Document 2015976

ОГЛАВЛЕНИЕ
стр.
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ,
ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ…………………5
2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ – ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ………………………………6
3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ…………………………………………..7
4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………..8
4.1 Лекционный курс……………………………………………………………………………………8
4.2 Практические занятия…………………………………………………………………………….....8
4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов……………………………………………...10
5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ…………………………….11
5.1 Разделы дисциплины…………………………………………………………………………........11
5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных
и профессиональных компетенций…………………………………………………………………….11
6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ………………………………………...11
7
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ – ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ…………………………......12
7.1 Основная литература…………………………………………………………………………........12
7.2 Дополнительная литература………………………………………………………………………12
7.3 Учебно-методическая литература………………………………………………………………...13
7.4 Материально-техническое оснащение……………………………………………………………13
2
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВАРИАТИВНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВЫБОРА – ОСНОВЫ
КЛИНИЧЕСКОЙ
ЦИТОЛОГИИ,
ЕЁ
МЕСТОВ
СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИСТА
Основы клинической цитологии относятся к математическому, естественнонаучному циклу
дисциплин.
1.1 Цели изучения дисциплины:
Цитология – это наука о строении и жизнедеятельности клетки. Клетка является
наименьшей структурно-функциональной единицей живых организмов, что определяет ключевое
положение цитологии среди всех биологических наук - гистологии, анатомии, физиологии,
генетики, биохимии, микробиологии.
Выделяют общую и частную цитологию. Общая цитология изучает наиболее общие
структурно-функциональные свойства, присущие всем клеткам организма. Частная цитология
рассматривает специфические характеристики клеток конкретных тканей и органов,
обусловленные особенностями их развития, жизнедеятельности и выполняемых функций.
Изучение цитологии создает основу для овладения вопросами других медикобиологических дисциплин. Правильные представления о структурно-функциональной
организации клеток организма человека, а также об их участии в важнейших механизмах
биологических процессов создает основу для понимания патогенеза и морфогенеза заболевания.
Данные цитологических исследований все более широко используются в клинической
диагностике различных заболеваний. Это связано с техническим совершенствованием и
повышением информативности морфологических методов, а также с достижением эндоскопии и
других приемов, позволяющих получить материал для исследования практически из любого
участка тела. Оценка характера изменений строения клеток и тканей при патологических
процесса, осуществляемая в ход диагностических гисто- и цитопатологических исследований,
требует от специалиста глубокого знания нормального строения клеток тканей с учетом
индивидуальных, возрастных, функциональных и топографических особенностей.
В последние десятилетия значительное развитие получили методы биотехнологии,
использующие, наряду с микроорганизмами, культуры тканей животных и человека для синтеза
биологически активных веществ. Изучение поведения клеток в культуре, а также влияние
различных факторов на показатели жизнедеятельности и синтетическую активность клеток in vitro
имеет большое медицинское и биологическое значение, так как он углубляет имеющиеся знания о
биологии клеток тканей, способствует более эффективному и целенаправленному воздействию на
функции клеток и дает возможность получения в значительных количествах биологически
активных веществ для использования в терапии и профилактике заболеваний.
В последние годы сформировалось и получило мощное развитие новое направление
биоинженерии тканевая инженерия. Задачей данного постоянно совершенствующего
направления является выращивание в искусственных условиях клеток, тканей и органов человека
с последующей трансплантацией и замещением поврежденных в результате травмы или
заболевания структур организма.
Задачи изучения дисциплины:
1. Изучить современные методы исследования, применяемые в цитологии.
2. Изучить ультрамикроскопическое строение и функциональные особенности клеток и их
структурных элементов.
3. Овладеть техникой микроскопирования.
4. Обучить студента умению идентифицировать клетки и внутриклеточные структуры при
световой и электронной микроскопии.
3
5. Изучить возрастные, функциональные и адаптационные изменения клеток и их
структурных элементов.
6. Изучить методы клеточной терапии.
7. Научить студента международной латинской терминологии, выработать навыки работы
с научной литературой и уметь ее использовать в ходе своей профессиональной деятельности.
2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ФОРМИРУЕМЫЕ
В
РЕЗУЛЬТАТЕ
2.1 Общекультурные:
Способностью к научному анализу социально-значимых проблем и процессов,
политических событий и тенденций, пониманию движущих сил и закономерностей исторического
процесса, способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой
социологической информации, использованию социологических знаний в профессиональной и
общественной деятельности (ОК-1).
