Кафедра «Предпринимательство, логистика и маркетинг

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ
КОМПЛЕКС"
ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА
Кафедра «Предпринимательство, логистика и маркетинг»
Ляпина Иннара Рафаильевна
38.04.06-2015-2-оз M1.Б.4
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МАРКЕТИНГ
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
Направление подготовки 38.04.06 Торговое дело
Степень выпускника магистр
Форма обучения очно-заочная
Орел 2015
Автор д.э.н., доцент, профессор, Ляпина И. Р. __________
Рецензент к.э.н., доцент, Климова Ж.Н. __________
Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 38.04.06 Торговое дело, обучающихся по очно-заочной (вечерней)
форме обучения.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
«Предпринимательство, логистика и маркетинг»
Протокол № ___ от «__» _____________ _______г.
Зав. кафедрой к.э.н., доцент, Климова Ж. Н. __________
Рабочая программа согласована с УМС факультета «Факультет вечернего
обучения»
Протокол № ___ от «__» _____________ _______г.
Председатель УМС , к.э.н., доцент, Долгих Е. Л.__________
Рабочая программа утверждена УМС факультета
«Факультет экономики и менеджмента»
Протокол № ___ от «__» _____________ _______г.
Председатель УМС к.э.н., доцент, Торгачев Д. Н. __________
2
Содержание
Введение
1 Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
2 Место дисциплины (модуля) в структуре ООП
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины (модуля)
4 Структура учебной дисциплины (модуля) и распределение ее
трудоемкости
5 Технологическая карта учебной дисциплины (модуля)
6 Самостоятельная работа студентов
7 Образовательные технологии
8 Оценочные средства для текущего и промежуточного контроля
успеваемости
9 Учебно-методическое, информационное и материально-техническое
обеспечение учебной дисциплины (модуля)
10 Рекомендуемая литература
10.1 Основная литература
10.2 Дополнительная литература
4
4
4
5
6
7
11
11
12
16
16
16
16
3
Введение
Общая трудоёмкость дисциплины «Стратегический маркетинг» в соответствии с учебным планом направления подготовки магистров 34.04.06 Торговое дело составляет 4 зачетных единицы.
Дисциплина «Стратегический маркетинг» входит в базовую часть дисциплин учебного плана направления подготовки магистров 34.04.06 Торговое
дело. Таким образом знания умения и навыки, формируемые у студента в рамках данной дисциплины определяются основной образовательной программой
ВУЗа.
Изучение дисциплины «Стратегический маркетинг» базируется на компетенциях, сформированных при изучении дисциплин: «Коммерциализация
интеллектуальной собственности», «Технологии стратегически ориентированного маркетингового исследования».
Компетенции, сформированные у студента в рамках изучения дисциплины «Стратегический маркетинг» используются при изучении таких дисциплин базового учебного плана, как: «Управление организацией», «Бизнеспроектирование коммерческой деятельности», «Управление конкурентоспособностью на рынке товаров и услуг».
1 Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
Цель дисциплины «Стратегический маркетинг» - сформировать у студентов комплексное представление о проблемах и способах осуществления
стратегического маркетинга.
Основными задачами курса являются:
- получение теоретических знаний и практических навыков последовательного и целенаправленного формирования системы управления предприятием на принципах маркетинга,
- изучение принципов, методов и особенностей принятия стратегических решений в области маркетинга,
- рассмотрение наиболее серьезных стратегических проблем, возникающих перед маркетологами,
- овладение приемами, умениями и навыками разработки стратегических направлений деятельности предприятий.
4
2 Место дисциплины (модуля) в структуре ООП
В соответствии с ФГОС ВО и ООП ВУЗа по направлению 38.04.06 Торговое дело, дисциплина «Стратегический маркетинг» относится к дисциплинам базовой части программы.
Логические и учебно-методические взаимосвязи с другими дисциплинами базового учебного плана направления подготовки 38.04.06 Торговое дело рассмотрены в разделе «Введение» настоящей рабочей программы.
Рассматриваемая учебная дисциплина имеет большое значение для
формирования фундаментальных и прикладных знаний в области торгового
дела, составляет важную часть учебного процесса. Дисциплина «Стратегический маркетинг знакомит студента с основами системного подходов к маркетинговому стратегическому управлению организациями, формирует умения в
области торговой деятельности и управления эффективностью экономических
систем.
