Английский с удовольствием

Рассмотрено и принято
на педагогическом совете
ЧОУДОД «Центр «Светлый мир»
Протокол № 1 от 01.10.2014 г.
Утверждено и введено в действие
приказом №12 от 01.10.2014г.
директора ЧОУДОД «Центр
«Светлый мир»
_____________Н.В.Ислямова
Рабочая программа
группы «Английский с удовольствием»
Частного образовательного учреждения
дополнительного образования детей
«Центр «Светлый мир»
на 2014 -2015 учебный год
Направление: социально-педагогическое
Группа: Английский с удовольствием
Педагог: Винокурова Е.А.
г. Чистополь
Пояснительная записка
Программа «Английский с удовольствием» соотнесена с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования и направлена на воспитание и развитие учащихся. Программа разработана с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на
обучающихся от 4 до 7 лет.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы
Многие родители задаются вопросом, не слишком ли рано они начали обучение
своего ребенка иностранному языку, и какой возраст наиболее благоприятен для начала
занятий. На этот счет не существует однозначного мнения. Некоторые педагоги-практики
уверены, что самое лучшее - разговаривать с ребенком на иностранных языках со дня его
рождения. Это развивает слух, дает понятие о звуковом разнообразии мира. Физиологи
считают, что существуют биологические часы мозга, так же как существуют во времени
этапы развития желез внутренней секреции ребенка. Ребенок до девяти лет - это специалист
в овладении речью. После этого периода мозговые механизмы речи становятся менее
гибкими и не могут так легко приспосабливаться к новым условиям.
Дошкольный возраст является благоприятным для начала изучения иностранных
языков в силу своих психофизических особенностей. Все, что ребенок учит в это время,
надолго запоминается – прекрасно развита долговременная и оперативная память. Он
способен запоминать языковой материал целыми блоками, но это происходит только в том
случае, когда у него создана соответствующая установка и ему очень важно запомнить тот
или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Если для достижения успеха в игре
ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий.
Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в
дошкольном возрасте.
Поэтому в данном курсе обучения дошкольников английскому языку широко
использованы игровые технологии. Занятия строятся так, чтобы атмосфера игры царила от
первой до последней минуты.
В связи с возрастающей учебной нагрузкой в детском саду в подготовительной
группе с одной стороны, и заинтересованностью родителей в изучении их детьми
английского языка с другой, а также исходя из заботы о здоровье ребенка, появилась
необходимость в создании программы обучения английскому языку в раннем возрасте,
которая позволит развить и сохранить интерес и мотивацию к изучению иностранных
языков, и не нанесет вреда здоровью детей.
В дошкольный период маленький человек впитывает знания словно губка. Малыш
запоминает, пусть пассивно, но практически все. Многие лингвисты считают, что пик
природных языковых способностей человека приходится именно на дошкольный возраст, а
потом эти способности к 12-14 годам неумолимо угасают. Ребенок уже дифференцирует
русский язык и английский и вполне осознает, что и как он говорит. Он умеет (или учится)
взаимодействовать с взрослыми и со сверстниками.
Данная программа помогает добиться определенного уровня владения языковым
материалом, что должно позволить ребенку при минимуме средств, предполагая
последующее нарастание языковых единиц в словарном запасе ребенка, использовать их
ситуативно и осмысленно.
Цель программы:
Занятия по английскому языку направлены на овладение дошкольниками
определенного уровня языкового материала, развитие и воспитание гармоничной личности,
а также повышение эффективности обучения в школе (подготовка к изучению английского
языка на следующем этапе обучения).
Задачи программы:
Образовательные:
1. Знакомство детей с иноязычной речью и иноязычной культурой;
2. Формирование умения устного общения с носителями английского языка в
доступных дошкольникам пределах;
3. Формирование умения понимать несложные команды учителя и реагировать на ряд
элементарных вопросов.
4. Введение элементарных языковых конструкций;
5. Ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами
художественной литературы на английском языке;
6. Преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как
средства общения;
7. Более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка;
8. Расширение с помощью английского языка представлений ребенка об окружающем
их мире и о языке как средствах познания и общения;
9. Формирование мотивации к изучению английского языка.
