План действий по теме: «Правописание буквосочетаний жи-ши»

МБОУ Бутурлинская средняя общеобразовательная школа
имени В.И.Казакова
План действий по теме:
«Правописание
буквосочетаний жи-ши»
Автор: Крупнова Валентина Фѐдоровна учитель начальных классов
I квалификационная категория
Бутурлино - 2014
Содержание
1.Дальние цели.
2. Ближние цели.
3.Педагогические методы и приемы.
4.Трудности и решения.
5.План-график.
6.Источники информации.
Дальние цели
Формировать
орфографические ЗНУ на
основе развития орфографической
зоркости.
Систематизировать знания учащихся о
правописании гласных после шипящих.
Формировать умения осознанного
восприятия составляемых и
прочитываемых слов, словосочетаний,
предложений с сочетанием жи-ши.
Развивать коммуникативные навыки при
работе, познавательный интерес.
Ближние цели
Научить
грамотно писать слова с
сочетаниями жи-ши
 Уточнение представлений учащихся о
звуках [ ж ] , [ ш ], [ ц ] как твердых.
 Ознакомление учащихся с особенностями
написания сочетаний жи-ши.
 Развитие умения правильно писать
сочетания жи-ши.
 Развитие речи учащихся, наблюдательности,
внимания, мышления.
Педагогические методы и приемы
Методы
По источнику изложения учебного
материала
наглядные
словесные
практические
наблюдения
беседа
мультимедийные материалы
учебный диалог
выполнение
упражнений
дидактическая
игра
самостоятельная
работа
Приемы



кластер
пенсил
таблица ЗХУ
Кластер
жи-ши
пиши
си
Звуки ж ш
всегда
твердые
Правописание
буквосочетаний
жи-ши
Таблица ЗХУ
знаю
хочу узнать
узнал
Запишите предложения
Женя Жданов — журналист.
Его друг Саша Шитов живет в Житомире.
Спишите, вставьте
пропущенные
буквы.
У Маш.. ж..л рыж..й кот. Хвост
пуш..стый, ж..вот беленький.
ЖИ-ШИ пиши с
буквой И
Трудности и решения
Трудности
Решения
Звуки всегда твердые. После
твердых слышим [ы], а пишем
гласную и.
Запомнить правило.
Трудности в запоминании
твердых звуков и написании
гласной и.
Развивать орфографическую
зоркость.
План-график
Этапы урока
I
1-2 мин.
Мотивация учебной деятельности
II
4 мин.
Актуализация знаний
III
4 мин.
Постановка учебных заданий
IV
6 мин.
Открытие нового знания
V
7 мин.
Первичное закрепление
VI
5 мин.
Самостоятельная работа
VII
5мин.
Включение новых знаний в систему знаний и повторения
VIII
2 мин.
Рефлексия
Интернет - ресурсы
1.ttp://festival.1september.ru/articles/629753/
2.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialymo/sovremennyy-urok-v-nachalnoy-shkole-vsootvetstvii-s-trebovaniyami
3.http://www.prodlenka.org/metodichka/viewlink/
13602.html