2.2 Общепрофессиональные:
Готовностью к работе в команде, к ответственному участию в политической жизни,
способностью к кооперации с коллегами, умением анализировать значимые политические
события, в том числе в области здравоохранения, владением политической культурой, владением
способами разрешения конфликтов, умением организовать работу исполнителей, находить и
принимать управленческие решения при различных мнениях, принимать ответственные решения в
рамках своей профессиональной компетенции (ПК-1);
Способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний,
использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий (ПК-3);
Владением компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовностью к
работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных
информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);
В профилактической деятельности:
Способностью и готовностью к прогнозированию опасности для здоровья, причиной
которых могут стать используемые трудовые и производственные процессы, технологическое
оборудование, и определению рекомендаций по их планированию и проектированию,
распознаванию и интерпретации появления в производственной среде химических, физических и
биологических и иных факторов среды обитания человека, которые могут повлиять на здоровье и
самочувствие работников (ПК-9);
В диагностической деятельности:
Способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих
причину, условия и механизм возникновения заболеваний, их распространения (ПК-16);
В психолого-педагогической деятельности, гигиеническом воспитании:
Способностью и готовностью к обучению населения правилам медицинского поведения, к
проведению гигиенических процедур, формированию навыков здорового образа жизни (ПК-27);
4
В организационно-управленческой деятельности:
Способностью и готовностью к разработке, рекомендациям к использованию и оценке
эффективности профилактических стратегий, отдельно или в сотрудничестве с другими
специалистами для обеспечения эффективного контроля (ПК-31);
Способностью и готовностью к осуществлению санитарно-эпидемиологической
экспертизы проектной документации и материалов по отводу земельных участков под
строительство различных объектов (ПК-32);
2.3 После освоения дисциплины студент должен:
- Знать:
1.Микроскопическое и ультрамикроскопическое строение клетки для последующего
изучения сущности их изменений при патологии и лечении;
2.Роль микроструктур в осуществлении функции органа и ткани;
3.Химический состав микроструктур и принципы выявления основных химических
компонентов клеток;
- Уметь:
1.Работать с микроскопом;
2.Окрашивать гистологические срезы;
3.Идентифицировать на гистологических препаратах клетки и неклеточные структуры;
4.Прочесть электронограмму клеток;
5.Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для
профессиональной деятельности
-Владеть:
1.Техникой микроскопирования;
2.Техникой приготовления гистологических препаратов;
3.Навыками работы с научной отечественной и зарубежной литературой.
3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Таблица 1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Аудиторные занятия (всего):
в том числе:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная внеаудиторная работа
студентов (всего)
В том числе НИРС
ИТОГО
Объем (в часах) всего
24
Объем (в часах) – по семестрам
III
24
8
16
12
8
16
12
6
36
6
36
5
4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Лекционный курс (Л) – всего 8 часов, в том числе по семестрам и темам:
III семестр – 8 часов
1. Методы исследования животной клетки – 2 часа
Световая микроскопия. Поляризационная микроскопия. Фазово-контрастная микроскопия.
Люминесцентная микроскопия. Электронная микроскопия. Разделение клеток и их
культивирование. Фракционирование клеточного содержимого. Иммуноморфологические методы.
Изучение клеточных макромолекул с помощью антител и радиоактивных изотопов.
Форма контроля: зачетные вопросы.
2. Ядро как главный регуляторный центр клетки – 2 часа.
Ядерная оболочка: ядерная пора и ядерный поровой комплекс. Ядерный локализационный
сигнал и роль импортина в его передачи. Механизм ядерного импорта. Размеры ядер, их
клиническое значение и экспорта. Растворение ядра и его восстановление. Патология ядерной
оболочки. Ядрышко. Синтез рибосом в ядрышке. Патология ядрышка.
Форма контроля: зачетные вопросы.
2.Современное представление о стволовых клетках – 2 часа.
История учения о стволовых клетках. Максимов и его унитарная теория кроветворения.
