МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный лингвистический университет»
(ФГБОУ ВПО МГЛУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ДВ.3(1) История и география стран 1-го иностранного языка (Арабские
страны)
Направление подготовки/специальность
51.03.01. - Культурология
Направленность (профиль) образовательной программы
Теория и история мировой культуры
Квалификация – бакалавр
Форма обучения - очная
Москва 2015
2
Составители:
Рощин Михаил Юрьевич, кандидат исторических наук, профессор кафедры истории и географии МГЛУ
Ответственный редактор:
Браиловская Татьяна Валентиновна, кандидат исторических наук, профессор, заведующий кафедрой истории и географии МГЛУ
Рабочая программа дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании кафедры истории и географии.
Протокол № 5 от «07» мая 2015 г.
3
1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «История и география стран 1-го иностранного языка (арабские страны)» (далее – дисциплина) находится в Базовой (вариативной) части блока 1 учебного плана.
Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по истории и
географии.
Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «История и география
стран 1-го иностранного языка (арабские страны)», являются необходимыми для изучения
последующих дисциплин.
Дисциплина изучается на 2-ом курсе в 3-ом семестре.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и
навыками в целях приобретения следующих компетенций:
Результаты
освоения
образовательной программы
(Код и формулировка
компетенций)
ОК–6
Стремится к саморазвитию,
повышению своей квалификации и мастерства
Уровень освоения компетенции
(например, первый – базовый
или пороговый,
второй – углубленный, третий
– продвинутый,
при наличии)
базовый
Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине
(в целях формирования названной компетенции)
Знать:
- основные этапы развития истории государства
стран 1ИЯ и характеристики экономической и политической географии стран 1ИЯ;
Уметь:
- ориентироваться в главных процессах истории,
политики и экономики стран 1ИЯ;
Владеть:
- навыками научного анализа социально значимых
проблем и процессов практического применения
страноведческих знаний в области межкультурной
коммуникации; оценить новую информацию и соотнести с уже имеющейся
4
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Объѐм дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
3.1. Очная форма обучения
Виды учебных занятий
Контактная работа обучающихся
с преподавателем, в т.ч.:
Лекции (Л),
В том числе в интерактивной форме
Семинары (С),
В том числе в интерактивной форме
Практические занятия (ПЗ),
В том числе в интерактивной форме
Лабораторные работы (ЛР)
Контрольные работы (КР)
Курсовое проектирование (КП)
Самостоятельная работа (СР), в т.ч.:
Подготовка реферата (Р)
Подготовка и защита курсовой работы (КР)
Выполнение лабораторной работы (ЛР)
Выполнение заданий с использованием
мультимедийных ресурсов (ВЗМР)
Работа над учебным материалом, включая
выполнение домашних заданий (ДЗ)
Промежуточная аттестация
(экзаменационная сессия - ЭС), в т.ч.
Экзамен (Экз.)
Зачет с дифференцированной оценкой (ДЗ)
Зачет (Зач. )
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
часов
зачетных единиц
Всего
часов
1
Распределение трудоемкости
по семестрам в часах
2
3
4
5
6
7
8
9
36
36
18
18
18
18
18
18
18
18
72
2
72
2
10
5
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
Раздел I. Географическое положение арабских стран, территория, природные условия. Общая характеристика экономики арабских стран
Тема 1. Географическое положение арабских стран
Морские и сухопутные границы. Острова, входящие в состав региона. Аравийский и
Синайский полуострова. Состав и размеры территории. Основные черты рельефа арабских
стран. Пустыни. Сахара. Плоскогорья. Горные системы. Атласские горы. Факторы, влияющие
на формирование климата. Гидрографическая сеть. Характеристика крупнейших рек (Нил, Тигр
и Евфрат). Транспортное и энергетическое значение рек. Почвенно-растительный покров. Флора и фауна.
Полезные ископаемые региона. Место арабских стран в запасах и добыче нефти. Топливно-энергетические ресурсы. Степень обеспеченности энергетическими ресурсами отдельных арабских стран. Другие полезные ископаемые (фосфаты в Западной Сахаре).
Тема 2. Особенности формирования современных арабских государств
Основные этнические группы современного населения. Религиозный состав. Численность населения арабских стран, динамика его роста. Плотность населения, особенности его
размещения в регионе и в отдельных странах. Половозрастная структура общества. Городское и
сельское население. Характер и направления внутренних и внешних миграций. Крупнейшие
мегаполисы (Каир, Багдад, Касабланка). Трудовые ресурсы. Самодеятельное население, размещение по отраслям. Профессиональный состав. Особенности социальной структуры общества.
