АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Дисциплины «Пропедевтика детских болезней по специальности 060103(040200) «Педиатрия»

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Дисциплины «Пропедевтика детских болезней
с курсами здорового ребенка и общим уходом за детьми»
по специальности 060103(040200) «Педиатрия»
1.Общая трудоемкость дисциплины: 298 часов в III, VI, VII семестрах.
2. Цель дисциплины: обучение студентов педиатрического факультета
методике обследования детей с учетом возрастных особенностей, оценке
состояния здоровья детей и подростков в зависимости от возраста,
выявлению
симптомов
назначением комплекса
и
синдромов
обследования
заболевания
и
с
последующим
интерпретацией полученных
результатов, а также принципам этики и деонтологии в педиатрии.
3.Задачи
дисциплины:
освоение
принципов
медицинской
этики
и
деонтологии в педиатрии, методики исследования здорового ребенка,
методов оценки физического, нервно-психического, полового развития детей
и подростков; изучение критериев тяжести и оценка состояния детей и
подростков, интерпретация наиболее часто используемых лабораторных и
инструментальных методов исследования, их диагностическую значимость;
выявление основных синдромов поражения органов и систем у детей и
подростков,умение осуществить расчет питания здоровых детей раннего
возраста.
4. Содержание разделов учебной дисциплины.
4.1. Структура учебных занятий по видам
Семестр
Учебных
недель
Часов в
неделю
Всего
часов
В том числе
лекции
практические
занятия
семинарские
занятия
самостоятел
ьная
работа
III
19
1
28
-
19
-
9
VI
17
5
128
17
68
VII
19
5
142
19
76
298
36
163
Всего
-
43
47
-
99
4.2. Тематический план лекций:
1. Педиатрия как наука о здоровом и больном ребенке. Определение
«здоровья», связь здоровья и развития ребенка. Периоды детства, их
характеристика. Физическое развитие детей и подростков. Факторы,
влияющие на физическое развитие. Законы физического развития и
принципы оценки. Семиотика нарушений.
2 часа
2. Нервно-психическое развитие детей в связи с возрастными особенностями
центральной нервной системы. Критерии оценки нервно-психического
развития.2 часа
3. Возрастные особенности системы дыхания у детей, связь с патологией.
Особенности и оценка функциональных показателей системы дыхания у
детей2 часа
4. Возрастные
особенности
сердечно-сосудистой
системы
(ССС)
и
гемодинамики у детей различного возраста, связь с патологией.
Особенности и оценка функциональных показателей ССС у детей.2 часа
5. Возрастные
особенности
системы
кроветворения
и
состава
периферической крови у детей и подростков. Особенности миелограммы у
детей и ее оценка.2 часа
6. Возрастные особенности органов пищеварения у детей и подростков,
связь с патологией. Особенности и оценка функциональных показателей
системы пищеварения у детей. 2 часа
7. Возрастные особенности органов мочеобразования и мочеотделения у
детей и подростков, связь с патологией. Особенности и оценка
функциональных показателей этой системы у детей.2 часа
8. Развитие иммунитета у детей и подростков, связь с заболеваемостью
детей различного возраста. 2 часа
9. Комплексная оценка состояния здоровья детей. Группы здоровья. Цели и
задачи педиатра при работе с детьми 1, 2 групп здоровья.2 часа
10. Семиотика и основные синдромы поражения органов дыхания у детей
разного возраста.2 часа
11. Семиотика и основные синдромы поражения органов кровообращения у
детей разного возраста: при ВПС, эндо-, мио-, перикардите. Синдром
сердечной недостаточности.2 часа
12.Семиотика и основные синдромы поражения органов пищеварения у
детей: синдром болей в животе, дисперсии, рвоты и срыгиваний. 2 часа
13.Семиотика и основные синдромы поражения органов мочеобразования и
мочеотделения у детей и подростков (синдромы отечный, артериальной
гипертензии, токсикоза, синдром почечной недостаточности).2 часа
14.Семиотика и основные синдромы поражения органов кроветворения у
детей:
синдром
анемии,
геморрагический,
изменение
крови
при
инфекционных, воспалительных, аллергических заболеваниях, лейкозах.2
часа
15.Семиотика и основные синдромы задержки развития и нарушения
различных звеньев иммунитета и неспецифических факторов резистентности.
