Вокально-хоровой работой в детском саду

Знакомство родителей с «Вокально-хоровой работой в детском саду»
по методике М.Ю. Картушиной.
Музыкальный руководитель Тормозова Л. Л.
«Музыка начинается с пения», так сказал немецкий музыковед Курт Закс.
Одним из мощных средств воздействия на духовную сферу человека является
музыка, а хоровое пение всегда вызывает у детей положительные реакции.
Во время пения у детей развивается музыкальный слух, эмоциональная
отзывчивость, внимание, память, мышление. Пение в хоре даёт возможность
испытать единение с товарищами, узнать чувство локтя. Исполнение песен
помогает ребёнку выразить свои чувства, эмоции.
С самого раннего детства я учу малышей любить песню, чтобы пение стало их
естественной потребностью, чтобы музыка и песня вошли в их жизнь.
Обучение пению - процесс достаточно сложный и длительный, требующий
большого терпения.
Пение связано с работой жизненно важных систем – дыханием,
кровообращением, эндокринной системой, поэтому важно, чтобы ребёнок при
пении чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием. Для этого работа
по обучению детей пению должна вестись планомерно, постоянно.
«Запоют дети – запоёт народ» - писал К. Д. Ушинский. Для того, чтобы сделать
пение одним из любимых занятий детей я познакомилась с методикой
замечательного педагога М.Ю. Картушиной «Вокально-хоровая работа в детском
саду».
Вокально-хоровая работа включает в себя приобретение детьми вокальнохоровых навыков с помощью вокально-хоровых упражнений, которые имеют свою
педагогическую направленность. В основе этих разработок лежат традиционные и
современные методики.
Вокально-хоровая работа состоит из множества составляющих это:
1. Певческая установка.
2. Работа над дыханием.
3. Звукообразование, звуковедение, атака звука.
4. Работа над интонацией.
5. Развитие ладового чувства.
6. Артикуляция и дикция.
7. Расширение диапазона.
8. Работа над динамикой, ритмом, темпом, выразительностью.
Автор придумала и разработала много замечательных игр, песен и упражнений
для развития музыкальных способностей детей. Певческую работу на музыкальных
занятиях я веду постоянно и планомерно. Вокальные упражнения я включаю не
только в процессе пения, но и в музыкально – ритмические движения, слушание
музыки, использую в качестве динамических пауз. Я хочу поделиться с родителями
идеями методики М.Ю. Картушиной по развитию у детей вокально-хоровых
навыков - это:
1. вокально-двигательная гимнастика;
2. танцы с пением;
3. упражнения на развитие дыхания;
4. вокально-хоровые упражнения различных видов;
5. артикуляционная гимнастика;
6. дикционная разминка;
7. речевые и ритмические игры;
8. песни;
9. музыкальные пальчиковые игры;
10. вокализация при слушании музыки;
11. музыкальные игры с пением.
Ещё И.В. Гёте говорил, что «Искусству пения, как и всякому другому
искусству, должно предшествовать известное механическое умение». Не
существует упражнений «вообще», утверждает Л.Б. Дмитриев, а существуют
упражнения для выработки тех или иных конкретных качеств голоса. Вокальных
упражнений существует очень много и каждое из них имеет конкретную
педагогическую направленность.
В своей работе я стараюсь учитывать следующие дидактические правила:
1. Ставлю перед детьми конкретную учебную задачу.
2. Показываю способ выполнения действия «Делай, как я».
3. Неоднократно повторяю упражнения для усвоения умений.
4. Постоянно контролирую выполнение детьми вокально-артикуляционных
упражнений.
5. Включаю вокально-хоровые упражнения в каждое музыкальное занятие.
«Всё начинается с детства» - это слова великого педагога В. Сухомлинского.
Замечательные упражнения и игры на развитие у детей различных музыкальных
способностей с интересными авторскими текстами и музыкой очень нравятся
детям. В течение года я успешно внедряю этот материал в работу и вижу, что дети
стали более внимательными, эмоциональными, у них улучшилась память, развился
слух, голос и усилился интерес к музыкальным занятиям. Пение стало одним из
любимых занятий детей, а значит упражнения, разработанные автором, имеют
высокую учебную ценность и способствуют развитию вокально-певческих навыков
у дошкольников.
Источник
М.Ю. Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду»
М. Издательство «Скрипторий 2003» 2010