ПРИКЛАДНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская художественная школа»
ПРИКЛАДНАЯ
КОМПОЗИЦИЯ
Рабочая учебная программа
для 5 класса по направлению
«Ранняя профессиональная ориентация»»
Качканар
2013 г.
«Утверждаю»:
директор МОУ ДОД «ДХШ»______________ Н.Б. Саранина
«30» августа 2013г.
Принято на заседании педагогического совета (30.08.13 г., протокол №1)
Разработчик: Марьин Н.Г.
Пояснительная записка
Изучение декоративного искусства в «ДХШ» основано на знакомстве с
искусством народных художественных промыслов, складывавшихся веками, и
ставшими
неотъемлемой
частью
нашей
современной
многонациональной
культуры. Народное искусство привлекает нас неувядаемой красотой своих
произведений, удивительной силой эмоционального воздействия, умением
мастера понять материал с помощью совершенных технических приемов.
Обучение приемам и навыкам традиционного художественного ремесла
способствует пробуждению у детей интереса к творчеству мастеров народных
художественных промыслов, к самостоятельному творчеству. Очень важно
показать
учащимся
богатство
выразительных
средств
художественного
творчества, дать им возможность своими руками создать красивую вещь,
превращая природный материал в произведение искусства.
Программа
ставит
целью:
познакомить
обучающихся
с
наследием
художественной обработки бересты, с традициями современных художественных
промыслов,
с
работами
народных
мастеров
и
дать
представление
о
художественных законах, изобразительно-выразительных средствах народного
искусства. Данная цель достигается путем решения комплекса задач:
1. Обучать учащихся изготовлению из бересты предметов декоративного
искусства с учетом утилитарных и эстетических сторон, учить приемам резания,
тиснения, аппликации, плетения бересты, а также учить приемам кистевой
росписи, композиции, гармонизации цветового решения.
2. Познакомить обучающихся с основными законами декоративной
композиции.
3. Научить обучающихся, пользуясь набросками, зарисовками с натуры,
отбирать нужное, используя условность, плоскостность, обобщенность формы для
создания образа в вещи.
4. Развивать чувство ритма и пропорций, чувство силуэта, цветовой гаммы,
чувство
меры;
формировать
творческую
фантазию,
конструкторские способности, расширять кругозор ребенка.
художественно
–
5. Воспитывать художественный вкус, эстетическую отзывчивость, чувство
гордости за народное художественное творчество, патриотизм.
Программа составлена на основе примерной учебной программы для
детских художественных школ и художественных студий детских школ искусств
разработанная
Министерством
культуры
Российской
Федерации
научно-
методическим центром по художественному образованию.
Художественная
обработка
бересты
–
древний
вид
народного
декоративного искусства. Береста в прошлом использовалась в хозяйствах
народов чрезвычайно широко. Понимание ее пластических свойств, фактуры,
разнообразных цветовых оттенков развивалось в творческом опыте многих
поколений народных мастеров. Кусок березовой коры, простое шило, острый нож
– вот весь незатейливый арсенал народного резчика по бересте, из рук которого
выходили ажурные берестяные бурачки, туеса, коробочки, емкости для соли,
табакерки и т.д. Мягкость и гибкость бересты, ее естественные декоративные
достоинства мастера умело использовали при изготовлении плетеных изделий.
Расписная береста – один из интереснейших и самобытных видов народного
искусства. Искусством берестяного ремесла издавна славились русский Север,
Урал, Сибирь, Дальний Восток. Высокий уровень исполнительского мастерства,
образная выразительность изделий из бересты всегда соединялись с их
утилитарным назначением, что во многом определяло способы художественной
обработки
и
характер
орнаментального
декора.
Предметы
народного
декоративного искусства содержат богатейшие возможности в обучении приемам
композиции, декоративной стилизации, конструированию бытовых предметов с
учетом функциональности и красоты.
Преемниками
искусства
народных
мастеров
прошлого
являются
современные промыслы художественной обработки бересты Архангельской,
Вологодской и Кировской областей.
Учебно–тематический план программы рассчитан на 68 часов из них 66
часов практики, 2 часа теории.
Учебно-тематический план
5 год обучения
№
количество теория практика
часов
1. Художественная обработка бересты и ее виды.
2
2
История промысла
2. Прорезной
(закладка)
Тема
геометрический
орнамент
12
-
12
3 Аппликация берестой. Возможные темы:
«Натюрморт», «Пейзаж»,
«Орнаментальная композиция».
24
-
24
4. Скульптура из бересты
20
-
20
5. Итоговая работа: Выполнение проекта
изделия из бересты в традициях народного
искусства.
10
-
10
ИТОГО:
68
2
66
Содержание программы
Задание № 1 (2 часа). Беседа «Художественная обработка бересты и ее
виды»
Цель:
Познакомить
обучающихся
с
творчеством
народных
мастеров
художественной обработки бересты Севера, Урала, Сибири.
