Engoi Englihx

КОЛОБОВСКАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
_______________
(КОЛОБОВСКАЯ МСОШ)_______________________
155933 Ивановская область, Шуйский район п. Колобово, ул. Садовая д.2
Е-mail: Kmsoh @ jandex.ru, тел. 37 – 6 – 82
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора
школы по УВР______________
(_____________)
«УТВЕРЖДЕНО»
приказом №___ от __________
по Колобовской МСОШ
Директор _________________
школы (_________________)
«____»_____________________
ПРОГРАММА
дополнительного образования
«Enjoy English»
для 1-2х классов
Составитель: Турлапова Е.В., учитель английского языка
Колобово 2011
Программа дополнительного образования детей
«Enjoy English»
Пояснительная записка
Одним из возможных путей развития у детей познавательного интереса,
осознанного конструктивного характера их активности может стать раннее начало
обучения иностранному языку в рамках системы непрерывного образования.
Проведение обучения английскому языку младших школьников вызвано
стремлением использовать возможности возраста, наиболее благоприятного для
овладения языком: они отличаются особой чуткостью к языковым явлениям, у них
проявляется интерес к осмыслению своего родного языка и иностранного. Они
легко запоминают небольшой по объёму материал и с интересом его
воспроизводят, развивая слуховую память и фонетические способности.
Возможность опоры на игровую деятельность в младших классах позволяет
обеспечить естественную мотивацию речи на иностранном языке, сделать
интересными и осмысленными самые элементарные высказывания.
В программе обучения английскому языку игра становится не только источником
детской забавы, но и основным способом решения учебных задач.
Цель программы:
Развитие языкового мышления, речевых механизмов, коммуникативных умений и
познавательных способностей у детей младшего школьного возраста средствами
английского языка.
Задачи программы:
1. Формирование гармонически развитой личности.
2. Развитие языковых способностей детей.
3. Развитие интереса к английскому языку.
4. Развитие навыков межличностного общения, умения самостоятельно решать
коммуникативные задачи на английском языке.
5. Обучение пониманию несложной, вполне доступной по содержанию речи на
английском языке.
6. Развитие навыков устной речи на основе языкового материала,
предусмотренной программой.
7. Развитие памяти, мышления, внимания.
8. Расширение кругозора детей.
9. Обеспечение межпредметных связей.
Педагогические средства:
1. Специально организованная среда.
2. Специально организованные занятия.
3.
4.
5.
6.
Физкультминутки.
Игры (словесные, подвижные, музыкальные, пальчиковые).
Инсценировка сказок.
Диагностика и контроль.
Формы работы:
1. Разучивание стихов, речевок.
2. Разучивание песенок.
3. Инсценировка песенок, стихов.
4. Игры (словесные, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные,
музыкальные).
5. Постановка сказок.
6. Составление ситуативных диалогов.
Программа первого года обучения состоит из следующих частей:
1. Работа над произношением звуков и слов, интонационным и
ритмическим оформлением речи.
2. Изучение лексики по темам: «Животные», «Игрушки», «Цвет
предметов», «Счет до 10», «Глаголы движения».
3. Развитие речевых умений в ситуациях коммуникации.
4. Заучивание грамматических структур и введение их в ситуацию
коммуникации: «My name is...», «I am fine!», «It is a wolf», «I have a cat», «I
see a frog», «It is a green», «What is your name?», «How are you?», «What's
this?».
5. Заучивание детьми песенок и стихотворений.
6. Завершаться начальный этап обучения должен изучением уровня овладения
детьми умениями говорения, аудирования, произношения, коммуникации.
Программа второго года обучения состоит из следующих частей:
1. Работа над автоматизацией произношения звуков и слов, интонационным и
ритмическим оформлением речи.
2. Изучение лексики по темам: «Спорт», «Животные», «Игрушки», «Цвет»,
«Счет до 20», «Семья», «Транспорт», «Мое тело», «Мой дом».
3. Развитие речевых умений в ситуациях коммуникации и монологических
высказываниях.
4. Заучивание грамматических структур и введение их в ситуацию
коммуникации и монологические высказывания.
5. Заучивание детьми песенок и стихотворений.
6. Драматизация и постановка сказок.
Примерная структура занятий:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Организационный момент - 1 минута.
Фонетическая зарядка - 5-6 минут.
Активизация материала, усвоенного на предыдущих занятиях - 10-12 минут.
Физкультминутка - 2-3 минуты.
Введение нового материала - 5-7 минут.
Проведение игр, разыгрывание сценок -5 минут.
Содержание образовательной программы по английскому
языку
«Enjoy English» 1 год обучения.
№
занятия,
дата
Тема.
Учебная
ситуация
Кол - во
часов
1.
«Сказка о
язычке»
1
2.
Давайте
познакомимся.
1
3- 4
Веселые
гномики
2
5-6
Играем с
язычком
2
7-8
Играем с
животными
2
9- 10
Тренируем
животных
2
11-12
Кто ты?
Языковой материал
Лексика, структуры
Грамматика.
конструкци.