Для изучения рассматриваемой учебной дисциплины, необходимы знания, умения, навыки и компетенции, формируемые в рамках дисциплин базовой и вариативной части.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОПК-4 - готовностью выявлять и оценивать риски в профессиональной
деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
ПК-1 - способностью выбирать инновационные системы закупок и продаж товаров
ПК-2 - готовностью разрабатывать и оценивать эффективность инновационных технологий профессиональной деятельности (коммерческой, или
маркетинговой, или рекламной, или логической, или товароведной)
ПК-4 - готовностью к анализу и оценке бизнес-среды организации
(предприятия), эффективности ее хозяйственной деятельности, способность к
разработке стратегии, контролю за ее реализацией и оценке эффективности
путем аудита профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
ПК-9 - готовностью к проектированию и реализации информационного
и технологического обеспечения профессиональной деятельности
ПК-10 - способностью к поиску инновационных идей при проектировании, разработке, экспертизе и рекламе новых товаров и услуг, к оценке прогнозируемой и реальной конкурентоспособности товаров и организаций, ее
5
обеспечению, к прогнозированию и проектированию ассортимента товаров,
готовность к проектированию и разработке бренд-технологий
В результате освоения дисциплины магистр должен:
знать:
- основные подходы к определению сущности концепции стратегического маркетинга, его соотнесения с оперативными действиями предприятия;
- стратегии маркетинга: цели, виды, критерии выбора, оценку их эффективности;
- критерии оценки конкурентоспособности товаров и организаций;
- особенности разработки маркетинговых стратегий;
- подходы к разработке стратегического плана маркетинга;
- способы стратегического анализа проблем предприятия.
уметь:
- выбирать стратегии маркетинга, обеспечивающие эффективное функционирование организации,
- самостоятельно принимать решения и оценивать их оптимальность;
- определять конкурентоспособность товаров и организаций;
- проводить маркетинговый анализ окружающей среды и внутренних
возможностей предприятия;
- оценивать рыночную ситуацию и устойчивые конкурентные преимущества предприятия;
- определять цели предприятий и разрабатывать стратегический план
по их достижению.
владеть:
- навыками выявления возможностей предприятия для работы на рынке;
- навыками разработки маркетинговых стратегий предприятия на основе прогнозирования и оценки их оптимальности;
- методами оценки конкурентоспособности товаров и организаций.
6
4 Структура учебной дисциплины (модуля) и распределение ее
трудоемкости
Таблица 1 – Структура дисциплины и распределение часов
Виды учебной работы
Всего, кол.
За 2 семестр, кол.
часов занятий
2
3
30
15
6
3
4(4)
24
12
18(18)
78
часов занятий
4
5
30
15
6
3
4(4)
24
12
18(18)
78
1
1 Аудиторные занятия, всего
Лекции (лек)
в т.ч. в интерактивной форме
Практические занятия (пр)
в т.ч. в интерактивной форме
2 Самостоятельная работа
2.1 Обязательная самостоятельная
42
работа студентов (ОСРС)
2.2 Контролируемая самостоятель36
ная
работа студентов (КСРС)
Курсовая работа (К/Р)
36
42
36
1
144
1
Экзамен
(36)
144
4
4
3 Промежуточный контроль (вид)
Общая трудоемкость в часах:
Общая трудоемкость в зачетных единицах:
36
7
5 Технологическая карта учебной дисциплины (модуля)
1
2
лек №1
1
пр №1
2
пр* №2
2
пр* №3
3
4
Лекция. Концепция стратегического маркетинга.
Изучаемые вопросы:
1. Введение в курс «стратегический маркетинг».
