растений способна продолжать вегетацию до полной зрелости

растений способна продолжать вегетацию до полной зрелости.
Серьезные повреждения, полученные от воздействия низких температур на ранних этапах органогенеза (2-й этап – переход к 3-му этапу), существенно задерживают развитие вегетативных и
генеративных органов, удлиняют период вегетации, способствуют
неравномерному созреванию, снижается масса зерна. У продолжающих вегетировать растений значительно увеличивается доля
вегетативных органов, доля зерна в растении составляет менее
10–13 %, в колосе менее 45 %. В большей степени уменьшается
масса колоса, чем его длина, количество колосков в колосе является менее изменчивым признаком, чем количество разливающихся
зерновок. При сильном повреждении часто формируются неполноценные уродливые колосья, в которых зерновки не развиваются вообще
или
бывают
щуплыми
недоразвитыми.
Угнетение
формирования элементов продуктивности у поврежденных растений характерно не только для главного побега, но и для боковых побегов, а у последних это проявляется в большей степени.
В. Г. Сотник, Е. М. Гаврилова
Внеклассная работа со школьниками по изучению
антропогенного воздействия на растения в поселке Рощино
Как известно, дети по природе своей исследователи. Постоянно
проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать
истину распространяются на все сферы деятельности. Но в формировании личности школьника этот опыт имеет огромное значение.
Традиционный учебный процесс при этом выстроен так, что реализовать эту особенность сложно. Хотя во многих психологопедагогических работах доказано, как важны эти поиски, как ценны
их результаты для развития ребенка.
Большие возможности в этом плане имеет внеклассная, внеучебная работа со школьниками по формированию ответственного
отношения к окружающей среде и здоровью человека на основе
воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе.
Для расширения знаний учащихся о видовом разнообразии
древесно-кустарниковых растений, о значении зеленых насаждений
для биосферы и об экологических проблемах места проживания мы
разработали внеклассное занятие в форме экскурсии по некоторым
улицам поселка городского типа Рощино Ленинградской области.
217
Зеленые насаждения в населенном пункте, снижая скорость
ветра, уровень шума, увлажняя, очищая воздух, регулируя температуру воздуха, стерилизуя воздух фитонцидами, создают комфортные условия для труда и отдыха. Они имеют одновременно и
важное архитектурное и композиционное значение в современном
ландшафте городов, поселков. Таким образом, выполняют средозащитную, санитарно-гигиеническую, декоративно-планировочную и
рекреационную функции. При озеленении свободных пространств
основным и важнейшим компонентом являются древеснокустарниковые растения.
Тщательный анализ условий местообитания (рельефа, почвы,
водного и воздушного режимов, освещенности и т. д.), правильный
выбор видов растений с учетом их экологических особенностей могут обеспечить стабильное существование растений в современных
населенных пунктах.
К сожалению, в настоящее время наблюдается хроническое отставание в озеленении. В сложившейся экологической ситуации
очень важно, чтобы в городе было как можно больше зеленых насаждений: это и озеленение улиц и бульваров, небольшие парки в жилом районе, озеленение территорий промышленных предприятий.
Также не надо забывать о восстановлении и сохранении исторических форм древесных растений, о разнообразии видового состава
городских улиц, парков, скверов, являющихся составной частью материальной и духовной культуры города и его жителей. В связи с актуальностью данной проблемы мы разработали экскурсию на тему
«Антропогенное воздействие на растения в условиях поселка городского типа Рощино».
Сегодня поселок Рощино – одно из загородных мест, где любят
отдыхать городские жители Санкт-Петербурга. Вдоль живописных
мест реки Рощинки расположились детские оздоровительные лагеря, семейные базы отдыха.
Данная экскурсия может быть одним из уроков в системе кружковых занятий. Экскурсия проводится со старшеклассниками под руководством учителя после ознакомления их с такими понятиями, как
функции зеленых насаждений, антропогенное воздействие, биотические факторы, морфологические отклонения у растений и их причины.