2 часа
16.Основные принципы рационального вскармливания детей грудного
возраста. Незаменимость грудного вскармливания для правильного развития
ребенка. Важнейшие принципы стимуляции и поддержки лактации.
Прикорм.2 часа
17.Искусственное и смешанное вскармливание. Классификация молочных
смесей для искусственного вскармливания и докорма при смешанном
вскармливании.
Принципы
выбора
молочных
искусственного и смешанного вскармливания.
смесей.
Правила
2 часа
18.Питание детей раннего возраста: изменение объема питания, режим
кормления, суточный и недельный рацион, потребность в пищевых
ингредиентах, ошибки при организации питания.2 часа
4.3. Тематический план практических занятий:
1. Уход за здоровыми детьми. Устройство, оборудование ДДУ. Особенности
работы медицинского персонала в ДДУ. Роль младшего и среднего
мед.персонала
при
уходе
и
воспитании
детей.
Функциональные
обязанности младшего и среднего мед.персонала. Лечебно-охранительный
и санитарно противоэпидемический режим ДДУ. Этико-деонтологические
принципы деятельности медицинского работника. 3 часа
2. Техника влажной уборки помещения. Правила текущей и заключительной
дезинфекции. 2 часа
3. Уход за грудным ребенком. Элементы воспитания детей раннего возраста,
режим дня, сон. Одежда детей 1-го года жизни, техника пеленания.
Техника выполнения манипуляций по уходу за кожей, полостью рта,
глазами, носом, половыми органами, гигиенические ванны, оценка и
регистрация стула. 2 часа
4. Взвешивание и измерение роста детей. 2 часа
5. Кормление здоровых детей. Питание грудных детей, обработка и хранение
бутылочек и сосок.2 часа
6. Устройство, оборудование детской больницы. Особенности работы в
детском стационаре. Лечебно-охранительный и санитарно-эпидемический
режим.
Этико-деонтологические
персонала.
Функциональные
принципы
обязанности
работы
медицинского
младшего
медицинского
персонала. Организация рабочего места помощника медицинской сестры.
Личная гигиена ребенка, правила ухода за ребенком. Техника влажной
уборки палат, текущая и заключительная дезинфекция. Контроль за
санитарным состоянием палат, порядок хранения чистого и грязного
белья, смена белья. 2 часа
7. Функциональные
обязанности
медицинской
сестры.
Организация
рабочего места медицинской сестры. Перечень и ведение медицинской
документации. Хранение и учет лекарств. Правила смены и передачи
дежурств. Способы и методы применения лекарственных средств.
Техника
выполнения
медицинских
манипуляций:
антропометрия,
термометрия, регистрация результатов. 2 часа
8. Питание здоровых и больных детей. Понятие о физиологических и
лечебных столах детей различного возраста. Правила кормления детей,
обработка посуды. 2 часа
9. Прием больных в стационар, профилактика педикулеза и инфекционных
заболеваний. Транспортировка больных.2 часа
10.Краткое введение в предмет пропедевтики детских болезней с курсом
здорового ребенка. Цели и задачи обучения студентов. Общий осмотр
здорового и больного ребенка. Клинические критерии оценки тяжести
состояния больного ребенка. Понятие о стигмах дизэмбриогенеза. Схема
истории болезни (развития). Методика сбора анамнеза жизни и болезни.4
часа
11.Методика оценки физического развития детей и подростков. Техника
антропометрии. Семиотика нарушений физического развития. Методика
оценки биологического возраста.4 часа
12.Критерии
оценки
нервно-психического
развития
(НПР)
детей
и
подростков. Этапы становления статики, моторики. Развитие речи, эмоций и
форм общения. Факторы, влияющие на нервно-психическое развитие.
Понятие об умственной отсталости, энцефалопатии. Комплексная оценка
НПР детей раннего возраста. Группы НПР.4 часа
13.Методика исследования кожи, подкожного жирового слоя, лимфоузлов.