2. Технология разработки маркетинговой стратегии
3. План маркетинга
4. Стратегический анализ
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Стратегическое прогнозирование
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
ПК-9, ПК-10 5, 6
Итого баллов
Баллы
часы
за отчет
за посещение
Баллы
форма контроля
Аудиторная рабо- Самостоятельная
та
работа
часы
№ рекомендуемой литературы
Тема занятия
Семестр №2
1
№ компетенции
Учебная неделя
Вид и № занятия
Таблица 2 – Технологическая карта учебной дисциплины (модуля)
5
6
7
8
9
10
11
12
Модуль №1 «Основы стратегического маркетинга»
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
Задача. Распределение задач стратегического и операционПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
ного маркетинга
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
Кейс. Влияние тенденций рынка на стратегические задачи
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
предприятия
ПК-9, ПК-10 5, 6
Кейс. SWOT-анализ для производителя молочной продук- ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
2
ции
ПК-2, ПК-4, 3, 4,
1,18
0
2
1,18
1,18
3,53
2
4,71
1,18
3,53
2
4,71
1,18
3,53
2
4,71
8
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
3
пр №4
Задачи. Определение потенциальной емкости рынка
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18 3,53
2
4,71
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
Кейс. Разработка стратегического плана маркетинга в ком3
пр* №5
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18 3,53
2
4,71
пании
ПК-9, ПК-10 5, 6
Модульный контроль: форма контроля - устный опрос; абсолютные баллы - 2
6
Итого по модулю:
12
7,06 17,65
18
0
24,71
Модуль №2 «Стратегические решения в маркетинге»
Лекция. Выбор стратегии развития
Изучаемые вопросы:
1. Конкурентные преимущества предприятия.
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
2. Базовые стратегии развития
4
лек* №2
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18 0
2
1,18
3. Стратегии роста
ПК-9, ПК-10 5, 6
4. Стратегии конкуренции
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Стратегии международного развития
Лекция. Стратегии управления элементами комплекса маркетинга.
Изучаемые вопросы:
1. Особенности разработки товарной стратегии.
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
6
лек* №3 2. Подходы к формированию стратегических цен
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18 0
2
1,18
3. Стратегические решения по каналам сбыта
ПК-9, ПК-10 5, 6
4. Стратегические решения в области коммуникаций
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Создание марочной стратегии.
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
Кейс. Определение конкурентных преимуществ предпри4
пр* №6
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18 3,53
2
4,71
ятия
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
5
пр №7
Задачи. Определение стратегии компании
2
1,18 3,53
2
4,71
ПК-2, ПК-4, 3, 4,
9
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
5
пр* №8 Задачи. Формирование стратегии на основе матрицы БКГ ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
6
пр* №9 Задачи. Выбор стратегии на основе дерева вероятностей
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
Деловая игра. Разработка маркетинговых стратегий для
7
пр* №10
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18
элементов комплекса маркетинга
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
7
пр* №11 Кейс. Выбор ценовой стратегии
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18
ПК-9, ПК-10 5, 6
ОПК-4, ПК-1, 1, 2,
8
пр* №12 Кейс. Сбытовая стратегия производственной компании
ПК-2, ПК-4, 3, 4, 2
1,18
ПК-9, ПК-10 5, 6
Модульный контроль: форма контроля - устный опрос; абсолютные баллы - 2
Итого по модулю:
18
10,59
Вне модулей
1
К/Р №1
Промежуточный контроль: экз
Итого по семестру:
30
17,65
Итого по дисциплине:
3,53
2
4,71
3,53
2
4,71
3,53
2
4,71
3,53
2
4,71
3,53
2
4,71
24,71
6
24
0
35,29
36
100
78
100
100
40
200
200
42,35
* – интерактивная форма проведения занятий
10
6 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Стратегический
маркетинг» бывает двух видов: аудиторная и внеаудиторная. Состав внеаудиторной самостоятельной работы приведен ниже в таблице.
Одним из основных видов самостоятельной работы по дисциплине является написание и подготовка к защите курсовой работы. Структура курсовой работы, должна включать: титульный лист, содержание, введение, 3 главы, заключение, список используемой литературы, приложения.
Основные этапы работы над курсовой работой:
- сбор информации (1неделя обучения)
- выбор темы и составление плана (2 неделя обучения)
- написание курсовой работы (3-10 недели обучения)
- сдача курсовой на проверку и устранение недостатков (11 неделя обучения)
- защита курсовой работы (12 неделя обучения).
Таблица 3 – Самостоятельная работа студентов
Всего
Семестр №2
Виды учебной работы
часов баллов часов баллов
ОСРС
Подготовка к лекциям
6
6
Подготовка к практическим
24
24
занятиям
Подготовка к промежуточному
контролю
Подготовка к модульному контролю 12
12
Итого по ОСРС
42
42
КСРС
Курсовая работа
36
100
36
100
Итого по КСРС
36
100
36
100
Итого по факту
78
100
78
100
Итого по плану
78
78
-
7 Образовательные технологии
Формы обучения: индивидуальные и групповые.
