План-конспект урока «Литературное чтение» 2 класс Тема

План-конспект урока «Литературное чтение» 2 класс
Тема: Рассказы В.А. Осеевой
Тип: обобщающий
Цель: Повторить изученные произведения В.А. Осеевой.
Задачи:
Коррекционно-образовательная: вспомнить факты из жизни автора, учить
читать по ролям, формировать умение делать выводы, формировать
представление нового понятия «Нравственность» по выводам произведений
В.А. Осеевой. Дать представление о порте, пристани.
Коррекционно-развивающая: развитие долговременной памяти,
цветовосприятия; увеличение объёма внимания, развитие связной устной
речи, развитие выразительной стороны речи, расширение кругозора,
обогащение чувственного опыта.
Коррекционно-воспитательная: воспитание мотивации к учению, умение
работать в парах, нравственные качества. Показ образцов человеческих
отношений, воспитание вежливости, честности, уважения к людям.
Орг. момент: сказать про гостей: посмотрите и больше не отвлекайтесь.
Начнём урок чтения.
Здравствуйте, садитесь,
Больше не вертитесь.
Мы урок начнём сейчас,
Интересен он для нас!
Вступление, мотивационный этап:
-Ребята, я предлагаю сегодня вам отправиться за кладом!
-А как вы думаете, чтобы найти клад, человеку нужны какие-то знания?
-Конечно, и сегодня вы свои знания нам и покажете. По каким
произведениям, что мы с вами изучали последние уроки? (рассказы Осеевой)
Сколько их? (5).
-Вам они понравились? Вы хотите о них поговорить, сделать выводы?
-Тогда начнём, нас ждёт клад!
1. Об авторе: Хочу услышать от вас, что вы помните о Валентине
Александровне Осеевой. (Родилась в Киеве, Украина. Позже переезжают в
Москву. Когда пришла к маме на работу, а мама работала с беспризорными
детьми, которых в то время было очень много, Осеева поняла, что хочет
здесь работать, воспитывать детей. Для них же она и начала писать свои
рассказы. Во время ВОв Осеева работала воспитателем в детском саду).
-А я ещё вам вот что рассказать хочу: когда В. А. была ещё маленькой
девочкой, она каждый день бегала к реке Волге: слушала там гудки
пароходов, наблюдала за грузчиками и другими рабочими в порту и на
пристани (объяснить, что такое порт и пристань). А на берегу были ребята
такие же, как она, и вместе они пели песни и разыгрывали разные сценки,
изображая рыбаков, лодочников.
2. Чтение по ролям (работа в парах)
СЛОГИ на доске: ЖДА О У Е (н, м, л, в)
- Вот и мы сейчас с вами почитаем по ролям отрывки из наших рассказов.
– отрывок из рассказа «Волшебное слово» (Павлик с Леной)
– отрывок из рассказа «Три товарища» (беседа между мальчиками)
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ:
Упражнения для глаз будем делать мы сейчас
Смотрим вверх и смотрим вниз,
Смотрим вдаль и смотрим вблизь,
Если глазки устают – упражнения спасут!
3. «Волшебные корзинки» - по отрывку узнать произведение: в одну из
корзинок положить 2 отрывка. Учеников 4, а отрывков 5, кому попадётся 2
отрывка, того что-то ждёт. Корзинку выбирают по цвету – вытягивают
карточку с названием цвета, после берут соответствующую корзинку.
- «Увидев брата, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой»
(Волшебное слово)
- «Подошла к ним третья. И старичок на камушек отдохнуть присел»
(Сыновья)
- «Надо так давать, чтобы можно было взять» (Синие листья)
- «На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в стороне» (Три
товарища)
- «Вот если бы на няню волки напали, я бы их застрелил» (Хорошее)
4. «Чудесный мешочек»: (проводит ученик, который взял корзинку с двумя
отрывками) дети по очереди подходят к ученику, достают из мешочка
предмет, называют рассказ
- По строчкам мы вспомнили произведения, а сейчас попробуйте отгадать по
предметам: краски, синий и зелёный карандаши, хлеб, собака, волк, ведро,
камень.
5. «Рыба» («Фишбоун») части рыбы разложены на запасной парте:
Голова – Чему научили нас рассказы?
Верхние рёбра – названия рассказов
Нижние рёбра – выводы по каждому рассказу, которые мы делали на уроках
«Волшебное слово» – вежливые слова
«Сыновья» – помогать маме
«Синие листья» – не жадничать
«Три товарища» – вовремя помочь
«Хорошее» – не говори, а делай
Хвост – правильно поступать, нравственность
Итоги:
- Ребята, а как выдумаете, В.А. Осеева только эти 5 рассказов написала?
- Конечно, нет, у неё много рассказов написано для вас, вы хотите их
прочитать, они, наверно, такие же интересные, как и те, что были в вашем
учебнике?
- И вы сможете их прочитать, потому, что вы уже справились со всеми
заданиями, показали свои знания и добрались до клада – это книга с
рассказами (рассматриваем книгу)
д/з – нарисовать рисунок к понравившемуся вам рассказу