Untitled - МАОУ СОШ №7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «История» 10-х классов в соответствии с программой курса к
учебнику Н.В.Загладина «Всеобщая история. Конец 19-начало 21 века» под редакцией
Н.В.Загладина, Х.Т.Загладиной, М. 2012г,авторской программы Андреева И.Л. История России с
древнейших времен до начала XXI века: программа для общеобразовательных учреждений: 10-11
классы: базовый уровень. Дрофа.2009.О.Н.Журавлёва,Т.П.Андреевская. Программа курса истории М.Вентана-Граф,2014Рабочая программа разработана на основе следующих документов:
- ФГОС СОО, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 17.05.2013 года № 413;
- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН от 29 декабря 2010 года № 189
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» и нормативов СанПин 2.4.2.2128-10».
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования на 2015-2016 учебный год.
- Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного
стандарта: ФГОС СОО.
- Основной образовательной программой среднего общего образования МАОУ СОШ № 7,
- Учебным планом МАОУ СОШ №7
Изучение истории на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе
осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций,
нравственных и социальных установок, идеологических доктрин, существующих в современном
мире; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности,
соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом развитии; овладение умениями и
навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки
зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических
событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого
Задачи курса:
1. Обобщить знания на теоретическом уровне;
2. Сформировать представление о мировом историческом процессе в его единстве и
многообразии;
3. Сформировать у учащихся историческое мышление, понимание причинноследственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;
4. Создать условия для того, чтобы учащиеся осознали место России в истории
человечества, взаимосвязь истории страны с мировой историей, вклад России в мировую
культуру;
5. Воспитать у учащихся гуманистическое видение мира, неприятие всех проявлений
дискриминации, уважение к другим культурам;
6. Сформировать у учащихся гражданских идеалов и патриотических чувств.
Курс призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в 5-9 классах в
процессе изучения истории Древнего мира, Средних веков и Новой истории зарубежных стран,
соответствующих курсов истории Отечества. Его главная задача – сформировать у старшеклассников
целостное представление о тенденциях перемен в жизни человечества, роли и месте России в
мировом развитии на различных его этапах.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).
Приемы организации деятельности: лекция, проблемное изложение, дискуссия, эссе, практическая
работа, решение проблемно-познавательных задач.
Здоровьесберегающая организация учебного процесса(СанПин от 29 декабря 2010 года № 189
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
условиям
организации
обучения
в
общеобразовательных учреждениях» и нормативов СанПин 2.4.2128-10»)
в соответствии с
возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями
предусматривает:
• использование методик обучения, адекватных возрастным и индивидуальным
возможностям учащихся (индивидуальный и дифференцированный подход к обучению; применение
технологий адаптивного, развивающего обучения);
• применение
инновационных
педагогических
технологий
сотрудничества
и
взаимодействия всех участников образовательного процесса, использование индирективных
способов педагогического взаимодействия с целью нивелирования дидактогенных влияний на
психосоциальную сферу личности обучающихся;
• создание условий для положительной учебной мотивации обучающихся и сохранения их
психического здоровья;
• соответствие учебной нагрузки индивидуально-возрастным возможностям обучающихся;
Содержание курса
История России
Тема 1: Первобытный строй и древнейшие народы на территории современной России.
Древняя Русь (9-13 века)(10 часов).
Народы Восточной Европы. Природно-географические условия и хозяйственно-культурные типы.
Великое переселение народов и новая этническая карта Восточной Европы. Расселение славян.
Финно-угорские, балтские племена. Тюркский каганат. Хазария и Волжская Булгария. Восточные
славяне в древности. Племенные союзы. Языческие верования. Устройство мира в представлении
восточных славян. Славянские боги. Возникновение Древнерусского государства. Крещение
Руси. Русь и Византия. Княжение Владимира I. Начало княжеских усобиц. Правление Ярослава
Мудрого.. Русская Правда.Церковь и культура. Русская православная церковь. Развитие каменного
зодчества. Древнерусская живопись. Образование. Литература Бытовая культура. Раздробленность
Руси. Новгородская земля.. Культура Руси в XII – начале XIIIв. Архитектура. Живопись. Литература.
Русь между Востоком и Западом. Держава Чингисхана. Первые завоевательные походы монголов.
