация
рецепторов по критериям: рецепции внутренних или внешних раздражений; природы
адекватного раздражителя; характера ощущений; модальности; порогу раздражения; скорости адаптации; связи рецептора с сенсорным нейроном. Свойства рецепторов. Механизм возбуждения рецептора.
Рецепторные и генераторные потенциалы. Кодирование сигналов в рецепторах.
Функциональные свойства и особенности организации проводникового отдела анализаторов
(многоуровневость, многоканальность, специфические и неспецифические пути передачи
информации).
Участие проводникового отдела в проведении и переработке афферентных возбуждений.
Особенности организации коркового отдела анализаторов. Функциональные различия нейронов, входящих в состав разных корковых зон.
Представление о моно- и полимодальности нейронов, о механизме взаимодействия сенсорных систем (конвергенция и дивергенция возбуждений, латеральное и возвратное торможение, медиаторное взаимодействие, синтез синаптических рецепторов).
Свойства анализаторов. Кодирование информации в различных отделах сенсорных систем.
Соотношение интенсивности раздражения и интенсивности ощущения. Закон Вебера-Фехнера. Основные способы регулирования деятельности сенсорных систем на основе использования разных форм торможения нисходящих влияний от вышележащих отделов к нижележащим. Понятие функциональной мобильности рецепторов. Адаптация анализаторов.
Морфо - функциональная характеристика отделов зрительного анализатора. Поля зрения и
острота зрения. Методы их определения. Рефракция, аккомодация и адаптация глаза.
Механизмы этих процессов, их аномалии (астигматизм, близорукость, дальнозоркость, пресбиопия), коррекция и профилактика. Зрачковый рефлекс. Механизмы рецепции и восприятия
цвета. Основные виды нарушения восприятия цвета.
Слуховой анализатор. Звукоулавливающие образования, звукопроводящие пути и звуковоспринимающий аппарат.
Механизмы рецепции звука. Бинауральный слух.
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский
университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Кафедра нормальной физиологии
Основная образовательная
программа
направления подготовки
44.03.01 (010500)
«Педагогическое образование»
(профиль Биология)
-4-
Учебно-методический
комплекс дисциплины
«Физиология сенсорных
систем»
Возможные расстройства и их профилактика. Методы исследования слуха.
Тактильная и температурная сенсорные системы. Классификация тактильных рецепторов, их
структурно-функциональные различия.
Методы исследования тактильной сенсорной системы. Понятие пространственного порога
тактильной чувствительности.
Классификация терморецепторов. Методы исследования температурного анализатора. Общая
морфологическая и функциональная организация отделов вкусового анализатора. Рецепторы
вкусового анализатора. Вкусовая почка, вкусовые сосочки. Виды вкусовых сосочков языка.
Механизм рецепции и восприятия вкуса. Методы исследования вкусовой сенсорной системы
(густометрия и функциональная мобильность).
Общая морфологическая и функциональная организация отделов обонятельного анализатора.
Механизм рецепции и восприятия запаха.
Методы исследования обонятельной сенсорной системы (ольфактометрия).
Роль взаимодействия обонятельной и других сенсорных систем в формировании вкусовых
ощущений.
Понятие боли, ноцицепции. Место боли в ФУС сохранения целостности организма. Функции
боли.
Классификация боли. Морфо-функциональная характеристика отделов болевого анализатора.
Теории механизма возникновения боли (интенсивности, синхронизации афферентного
потока, специфичности, воротного контроля, генераторов).
Боль как интегративная реакция организма на повреждающее воздействие раздражителя.
Компоненты болевой реакции.
Роль таламуса и коры больших полушарий головного мозга в анализе болевого возбуждения.
Понятия антиноцицепции и антиноцицептивной системы (АНЦС). Компоненты и функции
АНЦС. Уровни АНЦС: система нисходящего тормозного контроля первичных афферентов и
первых релейных ядер; лимбико-гипоталамический уровень; корковый уровень (вторичная
соматосенсорная и орбито-фронтальная области коры больших полушарий).
Нейрохимические и нейрофизиологические механизмы АНЦС. Пресинаптические и постсинаптические изменения при активации АНЦС.
Понятие болевого порога. Алгометрия.
