УТВЕРЖДАЮ Проректор по образовательной деятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по образовательной деятельности
_______ Р.Г. Минзарипов
«_____»_____________
Учебная программа
повышения квалификации дополнительного (профессионального) образования
«Хореография (народный и классический танец)»
Шифр образовательного направления (по лицензии): 071200
Номер по лицензии:: № 0699 от 23 апреля 2013 г.
Объем программы (в часах): 72 часа
Рецензент: кандидат педагогических наук, доцент кафедры современного и
спортивно-бального танца КазГУКИ Мочалов Д.В.
«Рекомендована к реализации в системе дополнительного (профессионального)
образования» (протокол № 9_от «20» февраля 2014 г.
Заведующий кафедрой теории искусств и мировой художественной культуры,
д.п.н., профессор З.М. Явгильдина_____________
Утверждена Учебно-методической комиссией Института филологии и
межкультурной коммуникации КФУ (протокол № __5_ от «18_» февраля
2014__ г.
Председатель комиссии А.Ф. Юсупов, к.филол.н., доцент каф. татарского
языка и методики преподавания КФУ ________________(подпись)
Казань 2014
Автор(ы) – разработчик(и): ст. преподаватель кафедры муз. искусства и хореографии
Высшей школы искусств им. С. Сайдашева: Биктагиров Илдус Исмагилович.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Народный и классический танец, как предмет обучения, является составной частью
художественно-эстетического образования и воспитания, способствует формированию и развитию у
обучающихся необходимых профессиональных качеств. В процессе обучения обучающиеся
развивают свой суставно-связочный аппарат, эластичность и силу мышц, координацию и
выразительность движений, подготавливаются к восприятию и усвоению любого рисунка танца.
Занятия по народно-сценическому танцу оказывают воспитательное воздействие: у обучающихся
вырабатываются такие качества как трудолюбие, целеустремленность, творческая дисциплина,
коллективизм, работа в ансамбле.
При работе над программным материалом преподаватель должен опираться на следующие
основные принципы:

целенаправленность учебного процесса,

систематичность и регулярность занятий,

постепенность в развитии танцевальных данных учащихся,

строгая последовательность в освоении лексикой и техническими приемами танца.
В зависимости от требований современного хореографического искусства образовательная
программа периодически пересматривается и пополняется новыми движениями.
Цели:

формирование устойчивого интереса к предмету «Хореография (народный, классический)»,

развитие свободной творческой личности учащегося,

укрепление здоровья,

сохранение и совершенствование традиций татарского народного танца,

подготовка двигательного аппарата учащихся к исполнению танцев разных народов.