Батый. Борьба русских княжеств с монгольским нашествием и его последствия. Образование Золотой
Орды. Система государственного управления. Русские земли в составе Золотой Орды. Александр
Невский. Борьба со шведами и немцами. Отношения с Ордой.
Тема 2: Русские земли и княжества в 13-середине 15 веков(8ч)
Москва во главе объединения русских земель. Начало возвышения Москвы. Первые московские
князья, рост их владений. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского.
Правление в Московском княжестве Дмитрия Донского. Куликовская битва и ее значение. Василий I.
Василий II. Междоусобица в Московском княжестве. Рост территории Московского княжества. Русь
и государства-наследники Золотой Орды. Политика Ивана III. Конец ордынского владычества.
Завершение процесса объединения русских земель. Система органов государственной власти.
Боярская дума. Судебник 1497г. Формирование сословно-представительной монархии.
Тема3.Россия в конце 15-17 веков(8ч)
Экономическое развитие в XIV – XVIвв. Изменения в социальной структуре общества. Дворянство.
Формирование сословий. Начало оформления крепостного права.Кризис государства и общества.
Смутное время. Иван IV. Ливонская война. Опричнина. Самодержавие Ивана Грозного. Правление
Бориса Годунова.
Тема4.Россия на пороге Нового времени.17 век.(7ч)
Причины и начало Смуты. Лжедмитрий I. Основные этапы смуты. Интервенция Польши и Швеции.
Первое и Второе ополчения. К.М.Минин, Д.М.Пожарский. Роль церкви в усилении национальноосвободительного
движения.
Земский
собор
1613
г.Становление
самодержавия
Романовых. Воцарение династии Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Начало
формирования самодержавия Романовых. Политика Алексея Михайловича. Патриарх Никон.
Церковная реформа и раскол православной церкви. Старообрядчество. Изменения в экономике и
социальном строе. Соборное уложение 1649г. Казачество. Освоение севера европейской части
России. Присоединение к России Восточной Сибири, Прибайкалья и Забайкалья. Присоединение
Левобережной Украины. Русская культура.
Тема 5: Россия в XVIII веке(6ч)
Власть и общество. Предпосылки петровских реформ. «великое посольство». Борьба за выход к
Балтике. Северная война. Создание регулярной армии и флота. «Регулярное» государство Петра I.
Государственные преобразования. Утверждение абсолютизма. Провозглашение империи. Церковная
реформа. Борьба за наследие Петра. Просвещенный абсолютизм в России. Правление Екатерины II.
Расширение дворянских привилегий. «Жалованная грамота дворянству». Северная война и
территориальные приобретения России. Внешняя политика Екатерины II. Новая эпоха в
отечественной культуре. Реформы Петра I в области культуры и быта. Образование и наука.
Создание Академии наук. Открытие Московского университета. Утверждение светских тенденций в
культуре. Литература. Архитектура. Изобразительное искусство.
Тема 6: Российская империя в первой половине XIX в.(6ч)
Российское государство в первой половине XIX в. Россия на рубеже столетий: Павел I.
Преобразовательные проекты Александра I. Противоречивость внутренней политики. Царствование
Николая I. Внутренняя политика. Государство и крестьянский вопрос в России в первой половине
XIXв. Крепостничество как сдерживающий фактор экономического развития страны. Общественная
жизнь в первой половине XIX в. Общественные настроения в начале XIX в. Появление общественнополитических организаций. Декабристы. Культура России в XIX в. Просвещение. Литература в
жизни общества. Театр. Изобразительное искусство. Музыка, опера, балет.
7.Обобщение(1ч)
Всеобщая история
Тема 8: Древнейшая и древняя история человечества(4ч)
Древний Восток и античный мир. Начало преобразования человеком природы. Переход от
присваивающего хозяйства к производящему. Появление ремесла и торговли. Ранние цивилизации и
их особенности. Государство на Востоке. Деспотия. Возникновение античной цивилизации.
Аристократия и демократия в античных полисах. Эллинизм: государство и общество. Римский мир
Средиземноморья.
Тема9. Средние века(6ч)
Рождение европейской средневековой цивилизации. Кризис поздней Римской империи. Великое
переселение народов и его последствия для мира Средиземноморья. Падение Западной Римской
империи. Начало эпохи Средневековья. Влияние античной традиции на политическую жизнь, право,
градостроительство и архитектуру в эпоху Средневековья. Латинский язык и литература в духовной
жизни Средневековья. Особенности развития Византии. Античная и христианская традиции в жизни
византийцев. Государственная власть и церковь в Византийской империи. Исламский мир. Аравия –
родина ислама.. Образование халифата. Раскол в исламе: шииты и сунниты. Арабский халифат во
второй половине VII – X в. Мусульманская культура.. Отделение ремесла от сельского хозяйства.