Оценка состояния питания (понятие о нормотрофии, гипотрофии и
паратрофии). Семиотика поражения кожи и подкожно-жировой клетчатки.4
часа
14.Методика исследования костной и мышечной систем. Пропорции
телосложения, изменения с возрастом. Семиотика поражений костной и
мышечной систем. Допустимые физические нагрузки детей различного
возраста. 4 часа
15, 16. Методика исследования органов дыхания у детей и подростков. 8
часов
17, 18. Методика исследования сердечно-сосудистой системы у детей и
подростков.8 часов
19, 20 Методика исследования органов пищеварения у детей и подростков.
Инструментальные и лабораторные методы исследования. 8 часов
21. Методика исследования органов кроветворения у детей и подростков.
Оценка состава периферической крови у детей различного возраста.4 часа
22. Методика исследования органов мочеобразования и мочеотделения у
детей
и
подростков.
Инструментальные
исследования, оценка результатов. 4 часа
и
лабораторные
методы
23. Развитие иммунитета у детей и подростков. Методика исследования
состояния иммунной системы. 4 часа
24. Возрастные особенности эндокринной системы у детей и подростков.
Половое развитие детей. Методика исследования эндокринной системы у
детей и подростков. 4 часа
25.Комплексная оценка здоровья детей в условиях ДДУ. 4 часа
26.Аттестация по разделу «здоровый ребенок».4 часа
27. Обследование детей для написания истории болезни (развития).4 часа
28, 29. Семиотика и синдромы поражения органов дыхания у детей и
подростков.8 часов
30. Оценка функции внешнего дыхания. Симптомы поражения.4 часа
31, 32. Семиотика и синдромы поражения органов кровообращения у детей и
подростков.
8 часов
33. Функциональная диагностика органов кровообращения.
4 часа
34, 35. Семиотика и синдромы поражения органов пищеварения у детей и
подростков.8 часов
36. Семиотика и синдромы поражения органов мочеобразования и
мочевыделения у детей и подростков.
4 часа
37. Семиотика и синдромы поражения органов кроветворения у детей.4 часа
38. Итоговое контрольное занятие по методикам исследования здорового и
больного ребенка. 4 часа
39. Естественное вскармливание до введения прикорма.4 часа
40. Блюда прикорма. Сроки и правила введения. Критерии оценки
достаточности питания ребенка при естественном вскармливании.4 часа
41. Смешанное вскармливание. Понятиеодокорме. Степени недостаточности
грудного молока. Правила смешанного вскармливания.4 часа
42. Искусственное вскармливание. Молочные смеси: адаптированные,
частично адаптированные и неадаптированные. Принципы их выбора.
Правила искусственного вскармливания.4 часа
43. Принципы рационального питания детей раннего возраста. Знакомство с
организацией питания в детских учреждениях. Понятие о физиологических
столах.4 часа
44. Коллоквиум по диететике. Производственное совещание.4 часа
45. Аттестация по дисциплине пропедевтика детских болезней.4 часа
4.4. Темы для самостоятельного изучения.
1. Методы и техника закаливания детей. 4 часа
2. Методы лечебной гимнастики и массажа здоровых детей.
5 часов
3. История отечественной педиатрии. 4 часа
4. Приобретенные пороки сердца. 8 часов
5. Некоторые синдромы поражения органов пищеварения (острый живот,
гепатиты, цирроз печени). 16 часов
6. Современные представления о гемокоагуляции и ее особенности в раннем
неонатальном периоде. 4 часа
7. Особенности эндокринной системы у детей. 8 часов
9. Обмен веществ в детском возрасте и симптомы его нарушения 16 часов
10. Этика и деонтология в педиатрии. 4 часа
11. Оформление демонстрационных выписок из историй болезни. 12 часов
12. Разработка схем, таблиц, стендов. 8 часов
13. Написание рефератов, оформление альбомов. 8 часов
14. Разработка стендов по темам, предусмотренным для самостоятельной
работы на курсе общего ухода за детьми. 2 часа
5. Перечень знаний умений и навыков, которые необходимо освоить
Знать:
 вопросы деонтологии и медицинской этики;
 развитие органов и систем на различных этапах антенатального развития;
 клинические
анатомо-физиологические
особенности
детей
различного
возраста и подростков;
 методы оценки физического, нервно-психического, полового развития детей
и подростков, основы воспитания и организации здорового образа жизни;
 особенности методики исследования основных органов и систем детей и
подростков;
 наиболее часто используемые лабораторные и инструментальные методы
исследования, их диагностическую значимость;
 семиотику и основные синдромы поражения органов и систем у детей и
подростков;
 критерии оценки тяжести состояния больного ребенка;
 принципы рационального питания здоровых детей раннего возраста.