воспитание трудолюбия,

воспитание исполнительской культуры.
Задачи:
•
всестороннее развитие всех мышц, суставов, связок,
•
развитие техники,
•
развитие координации, пластики,
•
развитие артистичности, усвоение стиля и манеры исполнения танцев разных народов,
•
развитие ритма.
Образовательная программа «Хореография (народный, классический)» состоит из 2-х разделов.
1. Экзерсис у станка.
2. Танцевальные упражнения и комбинации на середине зала.
3. Работа над этюдами, построенными на материале танцев разных народов.
Все перечисленные разделы связаны между собой, однако, каждый из них имеет свои
конкретные задачи.
РАЗДЕЛ I. ЭКЗЕРСИС У СТАНКА
Раздел включает в себя повороты стопы и бедра, удары стопой, каблуком, движения на
полупальцах, полусогнутых ногах, движения свободной стопой, плавные и резкие приседания,
прыжки, соскоки, подскоки, перескоки, большое значение придается перегибам корпуса и другим
упражнениям, отражающим многообразие народно-сценического танца. Каждый урок включает 6-7
упражнений, построенных по принципу чередования: упражнения плавные, мягкие чередуются с
упражнениями быстрыми, резкими, упражнения на вытянутых ногах — с упражнениями при
согнутых ногах и т.д. Основу раздела составляют приседания, упражнения на развитие подвижности
стопы, маленькие броски, круговые движения ногой, низкие и высокие развороты ноги, дробные
выстукивания, подготовка к «веревочке», раскрытие ноги на 90 градусов, большие броски.
Основной задачей этого раздела является постепенное включение в работу суставно-связочного
аппарата.
В названии движений сохранена французская терминология, а также употребляются образнонародные названия движений.
РАЗДЕЛ II. ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ И КОМБИНАЦИИ
НА СЕРЕДИНЕ ЗАЛА
Раздел включает в себя различные виды танцевальных ходов, дробей, движений, вращений,
хлопушек, используемых в народных танцах, причем за основу взяты движения татарского и
русского народного танца. В каждом классе предлагается изучение основных движений
определенных народных танцев. На основе изученных движений, элементов постепенно
выстраиваются танцевальные комбинации, которые усложняются движениями рук, наклонами и
поворотами корпуса головы, исполняются с продвижением в разных направлениях, комбинируются
с другими элементами танца.
Основной задачей раздела является постепенное и последовательное развитие и усложнение
техники исполнения, силы и выносливости обучающихся, приобретение навыков и умений
передавать характерные особенности того или иного народного танца.
Формы контроля. Аттестация (зачет).
Ожидаемые результаты: по окончании изучения программы по предмету «Хореография
(народный, классический)» обучающиеся должны:
Знать:
•
терминологию народно-сценического танца,
•
метроритмические раскладки исполнения движения,
•
особенности и традиции изучаемых народностей.
Владеть:
•
культурой исполнения,
•
хореографической памятью,
•
техникой движения.
Уметь:

передавать в движении сложные ритмические рисунки народного танца (татарского,
русского)