Маргинальные слои. Уровень жизни. Проблемы занятости.
Обзор географии арабских стран и стран со значительным процентом арабоязычного
населения (Израиль, Джибути, Сомали, Чад), а также краткая информация о странах, в которых
семитские языки, являются государственными (Эфиопия и Мальта).
Тема 3. Характеристика экономической географии арабских стран
Особенности формирования современной структуры экономики арабских стран. Роль
внутренних и внешних факторов в развитии хозяйства. Индустриализация: импортозамещающая и экспортно-ориентированная. Современная структура экономики. Роль промышленности,
сельского хозяйства и сферы услуг. Экономическая роль государства в развитии экономики.
Государственное регулирование и государственный сектор в странах региона. Национальный
капитал в отраслях хозяйства. Роль иностранного капитала в развитии хозяйства арабских
стран. Внешние займы и кредиты. Проблема внешнего долга и попытка ее решения. Экономическая интеграция арабских стран.
Группы стран по уровню экономического развития: богатые нефтедобывающие страны
(Саудовская Аравия, Кувейт, Объединенные Арабские Эмираты, Катар, Бахрейн, Оман, Ливия),
страны со средним уровнем развития (Ливан, Иордания, Сирия, Египет, Марокко, Алжир, Тунис) и слаборазвитые арабские страны (Йемен, Судан, Мавритания). Полюса развития и зоны
отсталости.
Особенности развития промышленности арабских стран. Топливно-энергетический комплекс и его структура. Нефтедобывающая и нефтеперерабатывающая промышленность. Электроэнергетика. Позиции национального и иностранного капитала в производстве промышленной продукции.
Место и роль сельского хозяйства в экономике региона. Земельный фонд и его использование. Особенности аграрных отношений в отдельных арабских странах. Продовольственный
6
баланс в арабских странах. Роль арабских стран в мировом производстве, импорте и экспорте
сельскохозяйственной продукции.
Особенности формирования транспортной сети арабских стран. Основные виды транспорта, их место и значение для внутренних и внешних экономических связей. Роль государства
в развитии отрасли. Автомобильный транспорт и его роль в экономике. Морской транспорт и
его роль во внешнеторговых перевозках. Распределение железнодорожной сети в регионе. Проблемы развития железнодорожной отрасли. Авиационный транспорт. Главные линии и аэропорты. Трубопроводный транспорт.
Внешняя торговля. Товарная структура внешней торговли арабских стран. Особенности
географии внешней торговли стран региона. Традиционные связи. Развитие межарабской торговли. Неторговые формы внешнеэкономических связей. Движение капитала. Иностранный туризм (Египет, Тунис, Марокко, Ливан).
Раздел II. Возникновение ислама и формирование раннесредневековой арабской
государственности
Тема 4. Зарождение и формирование ислама
Зарождение и формирование ислама (ранние годы пророка Мухаммеда, его религиозное
призвание, влияние других монотеистических религий на Мухаммеда, ханифы, осознание Мухаммедом своей религиозной миссии), особенности мусульманского вероучения (авраамические корни мусульманской веры, сущность ислама, взгляд Мухаммеда на свою пророческую
миссию, отношение к другим монотеистическим религиям, первая проповедь, первые преследования и первые обращения в ислам, учение Корана о предопределении и свободе, вера в добрые дела, учение о будущей жизни, переселение Мухаммеда и его сподвижников из Мекки в
Медину, устав мусульманской Мединской общины, идея священной войны, война с мекканцами, установление контроля над большинством аравийских областей, пять канонических обязанностей мусульман).
Тема 5. Время правления первых четырех «праведных» халифов
Формирование первоначального халифата, когда халифы избирались ближайшим кругом сподвижников Мухаммеда. Время правления первых четырех «праведных» халифов: Абу
Бакр (632-634), Омар (634-644), Осман (644-656), Али (656-661). Подавление ридды (антиисламского движения «лжепророков») в 633 г. Падение Дамаска (635 г.). Битва у Кадисии с персами (636 или 637 гг.). Падение иранской державы Сасанидов под ударами арабомусульманской армии (643-651 гг.). Система управления завоеванными территориями при
первых праведных халифах. Кодификация канонического текста Корана при халифе Османе.
Омейядский халифат (661-750 гг.). Возвышение династии Омейядов после убийства четвертого праведного халифа Али 22 января 661 г. при Муавии I (660-680). Возникновение основных направлений в исламе: суннизма, наиболее крупного мусульманского течения, и шиизма, последователи которого признают в качестве своих духовных руководителей имамов из
рода Али.