Развивающие:
1. Развитие речевой культуры, а так же культуры общения;
2. Развитие их восприятия, внимания, языковой памяти, воображения, интуитивного и
логического мышления;
3. Развитие творческих способностей дошкольников в различных областях с
использованием иностранного языка.
Воспитательные:
1.
2.
3.
4.
5.
Воспитание у детей устойчивого интереса к изучению нового языка;
Способствовать формированию самоуважения, взаимоуважения;
Воспитание у дошкольников желания и умения войти в мир иной культуры;
Воспитание дружелюбного отношения к представителям других стан;
Воспитание и развитие личности посредством приобщения к культуре англоязычных
стран с помощью детского фольклора.
Организация образовательного процесса
- программа рассчитана на 1 год обучения
- занятия проводятся 4 раза в неделю по 20-25 минут.
- Таким образом, количество учебных часов составляет: 124 ч.
- Распределение обучающихся по группам производится в соответствии с их уровнем
подготовленности и с учётом желания самих детей.
Законодательная база для разработки образовательной программы:
Конституция РФ, РТ.
Конвенция о правах ребенка.
Закон РФ, РТ «О правах ребенка»
Законы РФ, РТ «Об образовании»
Положение об образовательных учреждениях.
Устав ЧОУДОД «Центр «Светлый мир».
Положение о платных образовательных услугах в учреждении дополнительного
образования детей.
8. Единые требования к программам дополнительного образования.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Программа является документом, открытым для внесения изменений и
дополнений. Её корректировка осуществляется ежегодно в соответствии с
результатами анализа и выполнения.
Тематическое планирование
№
темы
Тема
Количеств Форма работы
о часов
1
Введение.
Приветствие.
ВеликобританияРодина английского
языка.
4
2
Фонетическая игра
«Сказка о язычке»
Знакомство с буквами
"Аа", "Вb".
Разучивание "ABC
song"
2
1.Познакомить детей
со значением
английского языка в
современном мире,
заинтересовать их
изучением языка как
нового средства
общения.
2.Научить детей
приветствовать друг
друга и знакомиться
на английском
языке, понимать
выражения педагога.
Сформировать
элементарное
представление об
англоязычных
странах, как странах,
где говорят на
английском языке;
познакомить с
особенностями
произношения
английских звуков
через фонетическую
Дата проведения
планируе
мая
02.10.14
07.10.14
09.10
фактичес
кая
3
Стихотворение «Good
morning!»
4
4
Повторение
2
5
Весёлый счет
Знакомство с буквами
"Сс", "Dd","Ee", "Ff"
2
6
Знакомство со
структурой "What is
this?"
Yes & No.
4
7
Знакомство с буквами
"Gg", "Hh"/Игрушки
4
зарядку; обучить
детей формам
приветствия на
английском языке;
обогатить словарь
новой лексикой через разучивание
стихотворений и
песенок; развить
диалогическую речь
через использование
игровых ситуаций.
Активизировать
знания детей об
англоязычных
странах и их флагах;
познакомить детей
со структурой «I am
Sue»; разучить
песенку «Good
morning!».
Повторить
пройденный
материал
(Воспроизведение
ситуативных
диалогов)
1.Познакомить с
английским счетом
(до5).
2.Расширять
возможности
общения, обогащая
словарь.
3.Выучить песенку
«One and two»…
4.Ввод местоимения
You
1.Ознакомление с
глаголом have и
конструкцией I have
a dog.
2.Ознакомление со
словами Yes/No и
употребление их в
лексике.
3.Повторение и
закрепление лексики
в играх.
Познакомить с
буквами и с
названиями игрушек
14.10
16.10
21.10
23.10
28.10
30.10
04.11
06.11
8
Диалог.
(Воспроизведение
ситуативных диалогов)
4
9
Школа зверей.
8
10
Семья.
6
11
Мои питомцы. (My
pets)
Знакомство с буквами
"Kk", "Ll"
4
12
Английские традиции
празднования
Рождества.
«Зимняя» лексика.
Подготовка к
празднику: стихи и
2
Работа с игрушкой
(диалог с игрушкой,
описание игрушки).
Формирование
навыка
диалогической речи.
Знакомство с
вопросом Have you a
dog? И ответом на
него.
1.Познакомить с
глаголами движения.
