АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Пропедевтика детских болезней с курсами здорового ребенка,
общим уходом за детьми»
по специальности 040200 «Педиатрия»
1)
Общая
трудоемкость
изучения
дисциплины
составляет
298
академических часов в VI-VII семестрах.
2) Цель дисциплины: научить студентов педиатрического факультета
методикам исследования систем и органов ребенка различного возраста;
научить интерпретировать полученные результаты с выявлением основных
симптомов и синдромов поражения органов и систем у детей; научить
принципам рационального питания, контроля за гармоничным развитием
ребенка в различные возрастные периоды и формирования здорового образа
жизни.
3) Задачи дисциплины:
- научить студентов навыкам общения со здоровым и больным ребенком
различного
возраста
и
его
родителями,
умению
устанавливать
психологический и речевой контакт с детьми и их родителями, строить
правильные взаимоотношения между ними и медицинским персоналом;
- изучение клинической анатомии, гистологии, физиологии, биохимии детей
и подростков, возрастных особенностей развития отдельных органов и
систем, особенностей методики исследования систем и органов детей
различного возраста;
- изучение семиотики и основных синдромов поражения органов и систем у
детей и подростков;
- изучение принципов рационального вскармливания детей раннего возраста
и питания детей старшего возраста.
4) Содержание разделов учебной программы:
История отечественной педиатрии. Периоды детства, их характеристика.
Общий осмотр здорового и больного ребенка. Клинические критерии оценки
тяжести состояния больного ребенка. Сбора анамнеза жизни и болезни
ребенка.
Физическое развитие детей и подростков. Семиотика нарушений.
Нервно-психическое развитие детей в связи с возрастными особенностями
центральной нервной системы. Критерии оценки нервно-психического
развития. Особенности воспитания детей различного возраста, включая
подростковый. Сон, режим дня, подбор игрушек, занятия с детьми раннего
возраста.
Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожно-жировой клетчатки.
Методика исследования кожи, подкожно-жирового слоя. Температура тела и
терморегуляция у детей. Понятие о гипо- и гипертермии. Возрастные
особенности мышечной и костной систем. Методика исследования костной и
мышечной систем. Семиотика поражений костной и мышечной систем.
Возрастные особенности системы дыхания у детей, связь с патологией.
Методика исследования органов дыхания у детей и подростков. Особенности
и оценка функциональных показателей системы дыхания у детей. Семиотика
и основные синдромы поражения системы дыхания у детей и подростков.
Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы и гемодинамики у
детей различного возраста, связь с патологией. Методика исследования
сердечно-сосудистой системы у детей и подростков. Семиотика и синдромы
основных
поражений
сердечно-сосудистой
системы
у
детей.
Функциональные и инструментальные методы исследования дыхания и
кровообращения у детей.
Возрастные особенности органов мочеобразования и мочеотделения у детей
и подростков, связь с патологией. Методика исследования. Особенности и
оценка функциональных показателей этой системы у детей. Семиотика и
основные синдромы поражения органов мочеобразования и мочеотделения у
детей и подростков.
Возрастные особенности системы кроветворения и состава периферической
крови у детей и подростков. Оценка состава периферической крови у детей
различного возраста. Семиотика и основные синдромы поражения органов
кроветворения и состава периферической крови у детей.
Развитие иммунитета у детей и подростков, связь с заболеваемостью детей
различного возраста. Синдромы задержки развития и нарушения различных
звеньев иммунитета.
Возрастные особенности органов пищеварения у детей и подростков, связь с
патологией. Особенности и оценка функциональных показателей системы
пищеварения у детей. Методика исследования органов пищеварения у детей
и подростков. Семиотика и основные синдромы поражения пищеварительной
системы у детей и подростков.
Основные принципы рационального питания детей раннего возраста.
Естественное
вскармливание.
Прикорм.
Искусственное
и
смешанное
вскармливание. Принципы рационального питания детей раннего возраста.
Знакомство с организацией питания в детских учреждениях. Понятие о
физиологических столах.
Возрастные особенности эндокринной системы у детей и подростков.
Половое развитие детей. Основные синдромы поражения эндокринных
желез.
Особенности водно-солевого обмена у детей и семиотика его нарушений.
Особенности энергетического обмена у детей и подростков. Особенности
белкового обмена у детей и подростков. Синдромы нарушения белкового
обмена. Особенности углеводного и жирового обмена у детей и подростков и
семиотика их нарушений. Болезни нарушения обмена веществ.
Комплексная оценка состояния здоровья детей различного возраста. Группы
здоровья.
5) В результате освоения дисциплины «Пропедевтика детских болезней»
студент должен:
Знать:
1. вопросы деонтологии и медицинской этики;
2. клинические анатомо-физиологические особенности органов и систем
ребенка;
3. методы оценки физического, нервно-психического, полового развития
детей и подростков, основы воспитания и организации здорового образа
жизни;
4. наиболее часто используемые лабораторные и инструментальные
методы исследования, их диагностическую значимость;
5. семиотику и основные синдромы поражения органов и систем у детей и
подростков;
6. критерии оценки тяжести состояния больного ребенка;
7. принципы рационального вскармливания детей в соответствии с
современными рекомендациями;
Уметь:
1. общаться со здоровым и больным ребенком и его родителями и
соблюдать деонтологические нормы и принципы;
2. проводить объективное обследование детей, получать объективные
данные при физикальном обследовании детей раннего и старшего
возраста, правильно интерпретировать полученные данные с учетом
анатомо-физиологических особенностей и возрастных норм;
3. оценивать физическое развитие детей в различные возрастные
периоды;
4. составлять диету детям в возрасте до одного года, находящимся на
различных видах вскармливания;
5. анализировать результаты дополнительных методов обследования в
возрастном аспекте.
Владеть:
1. Навыками общения со здоровым и больным ребенком и его
родителями;
2. Объективным обследованием детей с интерпретацией полученных
данных и результатов дополнительных методов исследования с учетом
анатомо-физиологических особенностей и возрастных норм;
3. Оценкой физического и нервно-психического развития детей в
различные возрастные периоды;
4. Составлением рациона питания детям раннего возраста при различных
видах вскармливания.
6) Виды учебной работы: аудиторные занятия – лекции, практические
занятия; внеаудиторная самостоятельная работа.
7) Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом в VII семестре.
Зав. кафедрой детских болезней, проф.
М.Я.Ледяев