Вестибулярный анализатор.
Мышечная и суставная рецепция (проприорецепция).
Переработка соматосенсорной информации.
Висцеральный анализатор и его роль в интегральном функционировании сенсорных систем.
Перечень литературы (основной и дополнительной)
Учебная литература
Основная
Апчел В. Я. Физиология человека и животных [Текст] : учебник для студентов вузов,
обучающихся по направлению "Пед. образование" (профиль "Биология") / Апчел В. Я.,
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский
университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Основная образовательная
программа
направления подготовки
44.03.01 (010500)
«Педагогическое образование»
(профиль Биология)
Кафедра нормальной физиологии
-5-
Учебно-методический
комплекс дисциплины
«Физиология сенсорных
систем»
Даринский Ю. А., Голубев В. Н. и др. ; под ред. Ю. А. Даринского, В. Я. Апчела . - М. :
Академия , 2011 . – 443.
Физиология человека [Электронный ресурс] : учебник / под ред. В. М. Покровского, Г. Ф.
Коротько. - М.: Медицина", 2011. - 664 с.: ил.:[2] л. ил. (Учеб. лит. Для студентов мед. вузов) Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/
Дополнительная
Нормальная физиология [Текст] : учеб. пособие ; [авт. кол.: В. Н. Яковлев, И. Э. Есауленко, А.
В. Сергиенко и др.]; под ред. В. Н. Яковлева . Т. 1 : Общая физиология. - М. : Академия , 2006
. - 240 с.
Агаджанян Н. А. Нормальная физиология [Текст] : учебник для студ. мед. вузов / Агаджанян
Н. А., Смирнов В. М. . - М. : МИА , 2007 . - 520 с.
Нормальная физиология человека [Текст] : учебник ; под ред. Б. И. Ткаченко; [авт. кол.: В. Б.
Брин, А. В. Завьялов, Ю. М. Захаров и др.] . - 2-е изд., испр. и доп. . - М. : Медицина , 2005 . 928 с.
Физиология человека [Текст] : учебник ; под ред. В. М. Покровского, Г. Ф. Коротько; [В. М.
Покровский, Г. Ф. Коротько, С. Н. Авдеев и др.] . - 2-е изд., перераб. и доп. . - М. : Медицина ,
2003 . - 656 с.
Нормальная физиология [Текст] : курс физиологии функциональных систем ; под ред. К. В.
Судакова . - М. : Медицинское информационное агентство , 1999 . - 718 с.
Общий курс физиологии человека и животных [Текст] : учебник ; под ред. А. Д. Ноздрачева ;
[А. Д. Ноздрачев, И. А. Баранникова, А. С. Батуев и др.] . Кн.1 : Физиология нервной,
мышечной и сенсорной систем . - М. : Высш. шк. , 1991 . - 512 с.
Общий курс физиологии человека и животных [Текст] : учебник ; под ред. А. Д. Ноздрачева ;
[А. Д. Ноздрачев, Ю. И. Баженов, И. А. Баранникова и др.] . Кн. 2 : Физиология
висцеральных систем . - М. : Высш. шк. , 1991 . - 528 с.
Нормальная физиология [Электронный ресурс]: учебник / Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д. - 2-е
изд., исправл. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 832 с. Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/.
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский
университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Кафедра нормальной физиологии
Основная образовательная
программа
направления подготовки
44.03.01 (010500)
«Педагогическое образование»
(профиль Биология)
-6-
Учебно-методический
комплекс дисциплины
«Физиология сенсорных
систем»
Нормальная физиология [Электронный ресурс]: учебник / под ред. К.В. Судакова. - М. :
ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 880 с.: ил.- Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Российское образование [Электронный ресурс]: Федеральный портал / Государственный
НИИ информ. технологий и телекоммуникаций. – Электрон. дан. – М., 2002. – Режим доступа
: http://www.portal.edu.ru/.
2.Тестирование. Учебный курс. Ресурсы Интернет. Демо-версии обучающих программ.
Естественно-научный образовательный портал [Электронный ресурс] / Мин-во образования
РФ. – Электрон. дан. – М.; СПб., 2002. – Режим доступа: http://www.en.edu.ru/.