исполнять технически сложные движения народно-сценического танца.
РАЗДЕЛ III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование разделов, тем
Количество часов
Всего часов
Аудиторные
Самостоятель
занятия
ная работа
1
Экзерсис у станка
18
9
9
2
Танцевальные позиции рук и ног в
20
10
10
и
8
4
4
Работа над этюдами, построенными на
18
9
9
народном танце
3
Танцевальные
упражнения
комбинации на середине зала
4
материале народных и классических
танцев
5
Работа над композицией
6
3
3
6
Показательные выступления
2
1
1
Итого:
72
36
36
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
В задачу обучения входит знакомство с основными позициями и положением рук и ног,
положением головы и корпуса во время исполнения простейших элементов, освоение этих
элементов на «середине», развитие элементарных навыков координации движений.
Для обучения рекомендуется прохождение элементов и небольших комбинаций народных и
классических танцев, а также использование вспомогательного материала, подготавливающего к
исполнению различных танцевальных элементов. Особенностью предлагаемого к обучению
материала является формирование определенной базы с показом особенностей элементов народных
и классических танцев., на которой будет строиться дальнейшее профессиональное становление. На
первом этапе обучения в работе используется только первая (6-я) позиция ног и первая и третья
свободные позиции. В соответствие с программами хореографической подготовки используются все
позиции и положения рук.
Позиции ног:
1. Пять прямых:
1-я - обе ноги поставлены рядом и соприкасаются внутренними сторонами стоп;
2-я - обе ноги поставлены параллельно на расстоянии стоны друг от друга;
3-я - обе ноги поставлены рядом и соприкасаются внутренними сторонами стоп, каблук одной ноги
находится у середины стопы другой;
4-я - обе ноги поставлены по одной прямой линии друг перед другом на расстоянии стопы;
5-я - обе ноги поставлены по одной прямой линии друг' перед другом; каблук одной ноги
соприкасается с носком другой.
2. Пять свободных:
Во всех пяти свободных позициях ноги поставлены так, что стопы находятся в направлении
между соответствующими открытыми и прямыми позициями.
3. Две закрытые:
1-я закрытая - обе ноги повернуты внутрь и поставлены носками вместе; каблуки разведены в
стороны;
2-я
закрытая - обе ноги повернуты внутрь и поставлены друг от друга на расстоянии стопы между
носками, каблуки разведены в стороны;
Во всех перечисленных позициях тяжесть корпуса распределена равномерно на обе ноги, ноги в
коленях вытянуты.
Позиции и положения рук:
1. Семь позиций:
1-я, 2-я, 3-я позиции аналогичны 1-й, 2-й и 3-й позициям рук классического танца.
4-я - руки согнуты в локтях, кисти лежат на талии; большой палец сзади, четыре других, собранных
вместе, спереди. Плечи и локти направлены в стороны по одной прямой линии.
5-я - обе руки скрещены на уровне груди. Но не прикасаются к корпусу. Пальцы, собранные вместе,
лежат сверху плеча разноименной руки, чуть выше локтя.
6-я — обе руки согнуты в локтях, которые слегка приподняты и направлены в стороны.
Указательные и средние пальцы прикасаются к затылку.
7-я - обе руки согнуты в локтях и заложены за спину на талии. Запястье одной лежит на запястье
другой руки.
2. Подготовительное положение - обе руки свободно опущены вдоль корпуса, кисти
свободны и повернуты ладонью к корпусу.
1-е положение - обе руки, округленные в локтях, раскрыты в стороны между подготовительным
положением и 2-й позицией: кисти находятся на уровне талии; пальцы свободно собраны и открыты,
ладони слегка повернуты вверх.
2-е положение - обе руки, округленные в локтях, раскрыты в стороны на уровне 2-ой позиции;
пальцы свободно собраны и открыты, ладони слегка повернуты вверх.
РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ
Нет необходимости говорить о степени важности изучения русского народного танца. Его
развитие тесно связанно со всей историей народа, с его бытом и обычаями. Русский танец
удивительно богат своими красками. Большим разнообразием движений, композиционных
построений и форм. Хороводы, кадрили, переплясы и пляски. Сюжетов (лирические, игровые,
веселые и удалые). В танцах можно встретить как простые, так и очень сложные движения, с ярко
выраженным гротесковым характером. Русский танец может быть представлен достаточно широко,
и поэтому его освоение предлагается в течение всего срока обучения.
Основные положения ног:
Позиции ног - 1-я, 2-я и 3-я свободные и прямые, 1-я и 2-я закрытые.
Основные положения рук:
1.Подготовительное, первое и второе.
2.Подготовка к началу движения.
3.Положения рук в парных и массовых танцах - «цепочка», «круг», «звездочка», «карусель»,
«корзиночка».
Элементы танца
1.Раскрывание и закрывание рук:
- одной руки,
- двух рук,
- поочередные раскрывания рук, переводы рук в различные положения.
2. Поклоны:
на месте без рук и с руками,
