8 классов 2012 - Московский интеллектуальный марафон и

Московский интеллектуальный марафон 2011–2012 уч. г.
Городской тур. 5 класс. Гуманитарные науки. Ответы
5.1. Речь идет о городе Вавилоне. При царе Навохудоноcоре II город был прекрасен
и богат, поэтому ему была необходима надежная защита. В 539 году до н.э. персидский
царь Кир осадил город, но не мог его сразу захватить. Согласно одной из версий, Кир
подкупил вавилонскую аристократию, и те открыли ворота.
5.2. На острове Крит было только одно государство. Если бы было несколько
государств, цари боролись бы за земли, и пришлось бы окружать города стенами.
Поскольку государство было одно, то никакой защиты не требовалось.
Царь острова Крит подчинил себе города Греции, царствовал в Эгейском море. У
него был сильный флот, критяне защищались на море. Остров омывался водой со всех
сторон. Туда было трудно добраться.
5.3. На воре и шапка горит – человек, сделавший дурное дело, сам себя выдает.
На душе кошки скребут – грустно, тоскливо.
На чужой каравай рот не разевай – не желай чужого.
На чужой роток не накинешь платок – говорить о ком-то плохо не запретишь.
Назвался груздем — полезай в кузов – если взялся за дело, то доведи его до конца.
Назови хоть горшком, только в печь не ставь – можешь называть меня как угодно.
Сам погибай, а товарища выручай – ради товарища можно пожертвовать жизнью.
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу — кто ты – на человека оказывает влияние его
окружение.
5.4. Во всех случая использованы эпитеты, то есть оценочные слова, используемые
в переносном значении. Это: листва золотая, волос твоих овсяных, среди равнины голой.
Эпитеты используются для передачи настроения, чувств автора. В отличие от прямого
употребления слов, эпитеты указывают не на реальные признаки предметов (цвет, размер,
материал, форма), а раскрывают индивидуальное, авторское отношение к этим предметам.
Примеры эпитетов: золотые руки (руки хорошего мастера), светлая голова (умная
голова), чистая душа (душа доброго человека), черный день (трудное время, период
бедствий).
5.5. Фисташковый – от фисташка (орех), грязновато-зеленый; вощаный – от воск,
от желто-серого до янтарно-желтого (цвет воска); лилейный – от лилии, нежно-белый,
цвет белой лилии; померанцевый – от померанца (горький апельсин), апельсиновый с
розовым; перловый – от перл (жемчуг), жемчужно-серый.
5.6. Речь идет о так называемых словах-паразитах: словесных вставках,
отражающих речевую безграмотность, неуверенность, скованность говорящего, иногда
следование моде. Это, как правило, частицы (ну, вот, как бы), вводные слова (значит,
вообще, в общем), союзы (как, типа) и др. Подобная речь перестает быть четкой, ясной и
художественно яркой, никакие сложные и тонкие мысли таким образом не передашь. В
стихотворении Эммы Мошковской история так и не будет рассказана до конца, хотя и
начала истории здесь по сути тоже нет:
Жил-был этот, как его,
Ну, значит, и того,
Жило это самое
Со своею мамою.
Был еще один чудак Это в общем значит так,
И его любимый зять.
Звали зятя
Так сказать.
А жену звали ну…
А соседа звали это…
А его родители -
Видишь ли
И видите ли…
А еще какой-то э-э-э
Жил на верхнем этаже…
И дружили они все…
Ну и значит, и вообще.
5.7. Задание предполагает творческое содержание и свободную форму ответа.
Московский интеллектуальный марафон 2011–2012 уч. г.
Городской тур. 6 класс. Гуманитарные науки. Ответы
6.1. Речь идет о Чехии, которая в средние века входила в состав Священной
Римской империи. В первой половине XV века в Чехии сложилось сильное недовольство
католической церковью. Помимо экономического и национального угнетения
недовольство вызывали нравы духовенства. Народ требовал подчинения церкви светской
власти и очищения ее от злоупотреблений. Идеологом этого движения стал Ян Гус
(1371-1415 гг.). По приговору католической церкви Ян Гус был заживо сожжен на костре.