Раздел III. Арабо-мусульманский мир в VIII-XIX веках
Тема 6. Арабо-мусульманский мир в эпоху Аббасидов (750–1258 гг)
Халифат Аббасидов (750-1258 гг.). Халиф аль-Мансур (754-775 гг.). Отмежевание от радикального шиизма. Багдад становится столицей халифата (762 г.). Харун ар-Рашид (786-809
гг.): зенит Аббасидского халифата. Провозглашение при халифе аль-Мамуне (813-833) учения
мутазилитов в качестве официальной доктрины в халифате. Халиф аль-Мутаваккиль (847-861).
Возвращение к суннитскому правоверию. Восстание черных рабов (зинджей) в Южном Ираке
(868-883 гг.). Захват шиитами Буидами военного и административного контроля над халифатом
(945-1055). Сельджукский султан Алп-Арслан. Вторжение тюрок в восточную часть Малой
7
Азии (1063-1072). Сдача Дамаска Сельджукам (1076). Объединение Сельджуков при Мухаммеде ибн Маликшахе (1105-1118). Распад государства Сельджуков на отдельные княжества во
главе с атабеками и его окончательная гибель (1118-1135).
Тема 7. Халифат Фатимидов (909 – 1071 гг.)
Халифат Фатимидов (909-1071 гг.) на территории Египта и других странах Северной
Африки. Провозглашение Убайдаллаха первым халифом Фатимидов в Кайраване (910 г.). Завоевание Джаухаром Египта для Фатимидов. Основание Каира (969 г.). Создание медресе альАзхар (996 г.). Ирак под властью Фатимидов при буидском военачальнике Басасири (1059 г.).
Низвержение Саладином династии Фатимидов в Египте (1171 г.). Правление халифа альХакима (996-1021). Ирак под властью Фатимидов при буидском военачальнике Басасири (1059
г.).
Тема 8. Арабские страны в составе Османской империи (VI век - начало XX века)
Завоевание османами Сирии и Египта и признание вассальной зависимости от них Северного Ирака, Хиджаза, Йемена и Судана (1516-1517). Признание Алжиром и Западным Триполи зависимости от Порты (1518-1520). Захват османами Туниса (1534). Присоединение Хадрамаута, Басры и Йемена к Османской империи (1538). Присоединение Южного Ирака и Восточной Аравии к Османской империи (1546-1550). Осада Мальты османами (1565). Окончательное завоевание Ливана османами (1635). Завершение завоевания Ирака османами (1638).
Изгнание османского паши из Алжира и введение полновластия деев (1711). Правление династии Караманлы в Западном Триполи (1711-1831). Правление мамлюкских клик в Египте (17461798). Образование теократического ваххабитского государства Саудидов в Аравии (1786).
Экспедиция Наполеона Бонапарта в Египет (1798-1801). Правление Мухаммеда Али в Египте
(1805-1849). Период Танзимата в странах Арабского Востока (1840-1870-е гг.). Борьба Саудидов и Рашидидов за гегемонию в Аравии (1843-1891). Режим «зулюма» султана Абдул-Хамида
II в арабских провинциях Османской империи (1878-1908).
Раздел IV. Арабская культура в эпоху Средневековья: этапы становления
Тема 9. Арабская культура и литература: этапы становления
Роль арабов, арабского языка, Корана и древнеарабской поэзии в возникновении арабомусульманской культуры (6-8 вв.). Роль других народов (персов, сирийцев, коптов, сабиев) в
становлении и развитии арабо-мусульманской культуры (8-10 вв.). Центры сирийсконесторианского образования в Ираке – Гундишапур и Харран, в Северной Сирии – Эдесса.
Светская наука (медицина, астрономия, математика) и мусульманское богословие (первые
медресе и библиотеки). Работа по переводу научных и философских трудов на арабский язык с
древнегреческого и сирийского языков.
Тема 10. Арабо-мусульманская культура и литература VIII-XIII веков
Арабо-мусульманская культура и литература в период расцвета, так называемый классический период (8-13 вв.): поэзия: Башшар ибн Бурд (714-783), Абу Нувас (756-815), Абуль-Атахия (748-825); проза: Абдаллах ибн аль-Мукаффа’ (720-756), литература адаба (назидательно-беллетристического жанра), сборник нравоучительных рассказов «Калила и Димна»,
сказочный цикл «Тысяча и одна ночь».