Развитие ремесла и техники. Средневековый город и горожане. Торговля и банковское дело.
Укрепление королевской власти в Англии и во Франции. Создание централизованных государств.
Ослабление Священной Римской империи. Изменение роли церкви в жизни западноевропейского
общества. Еретические движения.
Тема 10. Новое время: эпоха модернизации в странах Запада(7ч)
Европа в начале Нового времени. Изменения в хозяйстве в начале Нового времени. Великие
географические открытия XV-XVI веков. Начало колониальных захватов и создания колониальных
империй. Социальная структура западноевропейского общества. Реформация в Европе. Лютеранство
и кальвинизм. Контрреформация и религиозные войны. Протестантизм как элемент
западноевропейской цивилизации.. Развитие товарно-денежных отношений. Процесс формирования
и общие черты европейского абсолютизма. Абсолютизм во Франции. Экономическая политика эпохи
абсолютизма. Английский абсолютизм. Английская революция XVII в. Начало формирования
гражданского общества и правового государства. Эпоха Просвещения. . Просвещенный абсолютизм
в странах Европы. Революции XVIII столетия. Переход к новому обществу. Английские колонии в
Северной Америке. Начало войны за независимость. Дж.Вашингтон. Принятие Декларации
независимости США. Начало Великой французской революции. Ее основные этапы. Декларация
прав человека и гражданина. Развитие идей гражданского общества и правового государства.
Диктатура якобинцев. Значение Великой французской революции. Искусство барокко
Тема 11. Рождение современной западной цивилизации(6ч)
Эпоха наполеоновских войн. Термидорианский режим. Директория. Переворот 18 брюмера.
Провозглашение Франции империей. От войн республики к войнам империи. Изменения
политической карты Европы. Российско-французские отношения. Тильзитский мир. Наполеоновские
войны и социально-политические перемены в Европе. Крах наполеоновской империи.
Промышленный переворот и становление индустриального Запада. Предпосылки перехода к
промышленному производству. Начало промышленного переворота в Англии и его значение.
Революции и реформы. Венский конгресс и его решения. Образование Священного союза.
Революции 1830 г. и 1848г. во Франции. Империя Наполеона III. Революции 1848 – 1849 гг. в
Германии, Австрии и Италии. Борьба против рабства в США. Гражданская война. Консерватизм.
Социализм. Французский социализм. Марксизм. Идеи национализма. Колониальные
империи. Развитие образования. Средства массовой информации. Научно-технический прогресс и
общество.
Тема12.Обобщение(1ч)
Личностные
Результаты освоения ООП
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам,
формулировать собственную позицию по обсуждаемым
вопросам, используя для аргументации исторические
сведения. Определять собственные позиции по отношению к
явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности
Познавательные УДД
анализировать основные факты, процессы и явления,
характеризующие целостность и системность отечественной и
всемирной истории.
-использовать периодизацию всемирной и отечественной
истории.
-понимать историческую обусловленность современных
общественных процессов.
- особенности исторического пути России, её роль в мировом
сообществе.
Коммуникативные УДД
уметь слышать, слушать и понимать партнера, планировать и
Регулятивные УДД
Предметные
согласованно
выполнять
совместную
деятельность,
распределять роли, взаимно контролировать действия друг
друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно
выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и
эффективно сотрудничать как с учителем, так и со
сверстниками.
Самостоятельно определять цели и задачи темы урока,
составлять сложный план.
- проводить поиск исторической информации в источниках
разного типа.
- анализировать историческую информацию, представленную
в разных знаковых системах.
- различать в исторической информации факты и мнения,
исторические описания и исторические объяснения.
- устанавливать причинно-следственные связи между
явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых
исторических процессов и явлений.
