Б.3.Б.5 Психология личности

Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.5 Психология личности
Направление подготовки 030300.62 «Психология»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель курса – формирование интегративных знаний о сложнейших
образованиях – личности и индивидуальности и о закономерностях
их развития.
Задачи курса:
1. Дать представление о многообразии теоретических направлений
изучения личности в современной отечественной и зарубежной
психологии.
2. Показать обусловленность содержания понятий «личность» и
«индивидуальность» социальными. Политическими, идеологическими,
экономическими и другими факторами.
3. Сформировать умение
самостоятельно анализировать различные
подходы к проблемам личности и индивидуальности, опираясь на
обобщенные и научно обоснованные критерии.
4.
Продемонстрировать практическую значимость концептуальных
представлений о личности и индивидуальности.
2. Место дисциплины в учебном плане.
Данная дисциплина входит в Профессиональный цикл, базовую часть.
Опирается на Общую психологию, Психологию развития и возрастную
психологию, Акмеологию, Психологии творчества.
Данная дисциплина
является предшествующей для Методологических
основ психологии, дисциплины «Теории личности», «Гендерной
психологии».
Трудоемкость в зачетных единицах 5 з.е.
3. Формируемые компетенции
ОК-1, ПК-6, ПК-7
4. Знания, умения, навыки, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные теоретические ориентации в исследовании личности;
уровни
методологического
анализа
проблемы
личности;
направления, подходы и теории в психологии личности;
основные
Уметь: различать методы
исследования личности и воздействия на
личность; подбирать приемы, адекватные поставленной задаче исследования,
имея в виду множественность феноменологии и фактологии личности;
осуществлять базовые процедуры анализа жизненных проблем человека,
социализации
личности,
проблем
профессиональной
деятельности;
проектировать и осуществлять эмпирические исследования по проблемам
личностного развития человека, индивидуальных особенностей психического
развития человека;
Владеть:
процедурами
исследования особенностей мотивационной и
эмоциональной сферы личности; самооценки личности; исследования
личностной идентичности; исследования личности в группах и коллективах.
5. Содержание дисциплины
Личность
как
предмет
психологического
исследования
Междисциплинарный статус проблемы личности. Специфика изучения
личности в психологии. Многозначность понятия «личность». Понятие
«личность» в широком и узком значениях.
Изменение представлений о сущности личности в истории психологии.
Обусловленность
содержания
понятия
«личность»
социальными,
культурными, идеологическими, экономическими и др. факторами.
советского и постсоветского периодов. Понятие «личность» в культуре
полезности и в культуре достоинства (А.Г.Асмолов).
Системный подход – общенаучная методология изучения личности.
Полисистемный и моносистемный подходы в изучении личности, их
отличия. Личность как «системное качество». (А.Н.Леонтьев).
Деятельность как системное основание личности. Принципы системнодеятельностного
изучения
личности:
активностиреактивности,предметности-объектности, неадаптивности-адаптивности и
др.
.Понятия «индивид» и «личность» в отечественной психологии.
Индивидные свойства человека, их классификация (Б.Г.Ананьев). .
Личность как «психический орган» интеграции жизнедеятельности
индивида в системе множественных связей с миром. Функции личности
как
психического
образования:
интеграция,
саморегуляция,
самодетерминация.
.Изучение структуры личности в отечественной психологии.
Проблема развития личности в психоаналитических концепциях.
Обусловливание как механизм развития личности в бихевиористических и
необихевиористических концепциях. Концепция оперантного научения
Ф.Скиннера.
Тенденция к самоактуализации и саморазвитию как механизм развития
личности в гуманистических концепциях ( А.Маслоу, К.Роджерс).
Активность субъекта как движущая сила развития личности в рамках
системно-деятельностного подхода (А.Г.Асмолов .
Соотношение понятий «личность» и «индивидуальность».
Понятие
индивидуальность» в работах С.Л. Рубинштейна. Индивидуальность как
результат интеграции свойств индивида. Субъекта деятельности и
личности (Б.Г.Ананьев).
Продуктивные и инструментальные свойства индивидуальности, их
взаимосвязь. Индивидуальные свойства человека и их роль в развитии
личности.
6. Виды учебной работы
Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
7. Технические, программные средства, интернет- и интранет –ресурсы
Информационно-справочные и поисковые системы интернет.
Материалы научной электронной библиотеки «eLibrary.ru», портала
«Auditorium.ru», электронной библиотеки портала «Koob.ru». Технические
средства для работы с презентациями, работы в сети Интернет, проведения
компьютерного тестирования.
Компьютерный класс, аудитория с мультимедийным оборудованием, доступ
к сети Интернет
8. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Тесты, контрольная работа.
9. Виды и формы промежуточной аттестации
Экзамен в форме тестирования
Разработчик аннотации канд. психол. наук , доцент кафедры общей
психологии Т.М.Щеголева