содерЖАНие

Содержание
Предисловие................................................................................3
Тематическое планирование.............................................5
Методические рекомендации к урокам............................. 20
Часть 1
Введение.................................................................................... 20
Урок 1. Герои и героическое........................................................ 20
Тема 1. Героизм и патриотизм (15 часов)...................................... 24
Р а з д е л 1. Героический эпос в мировой литературе (4 часа). ...... 24
Уроки 2 — 3. Гомер. «Илиада»................................................... 24
Урок 2. Гомер и его поэмы......................................................24
Урок 3. «Илиада». Гуманизм Гомера............................................. 28
Урок 4. «Одиссея» — поэма испытаний и странствований
героя......................................................................................... 33
Урок 5. Герои «Калевалы»........................................................... 40
Р а з д е л 2. Героическое и патриотическое в литературе
Древней Руси (2 часа)............................................................... 45
Уроки 6 — 7. «Поучение» Владимира Мономаха.......................... 45
Урок 6. Человек русского Средневековья. Особенности
древнерусской культуры. «Поучение» Владимира Мономаха........... 46
Урок 7. «Поучение» Владимира Мономаха. Картина мира человека
русского Средневековья. Канон древнерусской культуры................ 54
Урок 8. Диагностическая проверочная работа по разделам 1 — 2
темы 1....................................................................................... 58
Р а з д е л 3. Героический характер и подвиг в русской литературе
(7 часов).................................................................................. 60
Уроки 9 — 11. Н. В. Гоголь «Тарас Бульба».................................. 60
Урок 9. Сечь, степь, мать............................................................. 60
314
Урок 10. Два брата...................................................................... 66
Урок 11. Герои Запорожской Сечи................................................ 73
Уроки 12 — 13. Н. А. Некрасов. «Мороз, Красный нос»................. 77
Урок 12. «Три тяжкие доли имела судьба». Изображение русского
народа в поэме Некрасова «Мороз, Красный нос»........................... 77
Урок 13. «Пройдет — словно солнцем осветит…» Выражение
авторской позиции в поэме Н.А.Некрасова «Мороз, Красный нос».......... 79
Урок 14. М. Горький. «Старуха Изергиль»..................................... 81
Урок 15. М. Горький. «Песня о Соколе»........................................ 87
Урок 16. Урок внеклассного чтения.............................................. 91
Тема 2. Мир литературных героев (18 часов)................................. 93
Р а з д е л 1. «Маленький человек» в русской литературе
(8 часов).................................................................................. 93
Уроки 17 — 19. А. С. Пушкин. «Станционный смотритель»............ 93
Урок 17. Болдинская осень и «Повести Белкина» А. С. Пушкина...... 93
Урок 18. «Маленький человек» и его дочь..................................... 96
Урок 19. Идея повести «Станционный смотритель»...................... 100
Уроки 20 — 22. Н. В. Гоголь. «Шинель»..................................... 105
Урок 20. «Вечный титулярный советник»................................... 105
Урок 21. Шинель и человек....................................................... 110
Урок 22. Нравственные уроки Гоголя в повести «Шинель»............ 113
Урок 23. Рассказ А. П. Чехова «Смерть чиновника»...................... 117
Урок 24. Рассказ А. П. Чехова «Тоска»........................................ 124
Урок 25. Диагностическая работа по стихотворению А. С. Пушкина
«Зимнее утро».......................................................................... 129
Р а з д е л 2. Герой в лирике (3 часа)......................................... 131
Урок 26. М. Ю. Лермонтов и его лирический герой........................ 131
Урок 27. В. В. Маяковский. «Послушайте!».................................. 135
Урок 28. В. В. Маяковский. «Необычайное приключение,
бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»....................... 136
Урок 29. Урок развития речи. Анализ лирического
стихотворения.......................................................................... 139
Р а з д е л 3. Народный характер (4 часа).................................. 140
Урок 30. Изображение русского характера в рассказе
И. С. Тургенева «Бирюк»............................................................ 140
Урок 31. «Стихотворения в прозе» И. С. Тургенева........................ 149
Урок 32. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик
двух генералов прокормил»....................................................... 153
Урок 33. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик»,
«Премудрый пискарь».............................................................. 158
Урок 34. Урок внеклассного чтения по сказке
М. Е. Салтыкова-Щедрина «Коняга»............................................ 167
315
Часть 2
Тема 3. Герой и нравственный выбор (27 часов)............................. 170
Р а з д е л 1. Взросление героя. Становление души (7 часов)........ 170
Уроки 35 — 36. Л. Н. Толстой. «Детство»................................... 170
Урок 35. Три праведника Николенькиного мира. Золотая пора...... 170
Урок 36. Нравственный выбор подростка..................................... 177
Урок 37. Урок развития речи. «Говорим о чувствах — значит
чувствуем!».............................................................................. 183
Уроки 38 — 39. М. Горький. «Детство»...................................... 190
Урок 38. Автобиографическая повесть М. Горького
«Детство»................................................................................ 190
Урок 39. «Свинцовые мерзости дикой русской жизни»
и живая душа русского человека................................................ 197
Уроки 40 — 41. А. Н. Толстой. «Детство Никиты»....................... 201
Урок 40 . Поэзия усадебного детства........................................... 201
Урок 41. Никита, Алеша, Николенька........................................ 206
Урок 42. Ф. Искандер. «Чик и Пушкин»..................................... 209
Р а з д е л 2. Испытание героев любовью (9 часов)...................... 212
Урок 43. «Повесть о Петре и Февронии»...................................... 212
Уроки 44 — 45. У. Шекспир. «Ромео и Джульетта»..................... 214
Урок 44. Человек эпохи Возрождения. Уильям Шекспир.
