Рабочая программа по истории в 6 классе.

Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования по истории, примерной
программы по предмету «История» и включает в себя: пояснительную
записку, основное содержание учебного предмета, календарно-тематическое
планирование учебных часов и основные требования к уровню подготовки
учащихся.
Согласно государственному образовательному стандарту учебный предмет
История призван полнее раскрывать историко-культурные аспекты,
причинно-следственные связи, роль человеческого фактора в развитии
общества, цивилизационную составляющую исторического процесса
Изучение всеобщей истории на ступени основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:
• Воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям народов
мира, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
• Освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
• Овладение элементарными методами исторического познания,
умениями работать с различными источниками
исторической
информации;
• Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически
сложившимися
культурными,
религиозными,
этнонациональными традициями;
• Применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном
обществе. Участия в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Методологическим принципами разработки программы являются историзм .
хронологическая последовательность событий, их взаимосвязь в контексте
мировой истории. Программа составлена из расчета 70 часов- 2 часа в
неделю.
В учебно-методический комплект по данному предмету входят:
• Учебник «История Средних веков» автор Агибалова Е.В., Донской
Г.М.,
• Рабочая тетрадь к данному учебнику;
• Атлас по истории Средних веков с комплектом контурных карт
Учебник «История России. С древнейших времен до конца XVI века»
авторы Данилов А.А., Косулина Л.Г.,
• «Тесты по истории России с древнейших времен до конца XVI века»
автор Андреевская Т.П.
• Атлас по истории России с древнейших времен до конца XVIII века с
комплектом контурных карт
•
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«История средних веков»
№
Наименование урока, темы
Содержание стандарта
п/п
1. Введение в историю средних веков
Великое переселение народов.
2. Германцы в начале 5 века и
завоевание ими Западно-Римской
империи
Христианизация Европы и
3. Образование
империи
Карла
образование двух ветвей
Великого и ее распад
христианства.
Империя Карла Великого.
Феодализм. Вассалитет.
Политическая раздробленность.
в
4. Феодальная раздробленность
Европе и ее основные черты
5. Жизнь
и
быт
феодалов
средневековой Европы
6. Жизнь и быт зависимых крестьян в
средневековой Европе
Кол-во
часов
1
1
1
1
1
Власть духовная и светская.
Сословный строй в Западной
Европе. Крестьянская община.
Культурное
наследие
7. Культура Западной Европы в 5-11
Средневековья.
веках
1
8. Повторительно-обобщающий урок
по теме: «Западная Европа в 5-11
веках»
9. Византийская империя в 6-11 веках
1
10. Арабы в 6-11 веках. Образование
государства
11. Возникновение ислама. Культура
Арабского халифата
12. Христианская религия и церковная
организация в 6-11 веках
13. Крестовые
походы.
Причины,
участники,
результаты
и
последствия
14. Повторительно-обобщающий урок
по теме «Средневековая Европа в
1
Византийская империя.
Культурное
наследие
Средневековья.
Племена Аравийского полуострова.
1
Возникновение ислама. Мухаммед.
Арабские завоевания.
Власть духовная и светская.
Католическая церковь. Ереси.
Католицизм, православие и ислам в
эпоху крестовых походов.
1
1
1
1
1
11-13 веках»
15. Развитие торговли в Европе в 13-15
вв
16. Средневековый город
1
Средневековый город.
1
17. Развитие ремесла в средневековом Экономическое развитие Западной
Европы.
городе
18. Повторительно-обобщающий урок
по
теме
«Классическое
Средневековье»
Образование
19. Образование
централизованных
централизованных
государств.
государств в Западной Европе
1
Кризис европейского
20. Столетняя война и ее роль в
средневекового
общества в XIV-XV
создании
централизованных
вв.
Столетняя
война.
государств
Крестьянские восстания
21. Народные
движения
периода
Столетней войны в Англии и
Франции
Гуситское движение.
22. Государства Южной Европы в 1115 веках
23. Славяне в 10-15 веках
Культурное
наследие
24. Культура Западной Европы в
Средневековья.