Тема 11. Философия арабского мира IX-XI веков
Философия:аль-Кинди (ум. в 873 г.), аль-Фараби (ум. в 950 г.), Ибн Сина (ум. в 1037 г.),
Ибн Рушд (1126-1198); наука: Алгорисмус (ум. в сер. 9 в.), Альфраганус (ум. в 861 г.), альБируни (973-1048). Медицина, библиотеки и учебные заведения в классический период.
Раздел V. Арабский мир в новейшее время
8
Тема 12. Арабский мир в XIII-XX веках
Пробуждение арабского национально-освободительного движения в конце 19-го-первой
половине 20-го вв. Строительство Суэцкого канала в Египте (1859-1869 гг.). Восстание Орабипаши и британская оккупация Египта (1882-1914 гг.). Движение махдистов в Судане (1882-1898
гг.). Восстановление ваххабитского государства Саудидов (1902-1921 гг.). Захват Марокко
Францией и Испанией (1907-1912 гг.). Захват Италией Триполитании и Киренаики в результате
итало-османской войны (1911-1912 гг.). Установление протектората Великобритании над Египтом (1914 г.). Начало «восстания в пустыне», поднятого арабами против османов и секретное
англо-французское соглашение Сайкс-Пико о разделе арабского Ближнего Востока (1916 г.).
Декларация Бальфура о провозглашении Палестины «национальным очагом еврейского народа» (1917 г.). Изгнание турецких войск с арабских территорий (1918 г.). Решение Совета Наций
в Сан-Ремо о выдаче Великобритании мандата на управление Ираком и Палестиной, а Франции
– на управление Сирией и Ливаном (1920 г.). Провозглашение Фейсала аль-Хашими королем
Ирака (1921 г.). Признание Великобританией Египта независимым и суверенным государством
(1922 г.). Партизанская война в Ливии под руководством Омара аль-Мухтара (1924-1931 гг.).
Провозглашение Ибн Сауда королем Хиджаза (1925 г.). Республика Риф в Марокко (1925-1926
гг.). Национально-освободительная революция в Сирии (1925-1927 гг.). Создание англичанами
Арабского легиона в Трансиордании, договор Йемена с СССР (1928 г.). Англо-иракский договор о независимости Ирака (1930 г.). Вступление Ирака в Лигу наций, переименование королевства Хиджаза, Неджда и других присоединенных аравийских областей в Саудовскую Аравию (1932 г.). Договор Египта с Великобританией «о дружбе и союзе» (1936 г.). Всеобщее восстание арабов Палестины (1936-1939 гг.).
Тема 13. Вторая мировая война на территории арабских стран
Военные действия войск Германии и Италии против британской армии на территории
Египта и Ливии (1940-1942 гг.). Разгром германо-итальянских войск под Эль-Аламейном и
приход к власти в Египте партии Вафд (1942 г.). Создание Лиги арабских государств с резиденцией в Каире (1945 г.).
Тема 14. Итоги Второй мировой войны
Формирование системы независимых арабских государств, завершение процесса деколонизации. Мирный договор с Италией, предусматривающий прекращение колониального состояния Ливии (1947).
Палестинская проблема, вооруженные конфликты арабских стран Ближнего Востока с
Израилем. Первая война арабских государств с Израилем (1948-1949). Объединение Иордании
и Восточной Палестины в одно государство (1950). Тройственная англо-франко-израильская
агрессия против Египта (1956). Поражение ОАР, Иордании и Сирии в июньской «шестидневной войне» (1967). Война АРЕ и Сирии с Израилем (1973). Кэмп-Дэвидский договор (1979).
Убийство президента АРЕ Садата (1981). Завершение вывода израильских войск с Синайского
полуострова (1982). Агрессия Израиля против Ливана, осада Западного Бейрута и вывод сил
Палестинского движения сопротивления из Ливана (1982). Подписание израильскопалестинских соглашений Рабин-Арафат (1993). Соглашение о расширении Палестинской автономии (1995). Избрание Ясира Арафата президентом Палестинской автономии (1996). Переговоры Я.Арафата, Э.Барака и Б.Клинтона в Кэмп-Дэвиде (2000). Смерть лидера Палестинской
автономии Я.Арафата (ноябрь 2004). Раздел Палестинской автономии на две части: Западный
берег р. Иордан под контролем организации «Фатх» во главе с Махмудом Аббасом и сектор
Газа, находящийся под контролем Хамаса (2007).
Тема 15. Особенности развития стран Ближнего Востока в послевоенное время
Появление баз США в Саудовской Аравии (1946). Революция 23 июля в Египте (1952).