2.Отработать
правильность
произношения.
3.Активизация новой
лексики – глаголы
движения.
4.Ознакомление с
модальным глаголом
can и употребление в
речевой конструкции
I can jump.
1.Введение новой
лексики «Семья».
2.Тренировка в
правильном
звукопроизношении.
3.Активизация
введенной лексики,
закрепление.
4.Аудирование
(загадки).
5.Обучение
составлению
рассказа о своей
семье по образцу.
1.Введение новой
лексики «Мои
питомцы».
2.Тренировка в
правильном
звукопроизношении.
3.Активизация
введенной лексики,
закрепление.
1.Разучивание
стихотворения «New
year day» и песенки
«Jingle, Bells»
2.Развитие
монологической
11.11
13.11
18.11
20.11
25.11
27.11
02.12
04.12
09.12
11.12
16.12
18.12
песенки.
речи, составление
предложений I
can…,I like
1.Аудирование
(Новогодние
загадки).
2.Обучение
составлению
рассказа о своей
семье по образцу.
Повторить
пройденный
материал - Игра
«Новогодний
подарок»
Познакомить с
новыми буквами
Научить
образовывать
множественное
число
существительных
Научить детей
рассказывать о себе
на английском языке
1.Введение новой
лексики по теме
«Одежда»,
тренировка в
правильном
произношении слов.
2.Повторение
изученных в течение
года стихов.
13
Знакомство с буквами
"Mm", "Nn"/ Моя семья
(Who is it?)
4
14
Повторение
2
15
Знакомство с буквами
"Qq",
"Rr"/Множественное
число имен
существительных
2
16
Знакомство с
буквами"Ss","Tt"/
6
17
Одежда/Clothes
6
18
Закрепление темы
«Одежда» Знакомство
с буквами "Uu", "Vv"
(Просмотр и
обсуждение
мультфильма на
английском языке о
цветах)
2
1.Активизация
изученной лексики по
теме «Одежда» и
названий цветовых
оттенков.
2.Развитие
монологической речи,
тренировка в
употреблении
речевого образца I
have a red dress.
05.02
19
Активизация лексики
«Цвет». Употребление
речевого образца I have
a red dress (and blue
shoes).
6
Работа над
произношением:
1.Закрепление
лексики.
2.Аудирование
конструкции Give me
the (green frog).
Игра «Веселый
10.02
12.02
17.02
23.12
25.12
30.12
13.01.15
15.01
20.01
22.01
27.01
29.01
03.02
20
Беседа о временах года.
Разучивание стихов
«Spring is green»;
«Little cat & little
mouse».
2
21
Знакомство с буквами
"Ww", "Xx"
4
22
Введение новых слов
по теме «Vegetables»
6
23
Еда (Food).
Ввести новую лексику
по данной теме
(названия продуктов)
6
24
Знакомство с буквами
"Yy", "Zz"/ Проект "В
ресторане"
4
25
Традиционные блюда
английской кухни
2
26
«Fruit and berries»
4
мячик» (вопросответ).
1.Разучивание
стихотворения о
временах года
«Spring is green»
2.Активизация слов,
обозначающих цвет.
3.Повторение
стихотворения
«Little cat & little
mouse».
1.Повторение и
закрепление лексики
(Рисуем радугу)
2.Разучивание
песенки «Happy
birthday».
1.Введение новой
лексики по теме
«Овощи»,
тренировка в
правильном
произношении слов.
2.Повторение
изученных в течение
года песен с
элементами
движений.
Работа с картинкой
(описание картинки,
спокойные игры,
творческие игры,
сюжетные и ролевые
игры).
Познакомить с
новыми буквами
Работа с картинкой
(описание картинки)
Познакомить с
блюдами английской
кухне. Игра «Что ты
любишь?»
1.Введение новой
лексики по теме
«Фрукты и ягоды».
2.Развитие звуковой
культуры английской
речи – тренировка
произношения звуков,
отработка в
произношении новых
слов.
19.02
24.02
26.02
03.03
05.03
10.03
12.03
17.03
19.03
24.03
26.03
31.03
02.04
07.04
27
Повторение
4
28
Проект "My favourites"
4
29
What can you do?
2
30
Моё тело.