Методы обучения: работа с преподавателем, работа в коллективе учащихся, самостоятельная работа.
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
11
- изучение теоретического материала дисциплин на лекциях;
- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплин с использованием Internet-ресурсов;
- закрепление теоретического материала при выполнения проблемноориентированных, поисковых, творческих заданий.
При освоении дисциплины используются следующие виды активной и
интерактивной форм обучения для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций: совместное погружение в проблемное поле, обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем, работа
в малых группах, разборы конкретных ситуаций и т.д.
8 Оценочные средства для текущего промежуточного контроля
успеваемости
Оценочные средства для определения успеваемости студента, планируемые для реализации различных видов контроля, предусматривают текущий контроль и промежуточный контроль.
Таблица 4 - Соотношение контролируемых модулей дисциплины с
компетенциями и оценочными средствами
№
п/п
Контролируемые
Код контролируемодули дисциплины мой компетенции
1
Модуль № 1 «Основы стратегического
маркетинга»
ОПК-4, ПК-1, ПК2, ПК-4, ПК-9, ПК10
2
Модуль № 2 «Стратегические решения
в маркетинге»
ОПК-4, ПК-1, ПК2, ПК-4, ПК-9, ПК10
3
Курсовая работа
ОПК-4, ПК-1, ПК2, ПК-4, ПК-9, ПК10
Вид оценочного средства
Текущий контроль Промежуточный
контроль
- кейсовые задания; Экзамен - пись- задачи;
менная форма
- модульный контроль - устный опрос
- кейсовые задания;
- задачи;
- деловая игра;
- модульный контроль - устный опрос
контроль выполне- Защита курсовой
ния плана-графика работы
Таблица 5 - Перечень оценочных средств
№ Вид
Краткая характерип/п оценоч- стика оценочного
ного
средства
средства
Критерии оценки
1
3,53 балла: изложение материала логично,
грамотно, без ошибок; свободное владение
профессиональной терминологией; умение
Кейсовые задания
Представление
оценочного
средства
Задания, содержащие Перечень
информацию о рекейсовых
альных экономичезаданий
12
ских и бизнесситуациях. Обучающиеся должны исследовать ситуацию,
разобраться в сути
проблем, предложить
возможные решения
и выбрать лучшее из
них. Кейсы основываются на реальном
фактическом материале или же приближены к реальной
ситуации.
2
Задачи
высказывать и обосновать свои суждения;
студент дает четкий, полный, правильный
ответ на теоретические вопросы; студент
организует связь теории с практикой
2,65 балла: студент грамотно излагает материал; ориентируется в материале, владеет
профессиональной терминологией, осознанно применяет теоретические знания для
решения кейса, но содержание и форма
ответа имеют отдельные неточности; ответ
правильный, полный, с незначительными
неточностями или недостаточно полный
1,77 балла: студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения кейса, не может
доказательно обосновать свои суждения;
обнаруживается недостаточно глубокое
понимание изученного материала
0,89 балла: кейс изучен, сделаны попытки к
решению кейса, однако, при этом отсутствуют необходимые теоретические знания;
допущены ошибки в определении понятий,
искажен их смысл; в ответе студента проявляется незнание основного материала
учебной программы, допускаются грубые
ошибки в изложении, не может применять
знания для решения кейса
0 баллов: Нет ответа. Не было попытки решить кейс.
1 Тип. Задания, вклю- Перечень 3,53 балла: Приведена верная последовачающие требование задач
тельность всех шагов решения. Верно вынайти одну или неполнены все преобразования и вычисления.
сколько неизвестных
Получен верный ответ
величин
2,65балла: Приведена верная последовательность всех шагов решения. Допущены
пробелы в обосновании решения или вычислительная ошибка или вычислительная
ошибка и описка, не влияющие на дальнейший ход решения. В результате этой
описки или ошибки может быть получен
неверный ответ.
1,77 балла: Задача не решена, но ее решение значительно продвинуто, т.е.: - существенная часть решения выполнена верно,
возможно, неточно; - другая часть либо не
выполнена, либо выполнена неверно, возможно, даже с логическими ошибками. При
этом решение может быть не завершено.
