Document 2215450

1. Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: приобретение знаний по возрастной анатомии и
физиологии человеческого организма, умение применять эти знания в педагогической
работе для профилактики характерных травм и заболеваний артистов балета
2. Компетенция обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: определение понятия организма, его свойства, закономерности детского
роста и развития детского организма, значение наследственности и среды,
анатомия и физиология, возрастные особенности развития. Принципы развития
регуляторных систем, морфофункциональные особенности нервной системы детей,
принципы развития сенсорных систем, анатомия и физиология вегетативных
систем, возрастные особенности обмена веществ, энергии, терморегуляции,
питания, закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного
аппарата, анатомо-физиологические аспекты созревания мозга,
психофизиологические аспекты поведения ребенка, основные закономерности
функционирования психики. Внутренне принять основные положения, законы и
методы естественных наук для составления адекватной современному уровню
картины мира (ОК-10).
• Уметь: соотносить содержание учебных задач с возрастными и профессиональнофизическими способностями и нагрузками, определить психологический портрет
обучающегося для выработки индивидуального подхода, использовать в
профессиональной деятельности биомеханический анализ движений человека,
применять на деле принципы медицинской профилактики травм, охраны труда в
хореографии (ОК-25), уметь применить приобретенные знания по медицине при
разработке методик работы с разными возрастными группами танцовщиков
(ОК10).
• Владеть: навыками методик саморегуляции основных психических и
физиологических функций, использования полученных знаний для правильного
построения занятия, определения нагрузки и профилактики характерных травм и
повреждений в процессе роста и развития организма, биомеханического анализа
движений танцовщиков. Владеть основными методами защиты персонала от
возможных травм, аварий, охраны труда в хореографии (ОК-21),
3. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы 144 часа
№
Раздел
Семестр
Виды учебной работы, включая
п.п
дисциплины
самостоятельную работу студентов (в часах)
лекции
Практ.занятия\ Интеракт Сам.
семинары
занятия
работа
Анатомия и
4
25
19
9
25
физиология
человека. Развитие
и функции
человека в
возрастном
аспекте. Понятие о
предмете. Опорнодвигательный
аппарат,
центральная и
периферическая
2.
нервная система,
возрастные
анатомия и
физиология.
Желудочнокишечный тракт.
Сердечнососудистая,
дыхательная
системы,
эндокринная
система,
сенсорный
аппарат –
анатомия,
физиология,
возрастные
особенности.
Физиологические
основы
произвольной
двигательной
активности.
Итого:
5
26
19
8
13
51
38
17
38
В конце 5 семестра – экзамен
4. Образовательные технологии:
В образовательном процессе используются модель опорно-двигательного аппарата, 2D
электронный анатомический атлас и 3D интерактивные программы, демонстрирующие
особенности анатомии и физиологии разных органов и систем, учебные и методические
пособия, рекомендуемая литература.
5.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов.
Рефераты на тему: 1. Голеностопный сустав – устройство(кости, связки, мышцы, сочленение) –
функция, возможные варианты патологии у танцоров, причины, профилактика.
2. Коленный сустав – устройство (кости, связки, мышцы, особенности сустава), функция,
возможные варианты патологии у танцоров, причины, профилактика.
3. Тазобедренный сустав – устройство (кости, связки, мышцы, сочленение), функция, значение для
танцоров, возможные варианты патологии у танцоров, причины, профилактика.
4. Позвоночник и осанка – устройство позвоночника (кости, связки, мышцы, сочленения),
функция, значение для танцоров, возможные варианты патологии у танцоров, причины,
профилактика.
5. Пищеварительная система – анатомия, физиология, возможные варианты патологии у
танцоров, причины, профилактика. Необходимые аспекты питания.
6.Дыхательная система – анатомия и физиология, значение для танцоров, возможные варианты
патологии, причины, профилактика.
7. Сердечно-сосудистая система – анатомия и физиология, значимость для танцоров, возможные
варианты патологии, причины, профилактика.
8. Органы равновесия и слуха – анатомия и физиология, значение для танцоров, возможные
варианты патологии, профилактика.
