АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Общая трудоемкость 1) 2) Цель дисциплины:

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Неврология, медицинская генетика»
по специальности 060105 «медико-профилактическое дело»
1)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,5 зачетных единиц,
162 академических часов.
2) Цель дисциплины: сформировать у студентов системные знания о
нервной системе и обучить теоретическим основам неврологии, приемам
обследования неврологических больных, методологии постановки
топического диагноза, выработки тактики лечения и профилактики
заболеваний нервной системы.
3)Задачи дисциплины:
изучение студентами закономерностей
функционирования и взаимодействия различных отделов нервной системы
человека; формирование у студентов навыков неврологического
обследования, выявлению симптомов поражения нервной системы,
выделению неврологических синдромов и обоснованию топического
диагноза; получение студентом современных знаний об этиологии,
патогенезе, клинике, диагностике, лечении и профилактике заболеваний
нервной системы; формирование у студента клинического неврологического
мышления, способности самостоятельно поставить диагноз наиболее часто
встречающихся неврологических заболеваний, изучение студентами методов
и принципов обследования пациентов с заболеваниями нервной системы;
формирование у студентов системного подхода к лечению неотложных
неврологических состояний и профилактики заболеваний нервной системы.
4) Основные дидактические единицы (разделы): Введение в неврологию.
Безусловные рефлексы в норме и при патологии, двигательная сфера,
периферические и центральные парезы и параличи. Чувствительная сфера, ее
патология. Виды болей. Типы чувствительных нарушений. Симптомы
поражения спинного мозга на различных уровнях. Экстрапирамидная и
мозжечковая системы. Анатомия, физиология, симптомы поражения. 9-12
пары ЧМН, симптомы поражения.
1-7 пары ЧМН. Симптомы поражения, альтернирующие параличи, синдром
поражения нервов мосто-мозжечкового угла. Зрительный бугор, внутренняя
капсула. Кора головного мозга. Симптомы поражения. Вегетативная нервная
система. Симптомы поражения. Заболевания периферической нервной
системы. Моно- и полиневропатии, плексопатии, невралгии. Вертеброгенные
неврологические расстройства. Радикулопатии. Менингиты. Энцефалиты.
Лейкоэнцефалиты. Миелиты. Эпидурит Рассеянный склероз. Рассеянный
энцефаломиелит.
НейроСПИД.
Нейросифилис.
Нейроревматизм.
Классификация церебро-васкулярных заболеваний. Острое нарушение
мозгового кровообращения по ишемическому типу и преходящее нарушение
мозгового кровообращения. Геморрагические инсульты. ДЭП. Спинальные
инсульты. Профилактика. Вегетативная нервная система. Анатомия,
физиология, с-мы поражения. Введение в медицинскую генетику. Предмет и
задачи клинической генетики. Современная классификация наследственносемейных заболеваний. заболеваний. Методы исследования в диагностике
наследственно-семейных
заболеваний:
клинико-генеалогическая,
цитогенетическая, биохимическая, молекулярно-генетическая. Общие
клинические признаки хромосомных заболеваний. Общее обследование
больного, включая антропометрические данные и микроаномальные признаки
развития, их клиническая значимость. Моногенные заболевания, их общие
клинические признаки. Типы наследования семейных заболеваний.
Пенетрантность
и
экспрессивность
генов.
Мультифакториальные
заболевания. Взаимодействие наследственных и средовых факторов.
Генетически обусловленные гиперлипидемии, нарушение углеводного
обмена, гипертоническая болезнь. Профилактика. Пренатальная диагностика.
Медико-генетическая служба. Показания и условия проведения медикогенетического консультирования.
5) В результате изучения дисциплины «Неврология, медицинская
генетика» студент должен:
Знать: физикальные методы обследования нервной системы, симптомы и
синдромы поражения нервной системы, основные и дополнительные методы
обследования неврологических больных, этиологию, патогенез, клинику,
диагностику, лечение, реабилитацию и профилактику основных заболеваний
нервной системы, врачебную тактику при неотложных неврологических
состояниях, организацию ухода за неврологическими больными, принципы
реабилитации и профилактики болезней нервной системы.
Уметь: провести опрос и собрать анамнез у неврологического больного;
исследовать неврологический статус; выявить симптомы поражения нервной
системы, установить неврологические синдромы, поставить топический и
предварительный клинический диагноз; составить план обследования
неврологического больного; оценить результаты основных дополнительных
методов обследования; поставить клинический диагноз основных
неврологических заболеваний; провести экстренное лечение неотложных
неврологических расстройств; организовать уход за неврологическим
больным; осуществить реабилитацию и профилактику основных
неврологических заболеваний. Основные заболевания нервной системы, при
которых студент должен поставить предположительный клинический
диагноз, назначить обследование и лечение: Острые нарушения мозгового
кровообращения (преходящее нарушение мозгового кровообращения,
ишемический инсульт, кровоизлияние в мозг, субарахноидальное
кровоизлияние); менингит, энцефалит; радикулопатия и рефлекторные
мышечные синдромы; невропатия лицевого нерва; невралгия тройничного
нерва; опоясывающий герпес.