0,89 балла: Задача не решена, но предпринята попытка к ее решению, т.е.: - меньшая
часть решения выполнена верно, возможно,
13
3
неточно; - другая (значительная) часть либо
не выполнена, либо выполнена неверно,
возможно, даже с логическими ошибками.
Решение не завершено.
0 баллов: Нет ответа. Не было попытки решить задачу.
2 Тип. Задачи, позво- Перечень 3,53 балла: комплексная оценка предлоляющие осваивать
задач
женной ситуации: знание теоретического
интеллектуальные
материала с учетом междисциплинарных
операции последовасвязей, правильный выбор тактики дейсттельно в процессе
вий; последовательное, уверенное выполработы с информацинение поставленных задач
ей: ознакомление 2,65 балла: комплексная оценка предлопонимание - примеженной ситуации, незначительные затруднение - анализ - синнения при ответе на теоретические вопротез - оценка
сы, неполное раскрытие междисциплинарных связей; правильный выбор тактики
действий; логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными
комментариями педагога; последовательное, уверенное выполнение поставленных
задач
1,77 балла: затруднения с комплексной
оценкой предложенной ситуации; неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога; выбор тактики действий, в
соответствии с ситуацией, возможен при
наводящих вопросах педагога, правильное
последовательное, но неуверенное выполнение поставленных задач
0,89 балла: неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий,
приводящая к ухудшению ситуации, не
точное выполнение поставленных задач
0 баллов: Нет ответа. Не было попытки решить ситуационную задачу.
Деловая Задание, позволяю- Перечень 3,53 балла: четко соотнесена проблема с
игра
щее создать имитаделовых поставленной целью, задание полностью
ционную модель ре- игр
выполнено, проведен полный всесторонний
альной ситуации, в
анализ полученных результатов, принятые
которой изображаютрешения аргументированы
ся определенные
2,65 балла: проблема с поставленной цефрагменты действилью соотнесена, задание полностью вытельности и изучить
полнено, проведен анализ полученных реее.
зультатов, принятые решения охарактеризованы обобщено
1,77 балла: проблема с поставленной целью
соотнесена частично, задание выполнено
частично или с ошибками, полученные результаты охарактеризованы не полностью,
в анализе полученных результатов имеются
неточности
14
4
5
6
0,89 балла: имеются ошибки в соотнесении
проблемы и поставленной цели, нарушен
ход выполнения задания, задание выполнено частично и с ошибками, полученные
результаты не проанализированы
0 баллов: нет ответа, не было попытки принять участие в деловой игре
МоБеседа преподавателя Перечень 2 балла: Даны правильные и полные ответы
дульный со студентами на те- вопросов на все вопросы задания в соответствии с
конмы, связанные с изу- для обучебной программой. Материал изложен
троль - чаемой дисциплиной, суждения грамотным языком с соблюдением логичеустный рассчитанная на выской последовательности.
опрос
яснение объема зна1,5 балла: Даны правильные, но не полные
ний студента по опответы на все вопросы задания. Допущены
ределенному модулю
несущественные погрешности или неточности. Материал изложен грамотным языком с соблюдением логической последовательности.
1 балл: Ответы на теоретические вопросы в
принципе правильные, но неполные. Допущены неточности в формулировках и
логические погрешности. Материал изложен грамотным языком с нарушением логической последовательности.
0,5 балла: Ответы на вопросы содержат
ошибки, свидетельствующие о частичном
понимании соответствующих разделов
программного материала. В изложении
учебного материала допущены грамматические терминологические ошибки, нарушена логическая последовательность.
0 баллов: Ответ свидетельствует о незнании и непонимании соответствующих разделов программного материала. Ответ
фрагментарен и бессвязен.
