Разработка урока по истории Древнего мира в 5 классе. Учитель

Разработка урока по истории Древнего мира в 5 классе.
Учитель истории Л.В.Зуева
МОУ «Заливинская СОШ»
Тарский район
Омская область
Тема урока: Древнеегипетское общество
Цель урока: сформировать представление о структуре общества в Древнем
Египте.
Характеристика системных единиц египетского общества.
Умение работать с текстом учебника, планом, схемой, логически мыслить
Воспитывать такие качества как сострадание, уважение, любознательность.
Формы работы: рассказ учителя, коллективная и групповая.
Ход урока:
«В мире нет страны, в которой
было бы столько чудес».
Геродот о Древнем Египте.
I Организационный момент.
II Актуализация опорных знаний по теме «Государство на берегах Нила».
Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим разговор о величайшем Древнем
Египте. Именно величайшем. Др. греческий историк Геродот сказал
(эпиграф урока). Вы уже много знаете о этой удивительной стране. Чтобы
двигаться дальше, давайте вспомним, о чём вели речь.
1. Для вас я приготовила старинную карту Египта(см. прил.), посмотрите
на неё и скажите, как по-другому называли Египет? (Дар Нила, Кемет)
2. На доске схематичное изображение Египта, а у вас набор карточек со
словами.
Выберите те слова, которые имеют отношение к истории Египта и наклейте
в схему.
3. Объясните значение понятия государство. Обобщение учителя.
III Изучение нового материала.
Для изучения нового материала необходимо разделить класс на группы.
Игра «радуга». Одновременно проводим физминутку и делим класс на 3
группы. Учитель может разделить класс на группы по своему усмотрению.
На экране слайд «Египетское общество» ( схема египетского общества
см.прил.).Вступительное слово учителя о структуре и особенностях
египетского общества, о власти фараона. Организуем работу групп с
учебником А.А.Вигасина и др. «История Древнего мира». Каждая группа
получает лист с заданием и опорными вопросами.
Задание каждой группе:
1- Вельможи - знатные и богатые люди. &8 стр.40 п .2-3
3- Войны &9 с 43. п. 1-2-3
4 Земледельцы и ремесленники &7 п. 2,4
Выступление групп.
Учитель делает обобщение , дополняет, рассказывает о положении рабов
Можно использовать стихи (см. прил.)
IV Итог урока. Оценивание работы ребят в группе. Предлагаем ученикам
высказать своё мнение об уроке. Подведение итогов урока.
Домашнее задание: подготовить дополнительный материал о жизни
египетских фараонов или рабов.
Приложение
РАБЫ
Я жалкий раб царя, с восхода до заката, среди других рабов, свершаю тяжкий
труд. И хлеба вкус гнилой - единственная плата за слёзы и за пот, за тысячи
минут. Когда порой душа отчаяньем объята, над сгорбленной спиной
свистит жестокий кнут, и каждый новый день товарища иль брата в могилу
общую крюками волокут. Я жалкий раб царя и жребий мой известен, как
утренняя тень, исчезну без следа. Меня с лица земли века сотрут, как
плесень, но не исчезнет след упорного труда и вечно простоит, близь озера
Мерида гробница царская, святая пирамида.
ВОЙСКО
Это войско вернулось с удачей!
Оно сожгло поселки соседей
Это войско вернулась с удачей,
Оно там поразило десятки отрядов!
Это войско вернулось с удачей,
Оно привело многих в плен.
ФАРАОН
Кто превзойдет меня? Кто будет равен мне? Я исчерпал до дна тебя, земная
слава! И вот стою один, величьем упоен, я вождь земных царей - я фараон.
слайд 1
слайд 2
слайд 3