поклон с продвижением вперед и отходом назад.
3. Притопы:
одинарные (женские и мужские), тройные.
4. Притопы тройные.
5. Простой (бытовой) шаг:
вперед с каблука, с носка.
6. Простой русский шаг:
назад через пальцы на всю стопу, с притопом и продвижением вперед, с притопом и продвижением
назад.
7. Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции.
8. «Переменный шаг»:
-
с притопом и продвижением вперёд и назад
- с фиксацией одной ноги около икры другой и продвижением вперёд и назад
9. «Девичий ход» с переступаниями
10. « Припадание»:
-
простое
-
с двойным ударом полупальцами сзади опорной ноги
11. «Гармошка».
12. «Ёлочка».
13. Припадание в сторону по 3-й свободной позиции:
вперед и назад по 1-й прямой позиции.
14. Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям).
15. Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах.
16. Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.
17. «Веревочка» простая.
18. «Ковырялочка» с двойным притопом:
с тройным притопом.
19.«Ключ» простой (с переступаниями).
Для юношей:
хлопки и хлопушки одинарные, двойные, тройные (фиксирующие удары и скользящие удары):
- в ладошки,
- по бедру,
- по голенищу сапога.
Подготовка к вращениям на середине зала и по диагонали
Присядки (для мальчиков)
1.
Подготовка к присядке (плавное и резкое опускание вниз) по 1-й прямой и свободной
позициям.
2.
Покачивание на приседании по 1-й прямой и свободной позициям.
3.
Подскоки на двух ногах по 1-й прямой и свободной позициям.
4.
Присядки на двух ногах по 1-й прямой и свободной позициям с вынесением ноги на каблук
вперед и в сторону.
ТАТАРСКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ
Татарский народный танец по своему лексическому материалу очень удобен для обучения.
Татарские хороводы, игровые танцы, отображающие трудовые процессы, известны по всей нашей
стране и пользуются большой популярностью. Характер движений народных танцев легкий и
трамплинный. Наиболее известными танцами в Татарстане являются «Селге чигэм», «Каз канаты»,
“Шома бас” и др.
На первом этапе обучения предлагается танцевальный материал из танца «Селге чигэм».
Лирические танцевальные движения татарского народного танца «Селге чигэм»:
1. Первый ход
2. Ущипнуть ногой
3. Пятка-носок
4. Зигзаг
5. Цепочка
6. Движения рук «вышивание»
7. Вращения в паре
8. Двойной ход с пятки
КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ
1. Demi-plies в I, II, III, V позициях.
2. Battements tendus:
а)
по I позиции в сторону, вперед, назад;
б)
demi-plies в I позиции в сторону, вперед, назад;
в)
по V позиции в сторону, вперед, назад;
г) с demi-plies в V позицию в сторону, вперед, назад;
д) passe par terre— проведение ноги вперед и назад через I позицию.
3. Понятие направлений en dehors et en dedans.
Demi rond de jambe par terre en dehors et en dedans:.
Rond de jambe par terre en dehors et en- dedans.
4.Battements tendus jetes:
а) по I и V позициям в сторону, вперед, назад;
б) с demi-plies з I и V позицию в сторону, вперед, назад.
5. Положение ноги sur le cou-de-pied вперед и назад (обхватное, для battements
frappes).
Battements frappes в сторону, вперед, назад. Вначале носком в пол, позднее —
на 45°.
6. Releves на полупальцы в I, II и V позициях, с вытянутых ког и с demi-plies.
7. Battements tendus plie-soutenus вперед, в сторону, назад.
8. Положение ноги sur le cou-de-pied («условное», для battements fondus).
Battements fondus в сторону, вперед, назад носком в пол. позднее — на 45°.
9. Battements releves lents на 90° с I и V позиций вперед, в сторону, назад.
10. Grand plie в I, И, III позициях.
11. Grand battements jetes с I и V позиций вперед, в сторону, назад.
12. Перегибание корпуса назад и в сторону (лицом к станку).
ALLEGRO
Тема 1. Temps saute по I, II, V позициям.
Тема 2. Changement de pieds.
Тема 3. Pas echappe по II позиции.
Тема 4. Pas assemble в сторону.
Ожидаемые результаты в конце обучения
Обучающиеся должны
знать:
- название движений (французская терминология), их перевод и значение,
- образно-народные названия движений русского и татарского народного танца
владеть:
- постановкой корпуса, рук, ног, головы,
- навыками координации движений
уметь:
- передавать в движении характерные особенности русского и татарского народного танца;
- исполнять движения и танцевальные комбинации в характере русского и татарского народного
танца.
Рекомендуемая методическая литература
1. Ткаченко Т.С. Народный танец. – М., 1954.
2. Тагиров Г.X. Татарский народный танец. - Казань, 1958.
3. Тагиров Г X. Сто фольклорных танцев. - Казань, 1990.
4. Гаскаров Ф.Г. Башкирский народный танец. – Казань, 1958.
5. Костровицкая В. 100 уроков классического танца. – Л., 1981.
6. Сердюков В.П. Программа по классическому танцу. Для хореографических отделений
музыкальных школ и школ искусств. – М., 1987.
7. Ваганова А.Я. Основы классического танца. – СПб., М., Краснодар, 2003.