Планируемые результаты развития компетентности обучающихся в области использования ИКТ
учитывают существующие знания и компетенции, полученные обучающимися вне образовательной
организации. Вместе с тем планируемые результаты могут быть адаптированы и под обучающихся,
кому требуется более полное сопровождение в сфере формирования ИКТ-компетенций. В рамках
направления обращение с устройствами ИКТ в качестве основных планируемых результатов
выпускник получит возможность:
•использовать различные приемы поиска информации в Интернете (поисковые системы, справочные
разделы, предметные рубрики);
•строить запросы для поиска информации с использованием логических операций и анализировать
результаты поиска;
•использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых
книг;
•искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности,
использовать различные определители;
•сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные
объекты и ссылки на них.
•осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом
средствами текстового редактора;
•форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование
символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);
•вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
•участвовать в коллективном создании текстового документа;
•создавать гипертекстовые документы.
Формы контроля, критерии и нормы оценки знаний учащихся. (Приложение 1 к рабочей
программе)
УМК:
Журавлева О. Н., Пашкова Т. И., Кузин Д.В. История России. 10 класс. Базовый и профильный
уровень. 2011 г.
Литература для учащихся:
История России. 10 класс. 36 диагностических вариантов / М.Н. Чернова. – М.: Национальное
образование, 2012.
Волобуев О.В., Пономарев М.В. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIXвека. 10 класс.
Дрофа,2012.
Литература для учителя:
Журавлева О. Н. История России. Тестовые задания. 10 класс. 2011 г.
Данилевкий И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков, 2001
История Европы. В 4-х т.
Сергеев В.В. Внешнеполитическая история Запада от тридцатилетней до франко-прусской
войны (1618-1871). Калининград, 2007.
5. История России: 10 класс: методическое пособие / Е.Н. Сорокина. – М.: Вентана-Граф,
2011.
1.
2.
3.
4.
\
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Название главы
1
Первобытный строй и древнейшие
народы на территории современной
России. Древняя Русь (9-13 века)
2
Русские земли и княжества в 13середине 15 веков
Количество
часов
10
Виды учебной деятельности
8
Работа с текстом учебника,
изложения и аргументации
Составление вопросов к тексту,
ответы на них. Комментированное
чтение текста. Составление
сложного плана. Составление
сравнительных, хронологических
таблиц Подбор фактов,
подтверждающих или
опровергающих гипотезу.
Составление логической схемы,
цепочки
3
Россия в конце 15-начале 17 веков
4
Россия на пороге Нового времени (17 7
век).
5
Россия в 18 веке
6
Российская империя
половине 19 века
7
Обобщение
8
Древнейшая и
человечества
9
10
8
6
в
первой 6
1
древняя
собственных суждений.
Решения исторических задач.
Составление вопросов к тексту,
ответы на них. Комментированное
чтение текста. Составление
сложного плана. Составление
сравнительных, хронологических
таблиц
Подбор фактов, подтверждающих
или опровергающих гипотезу.
Составление логической схемы,
цепочки.
Составление вопросов к тексту,
ответы на них. Комментированное
чтение текста. Составление
сложного плана. Составление
сравнительных, хронологических
таблиц. Подбор фактов,
подтверждающих или
опровергающих гипотезу.
Составление логической схемы,
цепочки.
Работа с текстом учебника,
изложения и аргументации
собственных суждений.
Решения исторических задач.
тестирование
история 4
Редактирование текстов;
построения диаграмм, блок-схем;
создание и редактирование
презентаций;
Средние века
6
Работа с исторической картой.
Составление логических и
опорных схем. Исследовательская
работа.
Новое время: эпоха модернизации в
странах Запада
7
Составление сложного плана,
работа над хронологической
таблицей. Редактирование текстов;
построения диаграмм, блок-схем;
создание и редактирование
презентаций. Работа с
историческими картами. Эссе.
11
Рождение современной западной
цивилизации
6
12
Обобщение
Всего
1
70 часов
Работа с текстом учебника,
изложения
и
аргументации
собственных
суждений.
Решения исторических задач.
тестирование
№
ТЕМА УРОКА
Дата
По
плану
ФОРМА УРОКА
Д/З
факт
1 четверть
Освоение человеком
евразийского континента
УИНМ
Народы и древнейшие
государства на территории
Восточной Европы
Ранняя история восточных
славян
Начало государственности
на Руси(9-11вв)
Учебная лекция
§
2
беседа
§
3
аудиолекция
§
4-5
5
Принятие христианства
§
6
6
Русь от Ярослава мудрого до
Мстислава Великого
Политическое и социальное
устройство Руси в11-12вв
Полицентризм Руси
Семинарское
занятие
Проблемная
лекция
Мини-проект
§
7
§
8-9
1
2
3
4
7
8-9
§
1
Журавлева
Мини-проект
§
10
Культура домонгольского
периода(10-нач13 вв)
Русские земли в эпоху
иноземных завоеваний в
XIIIв
Русские земли под игом
Золотой Орды
Информационный §
проект
УП
§
11
аудиолекция
12
Борьба за лидерство в
Северо-Восточной Руси
Возвышение Москвы
Урок изучения
§ 13
нового материала
комбинированный § 14
15
Междоусобная война на
Русио второй четверти XVв.