Провозглашение Египта республикой и англо-египетское соглашение о самоопределении Судана (1953). Кончина короля Ибн Сауда и вступление на трон его сына Сауда (1952). Вывод бри-
9
танских войск из Египта (1954-1956). Эвакуация английских и египетских войск из Судана и
договор об обороне Сирии, Египта и Саудовской Аравии (1955). Вступление Саудовской Аравии в Международный валютный фонд и Международный банк реконструкции и развития
(1957). Образование Объединенной Арабской Республики в составе Египта и Сирии (1958). Антиимпериалистическая революция в Ираке (14 июля 1958). «Социалистические декреты» Насера и выход Сирии из состава ОАР (1961). Гражданская война в Йемене при участии ОАР и
Саудовской Аравии (1962-1970). Революция 8 марта» и приход баасистов к власти в Сирии
(1963). Декреты о национализации промышленности Сирии (1965). Приход к власти в Сирии
Хафеза Асада (1970). Политика «открытых дверей» в Египте (1972). Избрание Хафеза Асада
президентом Сирии и создание Прогрессивного Национального Фронта (1972). Убийство короля Фейсала и вступление на престол Саудовской Аравии короля Халида (1975). Денонсация
АРЕ договора о дружбе и сотрудничестве с СССР (1976). Национализация нефти в Саудовской
Аравии (1980). Создание Совета сотрудничества арабских государств Персидского залива
(1981). Гибель 25 тыс. чел. в ходе подавления мятежа исламистов в Хаме (1982). Возникновение движения «Хамас» на оккупированных палестинских территориях (1986). Смерть Хафеза
Асада и избрание Башара Асада президентом Сирии (2000). Вступление на престол Саудовской
Аравии короля Абдаллаха II (2005).
Тема 16. Страны Ближнего Востока в 1990-е и начале 2000-х гг.
Война в Персидском Заливе (1990-1991). Освобождение Кувейта от иракской оккупации
войсками США при участии Сирии и Саудовской Аравии (1991). Переговоры Ирака с ООН –
«нефть в обмен на продовольствие» (1996). Создание исламистами Египта «Международного
фронта джихада против евреев и крестоносцев» (1998). Разработка «дорожной карты» – плана
ближневосточного урегулирования – усилиями США, России, Израиля и ООН (2002). Вторжение американцев и их союзников в Ирак, оккупация страны и начало партизанской войны в
Ираке (2003). Начало активных выступлений в Багдаде, Неджефе, Кербеле и Амаре шиитской
«Армии аль-Махди» во главе с Моктадой ас-Садром (2004).
Тема 17. Современная арабская культура
Литература (нобелевский лауреат Нагиб Махфуз, Тауфик аль-Хаким, Идрис Шрайби,
Катеб Ясин), музыка (традиционализм и обновление), театр, кино (феномен египетского кинематографа), архитектура, живопись. Основные параметры арабо-мусульманской цивилизации в
наши дни: традиционные стереотипы и процесс модернизации, рост мусульманского фундаментализма в арабских странах.
10
4.2. Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися
Раздел II. Возникновение ислама и формирование раннесредневековой арабской
государственности
Перечень вопросов:
1. Административный режим при Омейядах.
2. Переход к использованию арабского языка в качестве официального в халифате.
3. Покорение арабо-мусульманскими войсками Испании (714 г.).
4. Битва при Пуатье (732 г.).
5. Крах омейядского халифата при Марване II (684-750 гг.).
6. Объединение Абу Муслимом шиитской оппозиции и агитация за Аббасидов в Хорасане (746 г.). Шииты поднимают черное знамя Аббасидов в Хорасане (747 г.).
7. Сокрушительное поражение Марвана в битве на р. Большой Заб (750 г.).
Раздел III. Арабо-мусульманский мир в VIII-XIX веках
Перечень вопросов:
1. Овладение Санджаром персидскими землями Сельджуков (1118-1157).
2. Расцвет и гибель государства Хорезмшаха Мухаммеда II (1199-1220).
3. Захват монголами во главе с Хулагу Багдада. Конец Аббасидского халифата (1258).
4. Абдурахман I, эмир Кордовы, основатель испанской династии Омейядов (755-788).
5. Расцвет Омейядского халифата в Испании: Абдурахман III (912-961), аль-Хакам II
(961-976).
6. Берберская империя Алморавидов (1086-1145).
7. Берберская империя Алмохадов (1171-1223).
8. Правление Насридов в Гранаде (1235-1492).
9. Первый крестовый поход (1096 г.).
10. Завоевание Иерусалима крестоносцами, создание Латинского королевства (1099 г.).
11. Второй крестовый поход (1147 г.).
12. Поражение франков у Хаттина и захват Саладином Иерусалима (1187 г.).