Экспериментальные исследования Тилла и Мак Куллаха. Разновидности стволовых клеток и их
характеристика:
тотипотентные,
плюрипотентные,
полипотентные,
олигопотентные,
унипотентные стволовые клетки. Роль микроокружения в поддержании морфофункционального
состояния стволовых клеток. Понятие о стволовых клетках сердца, нервной ткани, печени,
жировой ткани, эпителия.
Форма контроля: зачетные вопросы.
3. Стволовые клетки и клеточная терапия – 2 часа.
Состояние и перспективы развития клеточной терапии. Эмбриональные стволовые клетки:
понятие, общая характеристика. Сравнительная характеристика эмбриональных стволовых клеток
и стволовых клеток взрослого организма. Применение стволовых клеток в лечении ряда
заболеваний нервной системы (болезни Паркинсона, болезни Альцгеймера), печени (цирроза
печени), сердечно-сосудистой болезни (постинфарктного кардиосклероза). Применение стволовых
клеток при лечении наследственных заболеваний у детей.
Форма контроля: зачетные вопросы.
4.2 Практические занятия (ПЗ) – всего 16 часов, в том числе по семестрам и темам:
III семестр – 16 часов
1. Молекулярное строение и значение биологической мембраны в функционировании
клетки – 2 часа.
Строение и сборка биологической мембраны. Типы и функции мембранных липидов.
Мембранные белки и физические и химические свойства. Интегральные белки. Периферические
белки. Цитоскелет биологической мембраны. Различия между мембранами. Свойства
биологической мембраны. Основные функции биологических мембран. Движение в плоскости
мембранного билипидного слоя. Транслокация липидов и ее связь с функциями клетки.
Поверхностные и внутриклеточные рецепторы клетки. Внеклеточный домен. Трансмембранные
домены. Цитоплазматический домен. Механизм трансмембранной передачи сигнала. Методы
исследования биологической мембраны.
6
Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, опрос на
практическом занятии, зачетные вопросы.
2. Структурно-функциональные особенности мембранных органоидов. Нарушения
функции органоидов в клинике – 2 часа.
Полярность комплекса Гольджи. Цис- и транс-поверхности аппарата Гольджи.
Направленный транспорт веществ из комплекса Гольджи. Болезни, в основе которых лежит
патология аппарата Гольджи. Общая структура и функции митохондрий. Митохондриальная ДНК.
Митохондриальный матрикс. Понятие о митохондриальных шаперонах. Основные
митохондриальные болезни. Гладкий и шероховатый эндоплазматический ретикулум. Полость
эндоплазматического ретикулума. Физико-химическая среда и компоненты эндоплазматического
ретикулума. Новообразование эндоплазматического ретикулума. Болезни, в основе которых лежит
патология эндоплазматической сети. Структура и функции лизосом. Уникальность лизосомальных
мембран. Пути переноса веществ в лизосому. Первичные, вторичные лизосомы. Эндоцитоз.
Нарушения рецепторно-опосредованного эндоцитоза в клинике. Экзоцитоз. Образование
фаголизосомы. Аутофагосомы. Остаточные тельца. Новообразование лизосом. Болезни синтеза и
накопления лизосомальных ферментов. Пероксисомы: представление, строение, значение.
Новообразование пероксисом. Значение пероксисом в жизнедеятельности клетки. Нарушения
функции пероксисом в клинике.
3. Цитоскелет и его патология – 2 часа.
Микротрубочки и центросома. Промежуточные филаменты. Структура и белки
промежуточных филаментов. Микротрубочки: структура, связь с клиникой. Сборка
микротрубочек in vitro. Микротрубочки и динамическая нестабильность. Белки, ассоциированные
с микротрубочками. Движение по микротрубочкам. Реснички и центриоли. Динеинмолекулярный двигатель ресничек и жгутиков. Дисфункция ресничек в клинике. Актиновые
филаменты. Актиновый цитоскелет и рак.
Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, опрос на
практическом занятии, зачетные вопросы.
4. Межклеточные контакты и межклеточная адгезия. Внеклеточный матрикс и его
патология – 2 часа.