Проблемная
лекция
§ 15
16
Великое княжество Литовское
в XIII-XV вв.
семинар
§ 16
17-18
Культура Руси XIII-XVвв.
Информационный §
проект
17-18
19
Образование единого
Российского государства на
рубеже XV-XVI вв.
лекция
19
20
Органы управления, право и
суд в России на рубеже XVXVIвв.
Изучение нового
материала
10
11
12
13
14
§
§
§
20
2 четверть
§
21
Российское общество конца
XV-XVIвв.
Комбинированны
й
§
21
22
Московия в 30-60-х гг. XVIв.
Реформы Ивана Грозного
семинар
§
22
23
Опричнина и последние
годы царствования Ивана
Грозного
семинар
24
Внешняя политика России в
конце XV-XVIвв.
УП
§
24
25
Культура России в конце
XV-XVIвв
Мини-проект
§
25
§
26
§ 23
Россия накануне Смутного
времени
Смута начала XVII в.
Новые черты в развитии
России в XVII в.
Социальные движения XVII
в.
Внешняя политика России
XVII в.
Культура России XVII в.
Внутренняя политика
России в первой четверти
XVIII в.
Российское государство в
период дворцовых
переворотов
Внутренняя политика
России во второй половине
XVIII в.
Социально-экономическое
развитие России в XVIII в.
Внешняя политика России в
XVIII в.
Урок изучения
нового материала
§
27
§
28
§
29
Комбинированны
й
Практ. работа
§
30
Мини-проект
§
31
Проблемная §
лекция
32
семинар
лекция
УИНМ
§
33
§ 34
§
35
Смешанный
§
36
Культура России в XVIII в.
семинар
§
37
Внутренняя политика
России в первой половине
XIX в.
Проблемная
лекция
§
38
Общественное движение в
первой половине XIX в.
Социально-экономическое
развитие России в первой
половине XIX в.
Урок-дебаты
§
39
Комбинированны
й
§
40
Внешняя политика России в
первой половине XIX в.
Комбинированны
й
Культура России в первой
половине XIX в.
Мини-проект
Первобытный мир
Лекция
Восток — колыбель
древнейших цивилизаций.
Религии Древнего Востока
Практическая
работа
Мини-проект
Древняя Греция— часть
античной цивилизации
Римская цивилизация как
часть античной
цивилизации.
Лекция.
Переход от Античности к
Средневековью
Арабский мир и Запад:
конфликты и завоевания
Средневековый мир в XII –
XV вв.
Светская власть и церковь
урок изучения
нового материала
Смешанный
Смешанный
§
9
Средневековая культура
Мини-проект
§
8
Историческое и культурное
наследие Древнего мира и
Средневековья
обобщение
11-12
Переход от Средневековья к
Новому времени
Урок изучение
нового материала
§ 13
Волобуев
Раннее Новое время и
начало модернизации
Возрождение и Реформация
лекция
§
13
Смешанный
§
13
Социально-экономическое
развитие европейских стран
XVI-XVII вв.
УИНМ
14
смешанный
§
§
41
42
§ 1
Волобуев
§ 2
§
3
§ 4-5
§
§
6
10
Практич. работа
§
7
Эволюция европейской
государственности в XVIXVII вв.
Эпоха Просвещения
Практ. работа
§
14
семинар
§
15
Социальные и политические
конфликты Нового времени
Промышленная революция и
формирование
индустриального общества
во второй половине XVIII первой половине XIX в.
Идеология социальных и
политических движений
Нового времени
Эволюция системы
международных отношений
в XVI - середине XIXв.
Практич. работа
Историческое и культурное
наследие эпохи Нового
времени
обобщение
лекция
Смешанный
Комбинированны
й
§
§
§
§
16,
23
19,
24
§ 17,
§ 20-21
§
22
§ 18,
§ 25