классическое Средневековье
1
Средневековое общество в
25. Азия, Африка, Америка (Индия,
Япония,
Китай)
в
эпоху Индии, Китае, Японии.
Средневековья
Османская империя.
26. Османская империя в истории
средневековья
Духовный мир европейского
27. Мир средневекового человека
1
1
1
Сословно-представительные
монархии.
средневекового человека.
28. Итоговое повторение по курсу
29-3 Резерв
0.
1
1
1
1
1
1
1
2
Поурочное планирование курса «История России с древности до XV века»
6 класс 40 часов.
Учебник: А.А.Данилов Л.Г.Косулина История России. 6 класс.
№
1
Тема урока
№ п.
Ярославский
край
Народы и государства на территории нашей страны в древности (3ч)
Заселение Евразии. Великое Древние жители
Введение. Народы на
переселение народов. Народы нашего края
территории нашей страны
на территории нашей страны
в древности (рассказ
до середины I тысячелетия до
учителя – лекция с
н.э. Влияние географического
элементами беседы)
положения и природных
Стр
16-18
Содержание стандарта
условий на занятия, образ
жизни, верования..
Города-государства
Северного Причерноморья.
Скифское царство. Тюркский
каганат. Хазарский каганат.
Волжская Булгария. Кочевые
народы Степи
Язычество. Распространение
христианства,
ислама,
иудаизма на территории
нашей страны в древности.
2
Государства на территории
нашей страны в древности
( возможно, в форме
презентаций)
3
Верования народов.
4
Восточные славяне в древности. Древнерусское государство (10 ч)
Праславяне. Расселение,
Праславяне
П1
Славяне на
соседи, занятия,
территории края
общественный строй,
верования восточных славян.
Союзы восточнославянских
племен
Предпосылки образования
государства. Соседская
община.. «Повесть
временных лет» о начале
Руси. Новгород и Киев –
центры древнерусской
государственности
Первые Рюриковичи.
Складывание
крупной
земельной
собственности.
Древнерусские города.
Русь и Византия. Владимир I
и принятие христианства.
5
Формирование
древнерусского
государства
П3
6
Первые Рюриковичи –
киевские князья.
4
7
Владимир I. Принятие
5
христианства.
Основание Ярославля, Углича. Христианизация края.
Расцвет Руси при Ярославе
Расцвет Руси при Ярославе 6
Мудром. «Русская правда».
Мудром.
8
9-1
0
Формы землевладения.
Князья и бояре. Свободное и
зависимое население.
Международные связи
Древней Руси
Основание
городов
Ярославские земли в
составе
Древнерусского
государства.
Народные восстания
11
Культура Древней Руси.
7
Языческая
культура
восточных
славян.
Религиозно-культурное
влияние
Византии.
Становление
древнерусской культуры:
фольклор, письменность,
живопись, зодчество.
12
Быт и нравы Древней Руси. 8
13
Повтор.- обобщающий
урок славяне в VI- XII вв
Единство и своеобразие
культурных традиций в
русских землях и княжествах
накануне монгольского
завоевания. Фольклор.
Происхождение славянской
письменности. Берестяные
грамоты. Зодчество и
живопись. Быт и нравы.
Удельный период (4 ч)
Русь и народы Степи.
9
14
Русь и Степь. Владимир
Мономах
15
-16
Удельный период. Главные 10-11
политические центры Руси
17
Ярославский край в период Стр
раздробленности. Идея
129-134
единства Руси.
Княжеские усобицы.
Владимир Мономах.
Распад
Древнерусского государства.
Удельный
период:
экономические
и
политические
причины
раздробленности.. Рост числа
городов.
Географическое
положение,
хозяйство,
политический
строй
крупнейших русских земель
(Новгород Великий, Киевское,
Владимиро-Суздальское,
Галицко-Волынское
княжества).
Идея
единства
русских земель в период
раздробленности. «Слово о
полку Игореве».