2
31
Things I can do
2
32
Повторение и
закрепление
пройденного материала
2
Итого: 124часов
Повторить
пройденный
материал. Работа над
произношением
(сказки,
скороговорки,
рифмовки).
Игра «Что я люблю»
(творческие игры)
09.04
10.04
Игра «Что ты
умеешь?» (Игры,
развивающие
координацию
движений)
1.Введение новой
лексики,
обозначающей части
лица и тела
человека.
2. Развитие звуковой
культуры
английской речи –
тренировка
произношения
звуков, отработка в
произношении
новых слов.
Закрепление
пройденных тем.
(Учебные игры,
программы,
мультфильмы)
Работа с картинкой,
игры
21.04
14.04
16.04
23.04
28.04
30.04
Планируемые результаты:
В результате обучения ребенок должен:
активно владеть:
1.Лексикой по темам: «Animals», «My toys», «Colour» в пределах программы первого года
обучения.
2.Умением правильно отвечать на вопросы: «What is your name?», «How are you?», «What's
this?».
3.Умением правильно строить повествовательные предложения: «My name is...», «I am
fine!», «It is a wolf», «I see a frog», «It is green».
4. Умением поздороваться и попрощаться.
5.Знанием простейших песенок и стихов-рифмовок на английском языке.
6. Умением считать до 10.
7.Умением вести мини-диалог.
8. Играть в игры на английском языке.
пассивно усвоить:
1. Восприятие на слух поощрений педагога на английском языке: «Good! Very good!».
2. Понятие и выполнение распоряжений педагога: «Stand up!», «Sit down!», «Repeat!»,
«Run!», «Jump!», «Go!», «Swim!», «Fly!», «Hop!», «Take!», «Dance!», «Sing!»,
«Clap!», «Let's play!».
3. Выполнение утренней зарядки под текст рифмовки, произносимой педагогом.
Условия реализации программы:
- обязательное использование различных средств поощрения;
- системное введение лексики: первое занятие – 3 слова; второе занятие – закрепление;
- последующие занятия – активизация с использованием речевых конструкций + 3–4
новых слова;
- учет кратковременной памяти детей на данном этапе развития,
- системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие
занятия;
- обучение полным речевым структурам, что способствует развитию навыков говорения;
- развитие быстроты реакции на команды и вопросы воспитателя.
Методы и приемы
1. Работа над произношением (сказки, скороговорки, рифмовки).
2. Работа с игрушкой (диалог с игрушкой, описание игрушки).
3. Работа с картинкой (описание картинки, подвижные игры, спокойные игры, творческие
игры)
4. Разучивание и декламация стихов (конкурс стихов, разучивание песен)
Инструменты и материалы, применяемые на занятии:
Демонстрационный наглядный материал по темам: School, School - things, At the dining room, House, Flat, The Family, Clothing, Meals, Animals.
Учебно-наглядные пособия:
Плакаты по темам School, School - things, At the dining - room, House, Flat, The Family,
Clothing, Meals, Animals.
Игрушки
Карточки со звуками
Оборудование:
Компьютер
CD диски, презентации
Список литературы:
1. С.Х. Гомза. Английский язык для дошкольников. Издательство «Высшая школа.2011.
2. Е.П. Андрющенко. Английский для малышей: легко и просто.- Ростов н/Д:Феникс, 2009.
3. Т.В. Земченкова «Английский для дошкольников», М., «ВАКО», 2008.
4. Л.Л. Лыкова. Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников. –
Ярославль: «Академия развития», 2006.
5. Л.Г. Фрибус, Р.А. Дольникова. Как детишек нам учить по-английски говорить. СанктПетербург: «Каро», 2008.
6. И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская. Английский для малышей 4 – 6 лет. – Москва:
РОСМЭН, 2011.
7. А.В. Конышева. Английский для малышей. – Минск: «Четыре четверти», 2004.
8. Л.И.Логинова «Как помочь ребенку заговорить по-английски», М., «Владос», 2004.
9. Т.И. Ижогина, С.А.Бортников Игры для обучения английскому языку, Ростов-на-Дону,
«Феникс», 2004.
10. З.А. Ефанова. Занимательные материалы по английскому языку. Подготовительная
группа. – Волгоград: «Корифей», 1997.