13. Третий крестовый поход (1189-1192 гг.).
14. Захват Людовиком IX Дамиетты (1249 г.).
15. Мамлюки Бахриты в Египте и Сирии (1250-1382).
16. Правление султана Бейбарса в Египте и Сирии и изгнание монголов (1260-1277).
17. Изгнание мамлюками крестоносцев с побережья Палестины и Ливана (1289-1291).
18. Мамлюки Бурджиты в Египте и Сирии (1382-1517).
11
4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием
отведенного на них количества часов и видов учебных занятий
4.3.1 Очная форма обучения
Лекции
Семинары
Практические занятия
Контрольная работа
Другие виды занятий
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа
Форма текущего контроля
2
ВСЕГО (гр. 5+6+7+8+9+10)
1
Наименование раздела, темы,
формы промежуточной
аттестации
ИТОГО (гр. 4+11)
№ Раздела, темы
Общая трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
Аудиторные занятия
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
3
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
3
2
2
2
3
2
3
3
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
3
2
3
3
2
2
2
2
1
1
3
2
2
1
3 семестр
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Географическое положение арабских стран
Особенности формирования современных арабских государств
Характеристика экономической географии арабских стран
Зарождение и формирование ислама
Время правления первых четырех «праведных»
халифов
Зарождение и формирование ислама
Время правления первых четырех «праведных»
халифов
Халифат Арабо-мусульманский мир в эпоху Аббасидов (750-1258 гг.)
Халифат Фатимидов (909-1071 гг.).
Арабские страны в составе Османской империи
(16-начало 20 в.)
Арабская культура и литература
Философия и наука классического периода
Зарождение арабского национальноосвободительного движения в конце 19 – начале
20 вв. Система англо-французского мандата на
Ближнем Востоке.
Вторая мировая война на арабском театре военных действий.
Итоги Второй мировой войны.
Палестинская проблема и войны с Израилем
(1948-1949, 1967, 1973).
Особенности развития арабских стран в послевоенное время
Арабские страны в 1990-е и начале 2000-х гг.
Современная арабская культура в конце 20 – нач.
21 вв.
Форма промежуточной аттестации
2
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
12
18
72
72
18
18
Форма текущего контроля
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
18
18
Другие виды занятий
18
18
Контрольная работа
Семинары
36
36
Практические занятия
Лекции
Зачет
Зачет с дифференцированной оценкой
Экзамен
Всего по дисциплине за семестр
Всего по дисциплине
ВСЕГО (гр. 5+6+7+8+9+10)
Наименование раздела, темы,
формы промежуточной
аттестации
ИТОГО (гр. 4+11)
№ Раздела, темы
Общая трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
Аудиторные занятия
13
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине*
(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта
деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)
5.1. Паспорт фонда оценочных средств
Направление подготовки (специальность): 51.03.01 - Культурология
Дисциплина: История и география стран 1-го иностранного языка (арабские страны)
№
п/п
1
2
3
4
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины1
Географическое положение арабских
стран
Характеристика экономической географии
арабских стран
Особенности развития арабских стран в
послевоенное время
Арабские страны в 1990-е и начале 2000-х
гг.
Код контролируемой компетенции
(или ее части)
ОК-6
Наименование
оценочного средства
Коллоквиум
ОК-6
Собеседование
ОК-6
Собеседование
ОК-6
Коллоквиум
5.2.Типовые контрольные вопросы и задания для проведения
промежуточной аттестации:
1. Основные черты рельефа арабских стран.
2. Горные системы арабских стран.
3. Аравийский полуостров: географическая характеристика.
4. Характеристика крупнейших рек: Нил, Тигр и Евфрат.
5. Пустыни: низменности и плоскогорья. Сахара.
6. Особенности климата арабских стран.
7. Флора и фауна арабских стран.
8. Характеристика полезных ископаемых арабских стран.
9. Численность населения арабских стран, динамика его роста.
10. Религиозный состав арабских стран.
11. Крупнейшие мегаполисы арабского мира: Каир, Багдад, Касабланка.
12. Трудовые ресурсы арабских стран.
13. Городское и сельское население в арабских странах.
5.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования результатов
1
Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»
является приложением №1 к рабочей программе дисциплины
14
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
а) основная:
1. Бузов В.И. Новейшая история стран Азии и Африки (1945-2004). – Ростов-на-Дону,
2013.
2. Васильев А.М. История Саудовской Аравии. 1745- конец ХХ в. - М., 2009.
3. Грюнебаум Г.Э. Классический ислам. - М., 2006.