После его смерти вспыхнули войны против всех видов угнетения, получившие название
гуситские. Возглавил гуситов Ян Жижка – «Страшный слепец». Благодаря военному
таланту Яна Жижки были одержаны блестящие победы над крестоносцами. Лишь
внутренний раскол между гуситами привел их к поражению.
6.2. Эта поговорка относится к периоду расцвета Новгородской республики в XIIIXIV вв. Новгород – богатейший город средневековой Руси, торговый и ремесленный
центр, входивший в немецкую купеческую гильдию Ганза. Месторасположение
Новгорода на северо-западной окраине Руси делало его лакомым куском для внешних
врагов России: Швеции, Польши, Великого княжества Литовского, немецких рыцарейкрестоносцев (Тевтонский орден).
Соответственно городу приходилось часто защищаться, В период XIII в. именно
Новгород сыграл одну из важных ролей в противодействии агрессии немецким и
шведским рыцарям (1240 и 1242 гг.). Сила Новгорода была также и в том, что
политическое устройство Новгородской республики было хоть и не в полной мере
демократичным (боярская республика), но по сравнению с северо-восточной Русью он мог
противостоять княжеской власти (выборность князей) довольно долгое время. В период
централизации власти на Руси, Новгород долгое время сопротивлялся влиянию Москвы.
В XV веке новгородцы были вынуждены смириться с властью московского князя.
Окончательную точку в новгородской вольнице поставил Иван Грозный, разоривший
Новгород.
6.3. Первые три высказывания являются поговоркам, следующие три –
пословицами. Пословицы и поговорки являются жанрами устного народного творчества и
заключают в себе народную мудрость. В них передаются представление людей о морали,
нравственности, правила поведения в обществе. Пословицы состоят из двух частей. В
первой предлагается тема или ситуация, во второй - чаще всего вывод или дальнейшее
развитие темы. Пример перехода пословицы в поговорку: «Не все коту масленица – будут
и постные дни» чаще всего употребляется как «Не все коту масленица», то есть вторая
часть упускается.
6.4. В рассказе шутливо обыгрываются слова-омофоны, то есть одинаково
звучащие, но разные по написанию и смыслу слова. Примеры: порок – порог, лук – луг,
плод – плот, бал – балл.
6.5. Слово сорок означало в древности мешок, в который помещалось примерно
такое количество шкурок соболя (известно, что соболь в древности служил своеобразным
платежным средством). Слово сорочка того же происхождения и свое название получила
по сходству с мешком: сорочкой называли прямые рубахи без ворота и рукавов. Словом
сороковник в разговорной речи называют возраст в 40 лет или количество денег,
начинающееся с этой цифры. Слово же сорока неоднокоренное и его история восходит к
общеславянскому языку.
6.6. Кипенный – от слова кипень (белая пена, образующаяся во время кипения),
белоснежный; двуличневый – от сложения слов два и лицо, с переливом; терракотовый –
от терракота (обожженная цветная глина, от лат. terra – земля, буквально обожженная
земля), коричневый оттенка ржавчины, марина – в переводе с французского морской, цвет
светлой морской волны, порфировый – от греческого слова, означающего пурпурный
(порфира – длинная пурпурная мантия монарха), пурпурный цвет.
6.7. Задание предполагает творческое содержание и свободную форму ответа.
Московский интеллектуальный марафон 2011–2012 уч. г.
Городской тур. 7 класс. Гуманитарные науки. Ответы
7.1. Речь идет об избрании на царство Бориса Годунова. После смерти царя Федора
Иоанновича прервалась династия Рюриковичей. Боярские группировки соперничали
между собой. Встал вопрос об избрании нового царя. Этим избранником стал Борис
Годунов, ближайший советник умершего царя и брат его жены. Н. Карамзин говорит об
избрании Бориса Годунова на Земском Соборе, где его выкрикнули на царство. Однако,
несмотря на ум и энергичность, Годунов так и не был воспринят народом как природный,
законный царь. Его преследовало обвинение в убийстве царевича Дмитрия. Именно это, а
также стихийные бедствия, обрушившиеся на Русь в 1601-1603 гг., и крайнее обнищание
народа привело к началу Смутного времени. Среди персоналий могут быть названы:
Василий Шуйский, Федор Романов, Борис Годунов.