Hello! Hi!
Hello! Mike. Jane. name
Hello! Hi!
2
13-14
Учимся считать
до 5.
2
15-16
Едем в деревню
2
17
Чему мы
научились
1
18-19
Рифмуем слова
2
I am Kate.
Goodbye!
Goodbye!
name
What's your name?
Hello! I'm Mike. I'm Jane.
What's your name?
Goodbye!
That's my name.
Bear
Hare
Dog
frog
Run!
Swim
Fly!
Jump!
Hop!
Stop
Bear
Hare
Dog
frog
boy
girl
cock
doll
Pig
Счёт 1-5
I see…
Let's play
Who are you?
Who are you?
Who are you? I am…
Контрольный урок
Bat, cat,
Pleasе, show me …
ball,fox
20 -21
Мой любимый
цвет.
2
hat stick clock box
red, green, blue, yellow,
black
22 - 23
Раскрашиваем
животных
2
red, green, blue, yellow,
black, grey, brown
24-25
Считаем до 10
2
Счёт 1-10
26– 27
Прогулка по
лесу
28 - 29
Волшебные
превращения
30-31
Готовим
артистов к
выступлению
2
Счёт 1-10
2
Bear
Hare
Dog
frog
2
32-33
Цирковое
представление
2
34
Чему мы
научились
1
Close your eyes! Open your
eyes!
I can... What is missing?
What can you do?
Bear is brown
Hare is grey
Dog is black
Frog is green,
one bat,two cats,
four balls,five foxes
Bat, cat,
cock,fox
Run!
Swim
Fly!
Jump!
Hop!
Stop
Контрольный урок
one bat, two hears,
four bears, five
foxes
I see…
I can…
I show…
Let's … Run!
Swim
Fly!
Jump!
Hop!
Stop
Bear can...
Hare can...
Dog can...
frog can...
Содержание образовательной программы по английскому языку
«Enjoy English»2 год обучения.
№
Занят
ия,
дата
1.
Языковой материал
Тема.
Учебная ситуация
Весёлый
английский!
Кол - во
часов
1
Лексика, структуры
саг star twig mouse
Грамматика.
конструкции.
What's this? Команды:
Sleep! Wake up! Draw!
Smile! Dance! Stand up!
Sit down!
It's а..
Is this... ?
Yes, it is.
No, it isn't.
2.-3
Спрашиваем и
отвечаем на вопросы
2
4.
Большой и маленький
1
hen mat cup spoon big
little
Thank you!
5
Изучаем части тела
1
red grey green white black
blue
This is...
That's...
6
Будьте здоровы
1
chair table cow
What's this? What's that?
7
Мы - репортёры
1
Rabbit goose dish log
cap
Turn around! Show me
your left/right hand!
8
Игра «Теремок»
1
Hands up! Hands down!
Sing! Clap your hands!
Счёт 1-20
May I come in?
Come in, please!
What can you do?
one, two, three, four, five,
six
I live in Moscow. Where
do you live?
Let's count!
Can you...?
Yes, I can.
No, I can not
I can see...
I'm four (five, six).
How old are you?
9
Где ты живёшь?
1
10
Что ты умеешь
делать?
1
11
Сколько животных?
1
12
Составляем диалоги
1
cats, dogs ,boxes
How many?
13
Играем в магазин
1
yellow brown
What can you see in this
seven eight nine ten
picture?
14
15
Я голоден!
У меня есть…
1
1
some
I'm hungry
I've got...
I haven't got...
But
What have you got?
16
17
Рассказываем о своем
питомце
Длинный - короткий
1
1
18
Где находится
предмет?
1
19
Говорим о себе и о
своем питомце
1
20
21
22 -23
Познакомьтесь с моей
семьей
Чему мы научились?
Контрольный урок
Накрываем стол.
Я люблю…
1
nose
eye
head
tail
mouth
back
leg
ear, my
Long, short, in front of
snake
lake
bag
floor
flag, in, on
Have you got...? Yes, I
have.
No, I haven't
How many?
What can you see in front
of you?
Where's... ?
Where's...?
family
father
mother
sister
brother ,take, put
I love…
1
2
24
Берём интервью
1
25
Рассказываем о себе
1
26-27
Придумываем сказку
2
28
Мои игрушки
1
29-30
Что я делаю сейчас
2
Friend, plate, fork, knife,
your
Let's lay the table! Please
help me!
Повторение и
Do you like... ?
закрепление
изученных структур
Отработка навыков устной речи. Использование
изученных конструкций при составлении
монолога.
Повторение изученного.
Групповая работа.
Hoop, a drum,
a flag, doll, a kite
I've got...
I haven't got...
Hopping, running,
swimming
she’s swimming
I’m, running,
31
Давайте поговорим
1
32-33
«Где лиса»?
2
34
Чему мы научились?
1
Составление монологических высказываний и
диалогов по изученным темам. Использование
изученных конструкций.
Отработка навыков устной речи. Умения задавать
вопрос о местоположении и отвечать на него.
Повторение изученных структур грамматических
конструкций.