4. Исаев В.А. Арабские страны и международное разделение труда: итоги, перспективы, проблемы. - М., 2013.
5. Ланда Р.Г. История арабских стран. - М., 2015.
6. Луцкий В.Б. Новая история арабских стран. - М., 2015.
7. Новейшая история арабских стран Азии. - М.,2008.
8. Новейшая история арабских стран Африки. - М., 2010.
9. Стоклицкий С.Л. Экономические структуры арабских стран: варианты эволюции. - М.,
2010.
10 Фридман Л.А., Стоклицкий С.Л., Андрукович П.Ф. Экономические структуры арабских стран. - М., 2008.
11 Фильштинский И.М. История арабской литературы. - М., 2009.
б) дополнительная:
1.
2.
3.
4.
5.
Амин Саид. Восстание арабов в ХХ веке. - М., 2014.
Алиев А. Иран vs Ирак. История и современность. - М., 2012.
Бартольд В.В. Ислам и культура мусульманства. - М., 2009.
Беляев Е.А. Арабы, ислам и арабский халифат в раннее средневековье. - М., 2007
Герхардт М. Искусство повествования. Литературное исследование «1001 ночи». М., 2008
6. Иванов Н.А. Османское завоевание арабских стран. 1516-1574. - М., 2006..
7. Котлов Л.Н. Становление национально-освободительного движения на арабском
Востоке (середина XIX в.-1908 г.). - М., 2011.
8. Крымский А.Е. История новой арабской литературы. XIX в. - начало ХХ в. - М.,
2011.
9. Крымский А.Е. История мусульманства. - М., 2013
10. Мец А. Мусульманский ренессанс. - М., 2006.
11. Мирский Г.И. Ирак в смутное время. 1930-1941 гг. - М., 2011.
12. Филоник А.О. Аграрные проблемы современной Сирии. - М., 2011
13. Фридман Л.А. Капиталистическое развитие Египта. 1882-1939. - М., 2013
14. Фридман Л.А. Египет. 1882-1952. Социально-экономическая структура деревни. - М.,
2012
7.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",
необходимых для освоения дисциплины
1. Сайт Института всеобщей истории Российской академии наук: http://www.worldhist.ru
2. Сайт Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН) Российской академии наук: http://www.inion.ru
3. Сайт исторического факультета МГУ: http://www.lib.msu.su
4. Сайт Государственной исторической библиотеки: http://www.shpl.ru
5. Сайт Российской государственной библиотеки: http://www.rsl.ru
15
6. Сайт библиотеки иностранной литературы РФ: http://www.ligfl.ras.ru/index.php
7. Сайт Российской национальной библиотеки (СПб): http://www.nlr.ru:8101/
8. Британская библиотека (Лондон): http://portico.bl.uk/
9. Библиотека Конгресса США: http://catalog.loc.gov
10. Электронные книги на многих языках: http://www.elibron.com/english/
11. http://www.statistics.gov.uk
12. http://www.whitehouse.gov.usa
16
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
8.1. Методические указания для студентов общего характера
Студенты, обучающиеся по основной образовательной программе «Культурология», очной формы обучения, при изучении дисциплины должны использовать знания о стране изучаемого языка для расширения профессиональной квалификации в процессе межкультурных коммуникаций.
Студенты должны вести регулярную самостоятельную работу по овладению основами
учебной дисциплины, используя рекомендуемую учебную (основную и дополнительную) литературу о странах изучаемого языка.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине предполагает:
- изучение и дополнение лекционных материалов конспектированием по рекомендуемой
учебной литературы;
- подготовку к контрольным мероприятиям;
- самоконтроль приобретѐнных знаний;
- подготовку к дифференцированному зачѐту.
В ходе изучения учебной дисциплины следует вести регулярную подготовку к занятиям с
использованием учебной и учебно-методической литературы, вести конспектирование изучаемого страноведческого материала, рекомендуемого преподавателем.
Для лучшего усвоения страноведческих знаний следует использовать те учебники и учебные пособия, которые рекомендуются преподавателями кафедры и включены в список основной учебной литературы.
Подготовка к промежуточной аттестации предусматривает знание законспектированных
лекционных материалов, владение страноведческой терминологией, в том числе знание географических названий на иностранном языке, физико-географической и экономической карты.
В целях закрепления и расширения знаний лингвострановедческой терминологии рекомендуется в процессе изучения дисциплины сформировать словарь основных терминов на иностранном языке географического, исторического, экономического, культурологического и политического характера для наглядного усвоения пройденного материала.