18
Борьба с внешней агрессией в XIII в. (4ч)
Чингис-хан и объединение
Нашествие с Востока
12
19
Экспансия с Запада
13
20
Последствия монгольского
нашествия
14, и стр
135-136
21
Народные восстания на Ярославской земле. Федор Черный.
монгольских племен.
Монгольские завоевания.
Походы Батыя на Русь.
Борьба народов нашей
страны с завоевателями..
Экспансия с Запада.
Ливонский орден. Александр
Невский. Сражение на Неве и
Ледовое побоище.
Золотая Орда и Русь
Последствия монгольского
нашествия и борьбы с
экспансией Запада для
дальнейшего развития нашей
страны.
Ярославский
край в период
раздробленности
Нападение
монголо-татар на
ярославские
земли
Александр
Невский
Образование Российского государства
Русские земли
15
во
второй половине XIII –
первой половине XV вв.
Борьба против ордынского
ига. Русские земли в составе
Великого
княжества
Литовского.
Роль церкви в общественной
жизни.
Восстановление хозяйства на
Руси. Формы землевладения
и хозяйства. Вотчинное,
монастырское, помещичье и
черносошное землевладение.
Города и их роль в
объединении русских земель
Иван Калита и утверждение
ведущей роли Москвы.
22
Русь и Литва
23
Восстановление хозяйства
на Руси
Стр139143
24
Иван Калита
25
Куликовская битва
Стр143144
18
26
27
Обобщение: Русь в XIV в
Московское княжество в
конце XIV - начале XVвв
28
Иван III и создание
Российского государства
20
29
Российское государство в
конце XVв
21
30
Церковь и государство
22
31
Русская культура XIV XVвв
26
(выбор)
32
Архитектура и живопись
XIV - XVвв
С.
233-236
,239-242
33
34
Быт XIV - XVвв
28
Развитие культуры Ярославского края в XIV - XVвв
19
Подъем
хозяйства. города
Куликовская битва. Дмитрий
Донской. Сергий
Радонежский
Вклад
Ярославцев в
победу на
Куликовом поле
Предпосылки образования
Российского государства.
Василий III Присоединение
Москвой северо-восточных и
северо-западных земель Руси.
Многонациональный состав
населения страны.
Традиционный характер
экономики.
Иван III. Распад Золотой
Орды. Свержение
ордынского ига.
Становление центральных
органов власти и управления.
Судебник 1497 г.
Местничество.
Роль церкви в общественной
жизни страны. Теория
«Москва – Третий Рим
Куликовская победа и подъем
русского национального
самосознания. Москва –
центр складывающейся
культуры русской
народности. Отражение идеи
общерусского единства в
устном народном творчестве,
летописании, литературе.
«Задонщина».
Феофан Грек.
Строительство
Московского Кремля.
Московский кремль. Андрей
Рублев
Участие
ярославских
князей в
феодальных
войнах
Вхождение яр.
княжества в состав
московского гос-ва
3536
3738
3940
Обобщение Образование
Российского государства.
Угличский край в XV веке«Золотой век Углича»
Игра «Углич»
Экскурсия по городу
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения истории
ученик должен:
знать/ понимать
•
•
•
Основные этапы и ключевые события истории средних веков; выдающихся
деятелей истории средних веков;
Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
Изученные виды исторических источников;
Уметь:
•
•
•
•
•
•
•
Соотносить даты событий всеобщей истории с веком;
Определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей
истории;
Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
Показывать на исторической карте территории расселения народов, границы их
государств, города, места важнейших исторических событий;
Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знания необходимых дат, фактов, терминов; давать описание исторических
событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ;
Соотносить общие процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлении и событий; группировать исторические явления
и события по заданному признаку; объяснять смысл исторических понятий и
терминов; определять на основе учебного материала причины и следствия
важнейших исторических событий;
Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
всеобщей истории, достижениям мировой культуры;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни:
•
•
•
•
Понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
Высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;
Объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
Использование знания об историческом пути народов мира в общении с людьми
другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.