Контрольные вопросы:
1.Анатомия и физиология пассивной части опорно-двигательного аппарата.
2.Анатомия и физиология активной части опорно-двигательного аппарата.
3.Анатомия и физиология суставов
4.Физиологические основы движения
5.Анатомия и физиология слухового и вестибулярного аппарата
6. Анатомия и физиология нервной системы
7. Анатомия и физиология пищеварительной системы
8. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы
9. Анатомия и физиология дыхательной системы
10. Анатомия и физиология мочеполовой системы
11. Анатомия и физиология эндокринной системы.
12. Причины и профилактика травм артистов балета.
13. Причины и профилактика заболеваний артистов балета
14. Биомеханические основы движения.
6. Вопросы к экзамену:
1.Виды костей в человеческом организме, как изменяется количество и качество костей с
возрастом.
2. Сочленения костей, возрастные особенности.
3.Физиологические изгибы позвоночника, когда они образуются. Формирование осанки.
4. Формирование таза, его возрастные изменения, значение для артистов балета.
5. Анатомия и варианты развития тазобедренного сустава. Анатомические противопоказания для
профессионального балета.
6.Анатомия коленного сустава, его особенности, определяющие частый травматизм, профилактика
7. Голень ее анатомия, возрастные особенности, значение для выворотности, частые травмы и их
профилактика
8. Устройство голеностопного сустава, особенности, определяющие его травматизм, профилактика
9. Устройство стопы. Возрастное формирование сводов стопы их значение. Профилактика
плоскостопия. Анатомия пальцев стопы, соотношение их размеров, важное для артистов балета.
10. Анатомия и физиология дыхательной системы, значение дыхательного аппарата для артистов
балета. Развитие с возрастом.
11.Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы в возрастном аспекте.
12. Микроциркуляция и ее значение в организме.
13.Пищеварительная система, питание и значимость в возрастном аспекте.
14. Эндокринная и нервная система в возрастном аспекте.
15. Биомеханические основы движения.
16. Смысл профилактики травматизма в балете. Точка зрения на охрану труда в балете.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) Основная литература:
1. Анатомия человека. Учебник для вузов. Курепина М.М., Ожегова А.П., Никитина А.А., 2014.
2. Анатомия человека. Миология, атлас-пособие. Чаплыгина Е.В., Каплунова О.А., Швырев А.А. и
др., 2012
3.Соединения костей: неподвижные и полуподвижные суставы. Билич Г.Л., Крыжановский В.А.,
Зигалова Е.Ю., 2014.
4. Биомеханика. Дубровский В.И., Федорова В.Н., 2008
д) Дополнительная литература:
1. Тело танцора. Дж.Хавилер, 2007 г.
2. Анатомия и физиология. Миловзорова М.С.
3.Анатомия танца. Жаки Грин Хаас.,Минск, 2011
4. Дыхание в хореографии. Лукьянова Е.А., 1979.
5. Повреждения и заболевания опорно-двигательного аппарата у артистов балета. Миронова З.С.,
Баднин И.А., М., 1976
в) программное обеспечение и интернет-ресурсы: планшет с учебными программами “Visible
Body” : Анатомический атлас, Анатомия и физиология, Анатомия и функция, скелет, миология,
Нервная система, Сосудистая система, Пищеварение и др.
8.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Учебные пособия: 1.«Анатомия, физиология, биомеханика и основы балетной медицины с
элементами возрастной анатомии и физиологии. Опорно-двигательный аппарат». Учебное
пособие. Томкевич М.С. Издательство ГИТИС, 2015, Электронная библиотека.
2. Краткий курс анатомии и физиологии с элементами балетной медицины. Гройсман А.Л.,
Иконникова А.Н., 2006.
Наглядные пособия: 1. Макет опорно-двигательного аппарата (скелет человека)
2. Таблицы по анатомии
3. Учебные анимационные программы по анатомии и физиологии, установленные на планшете
Составитель: проф. Д.м.н. М.С. Томкевич
Программа одобрена на заседании_________________________________________
от______________________________года, протокол №________________________