7.2. Речь идет о Федоре Ромодановском. С малых лет князь Фёдор, будучи сыном
приближённого царя Алексея Михайловича, находился при дворе. Резкое возвышение
Ромодановского происходит в первые годы самостоятельного царствования Петра I. Князь
поддержал юного царя в борьбе с сестрой Софьей; именно ему был поручен надзор за
заключённой в Новодевичьем монастыре царевной. Встав во главе Преображенского
приказа, Ромодановский участвовал во всех затеях Петра, начиная с его «потешных
походов». Знаком доверия царя к Ромодановскому было то, что он, отправляясь в
Азовский поход, оставил его вместо себя в Москве с небывалым доселе титулом князякесаря.
Фёдор Юрьевич Ромодановский сыграл решающую роль в подавлении
Стрелецкого бунта 1698 года, случившегося в отсутствие Петра I, находившегося в
Европе с Великим Посольством. В 1701 году, после сильного пожара, опустошившего
Москву, князь Фёдор Юрьевич занимался отстраиванием вверенной ему столицы.
7.3. Приведен фрагмент из рассказа А.П. Чехова «Хирургия». Слова принадлежат
фельдшеру Курятину, который взялся за удаление зуба дьячку Вонмигласову. Пока идет
операция, Курятин упоминает некоего помещика А.И. Египетского, однако из
приведенного фрагмента становится видно, что уважает он Египетского не за
нравственные и интеллектуальные качества, а за его материальный статус: живет в
Петербурге, костюм сто рублей стóит. Фраза Курятина «всех профессоров перенюхал» –
показывает его слабое представление об истинном образовании и ставит под сомнение
интеллектуальные возможности обоих персонажей.
7.4. В произведениях эмоциональное состояние человека показано через обращение
к силам природы. Обращает на себя внимание игра света и тени, цветовые
характеристики. В первом стихотворении используется прием анафоры, или
единоначатия, то есть повтора одного слова (или словесной конструкции) в каждой
строке. Анафора чаще всего используется в тех случаях, когда лирический герой желает
раскрыть радостные чувства, восторг. Стихотворная речь становится быстрой,
взволнованной, ритм стихотворения приобретает мажорное звучание.
Во втором стихотворении используется прием эпифоры, то есть повтора
заключительных строк каждой строфы. Этот прием, противоположный анафоре,
способствует созданию грустных, печальных интонаций в произведении. С его помощью
подчеркивается замкнутость, безысходность и безнадежность в состоянии лирического
героя.
7.5. Все эти слова латинского происхождения. Скрипторий – в западноевропейских
монастырях мастерская, в которой переписывались книги; корень скрип- от scribere –
писать. Манускрипт – рукопись, главным образом старинная: корни ману- от manus – рука
и скрип-. Маникюр (пришло из латинского через французский) – специальный уход за
пальцами рук; корни ману- и кюр- от curare – заботиться. Куратор – лицо, которому
поручено наблюдать за какой-либо работой; curator (от curare) – тот, кто заботится,
попечитель.
7.6. Евсей (Евсевий) – Сева, Савва – Савушка, Зиновий – Зяма, Галактион –
Галах(а), Феофилакт – Филат, Евстафий – Осташа, Агафон – Гапа, Донат – Ната,
Иннокентий – Кеша, Серафим – Фима (или Сима?).
7.7. Задание предполагает творческое содержание и свободную форму ответа.
Московский интеллектуальный марафон 2011–2012 уч. г.
Городской тур. 8 класс. Гуманитарные науки. Ответы
8.1. Оценка «женский век» связана как с продолжительностью правления (прежде
всего Елизаветы I и Екатерины II, тогда как мужчины, кроме Петра I, находились на троне
очень недолгое время), так и со значимостью событий, происходивших во время
правления женщин-императриц.