Овладеть навыками:
 опроса, сбора жалоб и анамнеза у неврологического больного,
 -исследования неврологического статуса,
 исследования вегетативных функций:
 выявления нарушений терморегуляции, потоотделения, вазомоторных
и трофических расстройств, ортостатической гипотензии, синдрома
Рейно, нарушения функции тазовых органов,
 исследования больного в коматозном состоянии, оценки зрачковых
реакций, выявления очаговых неврологических симптомов, проведения
окулоцефалических проб,
 выявления неврологических симптомов и синдромов,
 постановки топического диагноза, предварительного клинического
диагноз при основных заболеваниях нервной системы,
 трактовки
результатов
дополнительных
инструментальных
исследований: спинномозговой жидкости, результатов краниографии и
спондилографии, электромиографии и электронейромиографии, ЭЭГ и
методики исследования вызванных потенциалов, КТ и МРТ,
ультразвуковой допплерографии, ультразвукового дуплексного и
триплексного сканирования сонных и позвоночных артерий,
транскраниальной допплерографии, эхоэнцефалоскопии
 экстренной диагностики и назначения лечения при неотложных
неврологических
заболеваниях
(ишемическом
инсульте,
кровоизлиянии в мозг, субарахноидальном кровоизлиянии, менингите,
энцефалите);
 организации уход и реабилитации неврологического больного,
осуществления профилактики основных неврологических заболеваний.
6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет
дисциплина:
а) общекультурные (ОК):
 способностью и готовностью к деятельности в различных сферах
общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и
правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и
нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной
информацией (ОК-4);
 владением культурой мышления, способностью к критическому
восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе,
способностью к самосовершенствованию, саморегулированию,
самореализации (ОК-8).
б) профессиональные (ПК):
общепрофессиональные:
способен и готов:
 владеть компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой,
готовностью к работе с информацией, полученной из различных
источников, к применению современных информационных технологий
для решения профессиональных задач (ПК-5);
профилактическая деятельность
Способен и готов владеть:
 способностью и готовностью к изучению и оценке факторов среды
обитания человека и реакции организма на их воздействия, к
интерпретации
результатов
гигиенических
исследований,
пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых в
гигиеническую науку и санитарную практику, к оценке реакции
организма на воздействие факторов среды обитания человека (ПК6);
 способностью и готовностью к использованию современных
методов оценки и коррекции естественных природных,
социальных и других условий жизни, к осуществлению санитарнопротивоэпидемических (профилактических) мероприятий по
предупреждению инфекционных и массовых неинфекционных
заболеваний, а также к осуществлению противоэпидемической
защиты населения (ПК-7);
 способностью и готовностью к организации и проведению
санитарно-эпидемиологического надзора за инфекционными и
неинфекционными заболеваниями (ПК-8);
 способностью и готовностью к прогнозированию опасности для
здоровья, причиной которых могут стать используемые трудовые и
производственные процессы, технологическое оборудование, и
определению
рекомендаций
по
их
планированию
и
проектированию, распознаванию и интерпретации появления в
производственной среде химических, физических и биологических
и иных факторов среды обитания человека, которые могут
повлиять на здоровье и самочувствие работников (ПК-9);
 способностью и готовностью к разработке, организации и
выполнению комплекса лечебно-профилактических мероприятий,
направленных на повышение уровня здоровья и снижения
заболеваемости различных контингентов населения и отдельных
пациентов (ПК-10);
диагностическая деятельность
 способностью и готовностью к выявлению причинноследственных связей в системе "факторы среды обитания человека
- здоровье населения" (ПК-15);
 способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке
гипотез, объясняющих причину, условия и механизм
возникновения заболеваний, их распространения (ПК-16);
 способностью и готовностью к определению степени воздействия
на организм работника вредных факторов, расследованию причин
профессиональных заболеваний и отравлений (ПК-17);
 способностью и готовностью к использованию современной
диагностической аппаратуры и проведению лабораторной, лучевой
и функциональной диагностики (ПК-19);
 способностью и готовностью к постановке предварительного
клинического диагноза (ПК-20);
лечебная деятельность
 способностью и готовностью к оказанию первой врачебной
помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе, а
также в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового
поражения (ПК-21);
психолого-педагогическая деятельность
 способностью и готовностью к проведению санитарнопросветительской
работы
с
населением
по
вопросам
профилактической медицины, к работе с учебной, научной,
нормативной и справочной литературой, проведению поиска
информации для решения профессиональных задач (ПК-23);
 способностью и готовностью к реализации этических и
деонтологических аспектов врачебной деятельности в общении с
коллегами, другим медицинским персоналом, пациентами и их
родственниками (ПК-25);
 способностью и готовностью к обучению медицинского персонала
правилам общения и к взаимодействию с населением, коллективом
и партнерами (ПК-26);
 способностью и готовностью к обучению населения правилам
медицинского поведения, к проведению гигиенических процедур,
формированию навыков здорового образа жизни (ПК-27);
организационно-управленческая деятельность
 способностью и готовностью к проведению санитарнопротивоэпидемических (профилактических) мероприятий, защите
населения в очагах особо опасных инфекций, при стихийных
бедствиях и различных чрезвычайных ситуациях (ПК-29);
 способностью и готовностью к разработке, рекомендациям к
использованию и оценке эффективности профилактических
стратегий, отдельно или в сотрудничестве с другими
специалистами для обеспечения эффективного контроля (ПК-31);
научно-исследовательская деятельность
 способностью и готовностью к интерпретации результатов
гигиенических исследований, к пониманию стратегии новых методов и
технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную
практику (ПК-33);
 способностью и готовностью к оценке (описанию и измерению)
распределения заболеваемости по категориям, а в отношении
отдельных болезней по территории, группам населения и во времени
(ПК-34);
 способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке
гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения
заболеваний и их распространения (ПК-35);
 способностью и готовностью к научно-обоснованному применению
современных методик сбора и обработки информации о состоянии
здоровья населения, деятельности различных типов медицинских
учреждений и их подразделений, анализу информации в целях
разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению
здоровья населения (ПК-36).
7) Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
8) Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.
Зав.кафедрой неврологии,
нейрохирургии с курсом
медицинской генетики д.м.н.
О.В.Курушина