Курсо- В задании охаракте- Методи- Максимально возможный балл - 60 баллов
вая ра- ризован перечень ра- ческие
Количество набранных баллов = % выполбота
бот, необходимых к
указания нения план-графика * максимальный балл
(текувыполнению и даны по выщий
рекомендации по ос- полнению
конновным этапам рабо- курсовой
троль) ты над курсовой рабо- работы
той
Планграфик
Курсо- Процесс защиты кур- Методи- Максимально возможный балл - 40 баллов
вая ра- совой работы
ческие
В том числе:
бота
указания1. Качество оформления рукописи и графиче(промепо выской части (до 10 баллов):
жуточполнению - грамотность письменного изложения – до 2
ный
курсовой баллов
конработы
- наличие всех структурных компонентов
троль)
(реглаработы – до 2 баллов
15
мент
оценки
курсовой
работы)
7
- оформление справочнобиблиографического аппарата (библиографические ссылка, список литературы) согласно требованиям ГОСТ – до 3 баллов
- качество технической стороны работы
(форматирование текста, оформление рисунков, таблиц, приложений), её соответствие требованиям ГОСТ – до 3 баллов
2. Качество доклада (до 10 баллов):
- 10 баллов - доклад производит очень хорошее впечатление
- 8 баллов - докладчик хорошо излагает материал и владеет иллюстративным материалом;
- 6 баллов - доклад четко выстроен; 4 балла докладчик рассказывает, но не объясняет
суть работы;
- 2 балла - докладчик зачитывает доклад;
- 0 баллов – доклад не подготовлен или не
воспроизведен
3. Качество ответов на вопросы (до 20 баллов)
- 20 баллов – докладчик отвечает на все вопросы, используя теоретические сведения и
подтверждает их примерами из практики.
- 15 баллов – докладчик отвечает на все вопросы, используя только теоретические сведения.
- 10 баллов – докладчик отвечает на большинство вопросов.
- 5 баллов – докладчик не может ответить на
большинство вопросов
- 0 баллов – докладчик не может ответить на
вопросы
Экзамен Контрольное мероСистема Максимально возможный балл - 36 баллов,
- пись- приятие по учебному тестовых в том числе: 1 тип задания - 10 баллов; 2
менная материалу дисципли- заданий, тип задания - 10 баллов; 3 тип задания - 16
форма ны, состоящее: - в
опреде- баллов.
выполнении обучаю- лений,
Количество набранных баллов = % выщимися тестовых за- задач
полнения задания * максимальный балл
даний (тестирование
по заданию
включает в себя задания с единственным
выбором ответа из
предложенных вариантов); - в проверке
знаний студентов в
рамках понятийного
аппарата: - в решении
студентами задач.
16
9 Учебно-методическое, информационное и материальнотехническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
Для реализации дисциплины «Стратегический маркетинг» на кафедре
«Предпринимательство, логистика и маркетинг» имеются:
- конспект лекций;
- комплект методических указаний по выполнению практических работ;
- задания для проведения модульного контроля;
- тестовые задания к экзамену.
10 Рекомендуемая литература
10.1 Основная литература
1. Измалкова, С.А. Стратегический менеджмент и маркетинг: учеб. пособие для высшего проф. образования / С.А. Измалкова; Г.И. Татенко; И.А.
Тронина. - Орел : Изд-во ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК», 2011. 324
с.
http://www.ostu.ru/libraries/polnotekst/Uhebn_izd/2012/Izmalkova_Tatenko_Tron
ina_strateg_menedgment.pdf
2. Григорьев, М.Н. Маркетинг: учебник для вузов / М.Н. Григорьев. –
М.: Юрайт, 2010 – 366 с.
3. Синяева, И.М. Маркетинг. Теория и практика: учеб. для вузов / И.М.
Синяева; О.Н. Романенкова. - М. : Юрайт , 2011. - 652 с.
4. Зомитева, Г.М. Маркетинг. Предпринимательская и маркетинговая
деятельность предприятия : учеб. пособие для высш. проф. образования /
Г.М. Зомитева, О.В. Проконина . - Орел : Изд-во ФГБОУ ВПО `Госуниверситет
УНПК`
,
2011.
151
с.
http://www.ostu.ru/libraries/polnotekst/Uhebn_izd/2011/Zomiteva_marketing_pre
dprUP.pdf
10.2 Дополнительная литература
5. Илышев, А.М.Стратегический конкурентный анализ в транзитивной
экономике России. / А.М. Илышев, Н.Н. Илышева, Т.С. Селевич – М.: Финансы и статистика, 2010. – 480 с.
6. Шевчук, Д.А. Маркетинг: управление спросом и борьба с конкурентами / Д.А. Шевчук - Издательство Гросс Медиа, 2011. – 232 с.
17