Петр I – реформы, которые коснулись всех сторон жизни России; Екатерина I –
создание Верховного совета, Петр II – ссылка Меньшикова; Анна Иоанновна – отказ от
Кондиций, упущен шанс ограничить монархию, «бироновщина»; Иван Антонович –
Шлиссельбургский узник; Елизавета – Семилетняя война; Петр III – указ о вольности
дворянской; Екатерина II – Уложенная комиссия; Павел I – войны антифранцузской
коалиции, ограничение прав дворянства, деспотизм, армейская муштра. (Возможно
приведение любого иного факта, относящегося к царствованию.)
8.2. В этом документе отражен спор Патриарха Никона с Царем Алексеем
Михайловичем. Данное событие относится к середине XVII века. Спор между царем и
патриархом шел о том, что первично: священство или царство. В период патриаршества
Никона произошел раскол в русской православной церкви. В руках патриарха была
сосредоточена огромная власть. Он обладал большим влиянием на Алексея Михайловича.
По мере усиления царской власти царь начал тяготится советами патриарха. Никона не
устраивало уменьшение влияния на власть, и он вступил в спор с царем. Результатом
этого спора было низложение патриарха Никона и усиление самодержавной власти царя
Алексея.
8.3.: Главная мысль произведения «Русский язык» – уважение к национальным
традициям, восхищение родным языком и культурой. Лирические произведения могут
обладать стихотворной и прозаической формой. В первую очередь, для него характерно
раскрытие глубоких духовных переживаний героя, показана сфера его чувств. В лирике, в
отличие от эпических произведений, нет сюжета и скупая система персонажей. Здесь
используется прием самораскрытия автора. Стихотворные тексты крайне экспрессивны, в
них большое количество восклицательных предложений и риторических вопросов, часто
используются художественные средства, например цепочки эпитетов и метафор. В данном
случае это богатый ряд эпитетов: «ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий,
правдивый и свободный русский язык».
Эпическое произведение в стихотворной форме – роман в стихах «Евгений Онегин».
8.4. Пушкин считает искусство независимым от мнения обыкновенных людей.
Только поэт, художник, музыкант способны объективно оценить плод своих творческих
исканий. Путь поэта – это путь уединенных размышлений, ухода от людей, от проблем
материального мира. Он не ищет понимая у людей, не ждет от них оценки собственным
сочинениям, так как считает, что только он объективно способен оценить собственные
творения. В этом его индивидуальный путь. Служение искусству ассоциируется в
стихотворении с религиозным служением. Именно по этой причине вводятся слова из
религиозного лексикона, создавая образ храма: алтарь, огонь, треножник. Алтарь –
возвышение для жертвоприношений, которое в некоторых случаях происходит с
помощью сожжения на жертвенном огне. Треножник – приспособление для
жертвоприношения.
8.5. Отчество особ первых пяти классов оканчивалось на
–вич, то есть так, как
это принято и сейчас, например: Петрович, Васильевич и т.д. Это как раз и отражено в
первой пословице (вичи – обладатели полных отчеств). Полуотчество представляет собой
притяжательное прилагательное, образованное от имени отца, например: Петров (сын),
Васильев (сын) и т.д. Во второй и третьей пословицах указан факт взаимосвязи наличия
отчества с богатством и дворянским происхождением человека, простолюдин вместо
отчества и фамилии имел прозвище, на основе которого впоследствии многие фамилии и
образовались. В последней пословице отмечено, что степень уважения (“величания”)
человека связана с возможностью или желанием обращаться к нему не только по имени,
но и по отчеству.
8.6. В современном русском языке слово овощ употребляется как существительное
мужского рода, в родительном падеже оно имеет форму – овоща. Гораздо чаще
употребляется форма множественного числа: овощи – овощей (Р. п.). У Астафьева, судя
по форме родительного падежа (овощи), это слово употреблено как существительное
женского рода – овощь. В словаре В. Даля указаны обе формы как общеупотребительные.
Сейчас же форма овощь в собирательном значении является просторечной. Писатели, в
том числе и В. Астафьев, употребляют эту форму для создания деревенского колорита.
8.7. Задание предполагает творческое содержание и свободную форму ответа.