Пономарева Л.Н. Методические рекомендации по сборнику Д.Б

Пономарева Л.Н. Методические рекомендации по сборнику Д.Б. Кабалевского
Альбом для детей.
Доклад Пономаревой Л.Н. на методическом семинаре на тему "Детские альбомы
композиторов - классиков"
18 ноября 2015 года,
МБУ ДО ДШИ №4
Методические рекомендации по сборнику Д.Б. Кабалевского Альбом для детей.
Актуальность и педагогическая целесообразность введения в репертуар
учащихся фортепианных отделений произведений Кабалевского Д.Б. вызвано
потребностью расширения музыкального кругозора учащихся, развитие и накопление
исполнительского опыта, воспитания любви к музыке. Это сборник зрелых,
самобытных и серьѐзных миниатюр , в которых сочетаются и новизна, и изысканная
простота и выразительность музыкального языка Кабалевского.
Пьесы из "Альбома" имеют конкретно-образное содержание, получившее
отражение в их названиях: "Ночью на реке", "Хромой козлик", "У костра". Роль
данных пьес для творческого развития учащихся весьма велика, так как они
представляют собой лучшие образцы программной фортепианной музыки, близки
детям по музыкальному языку, образному содержанию и в доступной форме
способствуют пониманию теснейшей связи музыки с жизнью ребѐнка.
При работе над этими пьесами мы ставим несколько задач:
- Познавательные задачи: приобретение учащимися знаний о художественных
образах, жанрах.
- Музыкально - теоретические задачи: знакомство с особенностями
гармонического языка композитора, метроритмическими особенностями его музыки.
- Исполнительские задачи: овладение учащимися пианистическими навыками,
воспитание полифонического мышления, грамотное владение педалью.
- Воспитание чувства патриотизма: формирование в детях устойчивого интереса
и любви к русской музыке, культуре своего народа.
Кабалевский создал программные пьесы, в которых яркая образность, простой и
доступный музыкальный язык, выразительная мелодическая линия, удобная и
разнообразная фактура, чѐткая педализация. Каждый юный пианист найдѐт в сборнике
пьесу, близкую ему по музыкальному образу, а задача преподавателя - помочь ему в
этом. Любую из пьес можно использовать и как учебный материал, и как концертный
репертуар. Большую помощь в работе над альбомом оказывали Кабалевскому дети,
которые были первыми слушателями и исполнителями. Именно они придумали
название многих пьес цикла.
Начинается Альбом замечательной " Маленькой полькой". Сложность пьесы
состоит в том, что мелодия на легато исполняется левой рукой, а стаккатный лѐгкий
аккомпанемент - правой рукой. Достижение хорошей координации рук при грамотном
исполнении динамических оттенков - вот те задачи, которые юному пианисту
необходимо решить.
"Упрямый братишка"
Непрерывное движение восьмых длительностей в правой руке и активное
маркато в левой руке изображают упрямого брата. Разнообразнейшая динамика от
пиано и до фортисиммо, тонкая и точная педализация. Удобная для юного пианиста
фактура. Темп неторопливый.
"Частушка"
Озорная и весѐлая пьеса, трѐхчастная по форме. Перенос левой руки через
правую нужно делать несуетливо, крепкими пальцами. Необходимо строго соблюдать
динамику и единый темп.
Пользуются большой популярностью в педагогической практике "Медленный
вальс", "Клоуны", "Токкатина".
"Медленный вальс"
Одно из самых часто исполняемых произведений цикла. Спокойные крайние
части с чередованием в мелодии штриха легато и стаккато контрастируют со средней
частью, где происходит отклонение в ре минор. Передать взволнованный характер
музыки и при этом не забыть о вальсовости - задача не из простых. Исполнять
миниатюру необходимо полным певучим звуком, с запаздывающей педалью. Пьеса
поможет отработать приѐм стаккато в скачках к аккордовым звукам от основного
опорного.
"Весѐлое путешествие"
Особое внимание обратить на ровное исполнение восьмых длительностей в
крайних мажорных частях. А в средней минорной части услышать и передать смену
построения и штриха на легато, "пропеть" все подголоски аккомпанемента. Пьеса
очень яркая, исполняется бойко и осмысленно.
"Ночью на реке"
Неторопливая, размеренная мелодия требует от юного музыканта умения играть
красивым звуком на легато, слышать мелодическую линию аккомпанемента и
передать настроение созерцательной грусти.
"Воинственный танец"
Тональность - фа-минор. Форма - трѐхчастная, много тональных отклонений.
Особо обратить внимание на единство темпа, точное исполнение штрихов в имитациях
и внезапное пиано в средней части. Характер музыки - энергичный, волевой.
"Кавалерийская"
Одна из самых ярких пьес цикла. Очень быстрый темп требует от ученика
определѐнной технической подготовки, особенно в плане игры аккордов. Достижение
синхронного звучания во втором разделе, точного попадания во время скачков в
мелодии требует от учащихся внимательной тренировки не только пальцев, но и
развития мышления. Пьеса изобилует пунктирным ритмом, ведь в музыке нужно
передать характер скачки.
"Новелла"
Трѐхчастная форма, кантиленный характер, разнообразная динамика. Исполнять
следует полным певучим звуком. Пьеса полна драматизма. Задача юного музыканта - в
полной мере передать образность музыки, услышать очень красивые гармонии, точно
выполнить гармоническую педализацию.
"Рондо-танец", "Рондо - токката" - произведения , которые рекомендуется
использовать в средних классах как произведения крупной формы. Оба произведения
яркие , образные, с грамотной аппликатурой.
"Зарядка"
Характер музыки - темпераментный. Техническую трудность представляют
аккордовые и октавные скачки. Миниатюру необходимо исполнять легко и энергично.
"У костра"
Трехчастная форма, пьеса лирического характера, аккордовое сопровождение. В
пьесе особое внимание уделить выразительному интонированию мелодии. Педаль
гармоническая. Разнообразная динамика помогает в полной мере раскрыть образ
произведения, услышать красивейшие по гармоническому составу отклонения.
Заканчивается цикл "Драматическим фрагментом". Напряжѐнный характер
музыки передаѐт двойной пунктирный ритм, имитация мелодии то в правой руке, то в
левой. При этом пунктир необходимо сыграть глубоким звуком на легато.
Разнообразная динамика от фортиссимо до пианиссимо.
В среднем разделе происходит смена тональности на энгармонически равную ,
появляется аккордовая фактура. Необходимо чѐтко попадать на акцентированный бас
и при этом выполнять пунктирный подголосок в верхнем регистре.
Музыку пьесы исполнять напористо и угловато.
Задача преподавателя - научить работать юного пианиста над звуком, над
техническими трудностями, над фразировкой, над образностью, и в этом замечательно
поможет сборник Кабалевского "Альбом пьес для детей".