Предлагаемый путь следования: улицы Советская, Железнодорожная, Социалистическая, Шалавина и парк отдыха, который расположен в центре поселка. Также можно одну улицу поделить на
участки.
218
Тема экскурсии: Антропогенное воздействие на растения в условиях поселка городского типа.
Цель: научить выявлять признаки антропогенного воздействия у
растений в условиях поселка, делать предположения и выводы о
взаимосвязи антропогенной нагрузки и внешним обликом растений.
Задачи:
 показать на конкретных примерах влияние деятельности человека на растения;
 развивать понятие о взаимосвязи растительного организма с
условиями окружающей среды;
 развивать умение определять морфологические отклонения у
древесных растений, определять их болезни;
 развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;
 развивать умение работы в малых подгруппах и формировать
опыт творческой деятельности;
 формировать эмоционально-ценностное отношение к процессу исследования и к родному поселку.
Этапы экскурсии
1. С учащимися проводится инструктаж о правилах дорожного
движения и поведения на улицах города.
2. Учащиеся делятся на пять групп.
3. Учащиеся с учителем исследуют улицы поселка Рощино и
отвечают на заранее полученные вопросы. Учитель выступает в роли помощника и обращает внимание школьников на особые моменты.
4. Беседа с учащимися. Анализируются полученные данные,
делаются выводы о связи антропогенной нагрузки с внешним обликом растений.
5. Результаты работы:
а) письменные ответы на вопросы по группам (в итоге мы должны получить четыре отчета по каждой улице отдельно);
б) письменные ответы учащихся на вопросы: какие последствия
могут быть при увеличении антропогенной нагрузки на растения, каким образом в условиях поселка возможно создать минимальное
воздействие на растительность?
Также результатом экскурсии по улицам поселка могут быть
гербарные экземпляры растений на тему: «Болезни растений», «Виды морфологических отклонений у растений».
Вопросы для групп
I. Характеристика улицы
1. Ширина улицы, сколько полос движения.
219
2. Характеристика зданий и построек (жилые дома, нежилые,
многоэтажные, здания общественного значения и т. д.).
3. Наличие автостоянок, автобусных остановок.
4. Автотранспортная нагрузка: посчитать, сколько машин проехало на определенном участке за 15 минут.
5. Антропогенная нагрузка: посчитать, сколько людей прошло
мимо за 15 минут.
6. Наличие мусорных баков и свалок мусора.
7. Другие особенности.
II. Характеристика растений
1. Как выглядят древесные и кустарниковые растения (здоровые, угнетенные, с признаками хорошего роста и развития, старые,
больные, виден пыльный налет и т. д.)?
2. Есть ли признаки прямого антропогенного воздействия на
растения (поломаны ветви, содрана кора, вытоптан газон, др.)?
3. Какие
морфологические
отклонения
у
древеснокустарниковых растений вам встретились (хлороз, некроз, уродливая деформация, искривления побегов, увядание, сращение и расщепление отдельных органов и др.)?
4. Наличие болезней и вредителей на растениях.
5. Другие особенности (этот пункт дается не случайно: возможно, ребята обратят внимание на то, что упустил учитель).
Кому-то покажется скучным ходить по давно известным улицам
поселка, однако одной из задач учителя при организации любой экскурсии является обратить внимание детей на то, что делается вокруг нас. Данное занятие позволяет не только расширить знания
учащихся по экологии, но и дает им возможность формировать эмоционально-ценностное отношение к родному поселку.
А. М. Судариков, И. В. Шугалей
Характерные экологические нарушения абиотической
составляющей биосферы при нефтегазодобыче
и переработке углеводородного сырья
На первых этапах развития нефтегазодобывающей промышленности человек не задумывался о том, что таит в себе интенсивная добыча нефти и газа. Но в начале 40-х годов прошлого столетия
появились первые настораживающие симптомы на нефтяном месторождении Улмингтон, Калифорния, США), которое было открыто
220