17
8.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и
промежуточной аттестации
В ходе прохождения учебной дисциплины студенты не должны ограничиваться конспектами лекций, поскольку их будет явно недостаточно для глубокого уяснения программного материала. Рекомендуется обратить особое внимание на самостоятельную работу с рекомендованной учебной литературой, как основу закрепления знаний. При этом целесообразно просматривать записи в конспекте и отдельные материалы после каждой лекции, так как такой
подход способствует систематизации знаний в процессе прохождения учебной дисциплины и
помогает быстро включаться в новую тему.
Необходимо максимально продуктивно использовать семинарские занятия: именно на
них можно учиться аргументированно высказывать свое мнение по обсуждаемой проблеме.
При подготовке к очередному семинарскому или практическому занятию желательно использовать не только рекомендуемую преподавателем литературу, но и просмотреть последние новинки различных изданий (публикации в прессе, научных журналах, в Интернете).
В ходе самостоятельной работы над материалами лекций и рекомендованной литературой студенты усваивают основные положения программного материала курса, руководствуясь
рекомендациями и советами преподавателя. Самостоятельное изучение рекомендованной литературы по каждой из тем учебной программы должно осуществляться в строгой последовательности, указанной преподавателем. Такой подход к изучению литературы будет способствовать
лучшему пониманию и усвоению учебного материала.
Значительную помощь студентам, безусловно, окажет и тщательное ведение конспекта
лекций, т.к. поиск рекомендованной литературы, как показывает опыт, обычно вызывает значительные трудности из-за ограниченности тиража литературы по дисциплине или же еѐ отсутствия в библиотеках. К тому же содержание имеющейся литературы лишь частично соответствует тематике изучаемого в МГЛУ курса. Поэтому в подобных случаях хороший конспект лекции
может оказаться единственным и самым главным источником теоретических знаний по изучаемым проблемам.
Следует иметь в виду, что при самостоятельной работе с рекомендованной литературой,
студенты могут встретиться с новыми для них понятиями. Поэтому при возникновении трудностей с пониманием того или иного термина обучаемые могут получить соответствующие разъяснения от преподавателя во время семинарских занятий или консультаций. Значительную помощь студентам в получении необходимой информации в этом плане могут оказать соответствующие справочники.
Необходимо также отметить, что строгое следование рекомендациям и указаниям преподавателя по организации и проведению самостоятельной работы поможет студентами избежать
затруднений и сложностей.
В настоящее время в ГСТК представлены ведущие информационные агентства (Associated Press, United Press International, CNN, France Press, Reuters, ADN, РИА-НОВОСТИ, ИТАРТАСС и многие другие), ведущие газеты и журналы мира, например, New York Times, Washington Post, Die Welt, Le Monde, Le Figaro и иные. Чрезвычайно информативны ленты новостей,
предоставляемые информационными агентствами в режиме on-line, биржевые рейтинги, публикуемые крупнейшими финансовыми и фондовыми биржами и крупными брокерскими объединениями.
Через Интернет студенты могут получать не только оперативную текстовую информацию, но и слушать радио зарубежных компаний и смотреть те или иные каналы национального
телевидения страны изучаемого языка, используя полученную информацию для подготовки
информационно-справочных документов.
При этом важно понимать, что Интернет является далеко не единственным и тем более
не может быть основным источником информации, и его материалы часто требуют дополни-
18
тельной проверки.
Хорошим подспорьем для студентов в получении неоперативной информации различного характера при подготовке к семинарским занятиям могут стать и электронные версии зарубежных энциклопедий, записанных на CD-ROM дисках, например, американская «ENCARTA:
Encyclopedia», или английская «Britannica».
Помимо этого, расширенные возможности библиотеки МГЛУ позволяют обеспечить
студентам доступ к таким базам данных, как:
– biblioclub.ru
– polpred.com
– library@linguanet.ru
Указанные базы данных могут оказать существенную помощь студентам также и при
подборе необходимых источников в ходе подготовки эссе и других видов письменных работ по
учебной дисциплине.
8.3.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:
1. Карты арабских стран: физико-географическая и политико-административная;
2. Справочные материалы по монархическим династиям арабских стран, результатам выборов в парламент.
9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине
В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее программное
обеспечение:
- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет (например, «Google chrome»);
- программы, демонстрации видео материалов (например, проигрыватель «Windows
Media Player»)
10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
19
Составитель:
Заведующий кафедрой
Согласовано:
Заведующий выпускающей кафедрой/Руководитель выпускающего межкафедрального
объединения
«07» мая 2015 г.
Рощин М.Ю.
Браиловская
Т.В.
Полетаева М.А.