Уметь:
 установить психологический и речевой контакт со здоровыми и больными
детьми, а также их родителями;
 собрать анамнез болезни и жизни, сделать заключение по анамнезу;
 оценить
физическое
и
нервно-психическое
развитие
ребенка
и
их
соответствие возрастным нормативам;
 провести клиническое обследование (осмотр, пальпацию, перкуссию,
аускультацию) органов и систем здорового и больного ребенка, сделать
заключение по результатам;
 оценить
результаты
лабораторных
и
инструментальных
методов
обследования, сделать заключение;
 сделать заключение об основных синдромах поражения органов и систем
больного ребенка и тяжести состояния;
 написать пропедевтическую историю болезни (развития) ребенка;
 составить рацион питания для здорового ребенка раннего возраста и дать
рекомендации по рациональному вскармливанию.
Владеть:
– навыками общения с пациентами и их родственниками;
– методикой сбора педиатрического анамнеза;
– методикой оценки физического, нервно-психического, полового развития
детей и подростков, определения группы здоровья;
– методикой физикального осмотра детей и подростков, оценкой
состояния;
тяжести
– навыками оценки и интерпретации лабораторных и инструментальных методов
обследования;
– навыками выявления симптомов и синдромов заболевания;
– навыками написания учебной истории болезни ребенка;
– навыками составления суточного рациона здоровому ребенку.
6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Кафедра: пропедевтики детских болезней
5. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
Кафедра:пропедевтики детских болезней
№
п/п
Наименование
дисциплин в
соответствии с
учебным планом
Наименование специализированных
аудиторий, кабинетов, лабораторий
и пр. с перечнем основного
оборудования
1
1.
2
Пропедевтика
3
Учебная аудитория,
Форма владения,
пользования
(собственность,
оперативное
управление, аренда и
т.п.)
4
Оперативное
детских болезней с
курсами здорового
ребенка и общим
уходом за детьми
мультимедийная установка BENQ,
ноутбук Acerincorporated 01361421
управление
Помещения:
1)
2)
3)
4)
ассистентская – 35 кв.м.
учебная комната – 18 кв.м.
учебная комната – 18 кв.м.
учебная комната – 18 кв.м.
Материально-техническое оснащение:
1) Ноутбук Acer incorporated 01361421 – 1 шт.
2) Ноутбук Asus 000010763 – 1 шт.
3) Ноутбук Asus 15,6˝ 000010692 – 1 шт.
4) Ноутбук офисный DNS 15,6˝ 000004468 – 1 шт.
5) Ноутбук Acerв/б 01361252 – 1 шт.
6) Стационарный компьютер Celeron 01360297 – 1 шт.
7) Мультимедийная установка BENQ 000004614– 1 шт.
8) Принтер STAR – 1 шт.
9) Принтер Epson 01360791 – 1 шт.
10) Сканер - 1 шт.
11) МФУ Kyacera000010764 – 1 шт.
12) Имитатор для внутривенных инъекций 282 – 1 шт.
13) Имитатор для внутривенных инъекций 283 – 1 шт.
14) Тренажер «Новорожденный ребенок» 01380828 – 1 шт.
15) Тренажер «Рука для инъекций» 01380829 – 1 шт.
16) Тренажер «Рука для инъекций» 01380830 – 1 шт.
7.Основная литература
1.Пропедевтика детских болезней: учебник под ред. Р.Р. Кильдияровой. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2012 – 680с.
2.Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней. - СПб.: «Фолиант», 2009 –
1008с.
3.Кильдиярова Р.Р.Питание здорового ребенка. Руководство. - М.:ГЭОТАРМедиа,2011.-224 с.
8.Изучение дисциплины заканчивается: курсовым экзаменом в 7
семестре, ИГА в 12 семестре.
Зав. кафедрой пропедевтики детских болезней
к.м.н, доцент
А.С. Панченко