Задание № 2. (12 часов). Прорезной геометрический орнамент (закладка)
Материал – Береста
Цель: Познакомить обучающихся с техническими приемами резьбы по бересте.
Задачи: Береста и ее свойства; инструменты для резьбы; заготовка и хранение
бересты; техника безопасности при резьбе; разработка эскиза композиции
закладки; оформление готового изделия.
Задание № 3. (24 часа). Аппликация берестой. Темы на выбор:
«Натюрморт», «Пейзаж», «Орнаментальная композиция».
Материал – Береста, клей, цветная бумага.
Цель: Выполнить аппликацию берестой в заданной авторской композиции.
Задачи: Разработать эскиз в карандаше выбранной темы. Подобрать
природный материал по цвету и фактуре. Выполнить «картон» композиции.
Работа с клеящим составом оформление готового изделия.
Задание № 4 (20 часов). Скульптура из бересты.
Материал – Береста, клей, ножницы, резцы.
Цель: Выполнить скульптуру из бересты в свободной тематике.
Задачи: Знакомство с творчеством народной мастерицы М. Шантыревой и
современных мастеров. Разработка эскиз скульптуры. Подбор бересты по цвету и
фактуре. Орнаментальная мозаика в скульптуре. Исполнение скульптуры и ее
оформление.
Задание № 5 (10часов). Итоговая работа: Выполнение проекта изделия из
бересты в традициях народного искусства
Материал – гуашь, Акварель, бумага 1/8 листа.
Цель: Выполнить проект изделия средней сложности в традициях народного
искусства, с использованием ранее изученного материала.
Задача: Создание в проекте современного изделия объемной формы: шкатулка,
коробочка, поднос, ювелирное изделие, сувениры.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения предмета «Резьба и роспись по бересте»
обучающиеся детской художественной школы должны получить следующие
знания, умения и навыки:
- знать наследие художественной обработки бересты, творчество народных
мастеров;
- знать изобразительно-выразительные средства народного искусства;
- иметь представление о традициях современных художественных промыслов
обработки бересты, творчестве современных мастеров;
- знать законы прикладной композиции;
- знать свойства природного материала, уметь заготовить и правильно хранить
бересту;
- получить навыки в резьбе и тиснении по бересте, уметь пользоваться
инструментами (резец, шило, штампы, пробойники);
- знать способы перенесения рисунка на бересту;
- иметь представление о видах художественной обработки бересты;
- иметь представление о традициях Шемогодской прорезной бересты;
- уметь оформить простое изделие;
- знать технику безопасности при работе резцом, пробойниками, штампами.
Учебно-методическое обеспечение
I. Учебные пособия
1. Комплект плакатов по темам:
- резьба по бересте
(геометрические мотивы, растительные мотивы, жанровые мотивы);
- тиснение по бересте;
- плетение;
- способы орнаментации плетеных изделий;
- виды замков для крепления «рубашки» туесов;
- способы шитья (косичка, ступенька, елочка);
- изготовление ручки-дужки для туеса;
- аппликация берестой.
2.Комплект плакатов по теме: «Орнамент и его композиция в изделиях
народных художественных промыслов».
- Комплект плакатов по методике «Северные графические росписи».
- Комплект слайдов «Береста России».
- Комплект слайдов «Практические занятия по резьбе бересты» (методика).
- Изделия из бересты: туеса, плетеные изделия.
- Видеозапись «Народное творчество России».
II. Инструменты
1.Набор резцов для резьбы по бересте.
2.Набор пробойников для резьбы по бересте.
3.Набор чеканов для тиснения по бересте.
Список литературы
1.Барадулин В.А. Сельскому учителю о народных промыслах. - М., Просвещение,
1970г.
2. Барадулин В.А. Уральская народная живопись по дереву, бересте, металлу.
Среднеуральское книжное изд-во, 1982г.
3.Воронов В.С. О крестьянском искусстве. Избранные труды. - М., 1972г.
4.Круглова О.В. Народные росписи Северной Двины, Изобр-е искусство, - М.,
1987г.
5.Миловский А.С. Скачи, добрый единорог. Детская литература, 1982г.
6.Народные мастера. Традиции школы. Сборник статей, - Вып. 1,Изобразительное
искусство, - М., 1985г.
7.Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. Изобразительное
искусство, - М., 1983г.
8.Попова О.С. Русское народное искусство. Легкая индустрия, - М., 1972г.
9.Филиппова Л.А.Секретарь Л.А. Новгородская береста. Ежегодник «Лес и
человек», 1987г.
10.Федотов Г. Узоры берестяного плетения. Ежегодник «Лес и человек», 1989г.
11.Федотов Г. Берестяное узорочье. Ежегодник «Лес и человек», 1990г.