Герои трагедии «Ромео и Джульетта»......................................... 215
Урок 45. «Нет повести печальнее на свете…». Почему трагичен
финал «Ромео и Джульетты»?.................................................... 219
Уроки 46 — 47. А. С. Пушкин. «Барышня-крестьянка»................ 224
Урок 46. «Новые узоры» прозы А. С. Пушкина. «Барышня-
крестьянка». Берестовы и Муромские. Старшее и младшее
поколения.......................................................................................... 224
Урок 47. Как сюжет повести движется к счастливому концу?
Идея повести «Барышня-крестьянка»......................................... 229
Уроки 48 — 51. А. С. Пушкин. «Дубровский».............................. 231
Урок 48. История создания романа «Дубровский»
А. С. Пушкина.......................................................................... 231
Урок 49. «Хамово племя» в романе.
Роль предыстории Владимира Дубровского.................................. 236
Урок 50. Владимир и Маша. Любовная линия в романе
А. С. Пушкина «Дубровский»..................................................... 241
Урок 51. «Счастье было так возможно…». Почему А. С. Пушкин
не закончил роман о «благородном разбойнике»?......................... 251
Урок 52. Диагностическая работа по новелле О. Генри
«Дары волхвов»........................................................................ 257
316
Р а з д е л 3. Личность и власть: вечное противостояние
(4 часа)................................................................................. 257
Уроки 53 — 54. М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника
и удалого купца Калашникова»............................................... 257
Урок 53. «Ой, уж где вы, добрые молодцы?..». Герои
и героическое в «Песне про купца Калашникова.......................... 258
Урок 54. «Я скажу тебе, православный царь». Личность
и власть в «Песне про купца Калашникова»................................ 260
Уроки 55 — 56. А. К. Толстой. «Князь Серебряный».................... 261
Урок 55. «Общее впечатление было в его пользу…».
Герой исторического романа...................................................... 261
Урок 56. «В отношении к ужасам того времени автор оставался
постоянно ниже истории». Иоанн Грозный. Конфликт в романе.
Нравственная проблема............................................................. 265
Р а з д е л 4. Человек и война (5 часов)...................................... 268
Урок 57. Поэты-фронтовики...................................................... 268
Уроки 58 — 59. М. А. Шолохов. «Судьба человека»..................... 270
Урок 58. Жизнь и судьба Андрея Соколова. Русский характер
в изображении М. А. Шолохова................................................... 270
Урок 59. Шолохов-психолог и Шолохов-художник....................... 275
Уроки 60 — 61. В. Быков. «Обелиск»......................................... 279
Урок 60. Тема войны в творчестве писателя В. Быкова.................. 279
Урок 61. Образ учителя в повести В. Быкова «Обелиск»
в контексте библейской притчи о сеятеле. ................................... 281
Тема 4. Странный человек в движении времени (9 часов)............... 285
Уроки 62 — 63. М. д е Сервантес Сааведра. «Дон Кихот»........... 285
Урок 62. «Последний рыцарь, тощий, длинноногий…»
(С. Маршак).............................................................................. 285
Урок 63. Безумец или мудрец? Дон Кихот
как вечный образ...................................................................... 287
Уроки 64 — 65. В. М. Гаршин. «Красный цветок»....................... 291
Урок 64. В. М. Гаршин — «человек потрясенной совести».............. 291
Урок 65. Красный цветок — символический образ
мирового зла............................................................................ 293
Уроки 66 — 67. А. П. Платонов. «Юшка»................................... 298
Урок 66. «Добродетель всегда гонима» (А. В. Суворов)................... 298
317
Урок 67. «Больно одному — больно всем…»
(А. П. Платонов)........................................................................ 302
Урок 68. Шукшин и его «чудик»................................................ 306
Урок 69. Диагностическая работа по рассказу Р. Брэдбери
«Все лето в один день».............................................................. 312
Урок 70. Урок внеклассного чтения. Подведение итогов
года......................................................................................... 312