Разновидности межклеточных контактов. Плотные контакты. Базолатеральная поверхность
и ее значение. Межклеточные адгезивные контакты. Роль кадгеринови катенинов в образовании
полноценных межклеточных контактов. Клеточно-матриксные взаимодействия. Нарушения
десмосомных соединений. Происхождение внеклеточного матрикса. Фибробласты и
секретируемые ими вещества. Роль внеклеточного матрикса в процессе передачи сигнала и
дифференцировки клеток. Гликозаминогликаны и их разновидности. Поотеогликаны. Коллаген:
типы, источник образования, прочность коллагена. Механизм поддержания гомеостаза по
коллагену. Патология внеклеточного матрикса. Фибронектин. Интегрин-фибронектиновый
рецептор и его роль в процессе метастазирования опухолей. Ламинин и его значение. Молекулы
клеточной адгезии.
Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, опрос на
практическом занятии, зачетные вопросы.
5. Основные пути межклеточной сигнализации - 2 часа.
Понятие о клеточной сигнализации. Фосфорилирование и клеточная сигнализация.
Способы доставки сигнальных молекул к клеткам. Понятие о паракринном, аутокринном,
эндокринном и интракринном механизмах действия сигнальных молекул. Сигнализация с
участием клеточных рецепторов. Обратная регуляция сигнала. Механизмы передачи сигнала в
клетках млекопитающих. Сигнальные механизмы, не связанные с поверхностными рецепторами
клетки. Роль секретина и кальция в передаче сигнала. Роль оксида азота в клеточной
7
сигнализации. Понятие о клеточной сигнализации. Стероидная сигнальная система. Сигнализация
с участием поверхностных рецепторов клетки. Ионные каналы и их роль в передаче сигнала.
Вторичные мессенджеры. Рецепторы, связанные с G-белками. Внутриклеточные кальциевые
каналы. Кальмодулин- основной кальций- связывающий белок. Протеинкиназы С и клеточная
сигнализация. Метаболические процессы, регулируемые протеинкиназой С. Молекулярные
механизмы передачи сигнала в сенсорных клетках.
Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, опрос на
практическом занятии, зачетные вопросы.
6. Клеточный гомеостаз и его регуляция – 2 часа.
Понятие о клеточном гомеостаза. Клеточный цикл: понятие, общая характеристика.
Интерфаза и ее биологическое значение. Нерегулируемый клеточный рост. Понятие о
протоонкогенах. Факторы роста и их роль в регуляции клеточного цикла в тканях. G 0 - период:
понятие, продолжительность, значение. Фактор, индуцирующий митоз и его значение в регуляции
клеточного гомеостаза. Роль циклинзависимых киназ и циклинов в регуляции клеточного
гомеостаза. Апоптоз и его значение в регуляции клеточного гомеостаза. Механизмы апоптоза.
Гиперапоптоз и его значение. Гипоапоптоз и его значение. Изменения мембран апоптотических
клеток. Механизмы передачи сигнала при апоптозе. Методы исследования апоптотических
процессов.
Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, опрос на
практическом занятии, зачетные вопросы.
7. Реакция клеток на внутренние и внешние воздействия – 2 часа.
Понятие об обратимых и необратимых изменениях в клетке, возникающих под
воздействием экзогенных и эндогенных факторов. Внутриклеточная регуляция: понятие,
разновидности, значение. Внутриклеточная регенерация как основа компенсаторноприспособительных реакций клетки при воздействии факторов внешней и внутренней среды.
Диапазон адаптивных реакций клетки.
Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, опрос на
практическом занятии, зачетные вопросы.
8. Стволовые клетки и клеточные технологии – 2 часа.
Стволовые клетки: понятие, современное представление. Разновидности стволовых клеток.
Свойства стволовых клеток. Отличия стволовых клеток от соматических клеток. Характеристика
эмбриональных стволовых клеток. Ниши стволовых клеток. Микроокружение стволовых клеток.
Характеристика органных стволовых клеток. Клеточные технологии: понятие, состояние,
перспективы развития, проблемы. Векторы стволовых клеток.
Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, опрос на
практическом занятии, зачетные вопросы.
4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) – всего 12 часов, в том
числе по семестрам и темам:
III семестр – 12 часов
1. Стволовые клетки сердца – 3 часа.
История открытия стволовых клеток сердца. Происхождение. Характеристика. Уровень
пролиферативной активности в постнатальном периоде. Участие стволовых клеток сердца в
регенерации сердца в норме и при патологии.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы, использование Интернетресурсов.
Формы контроля: реферат, мультимедийная презентация, экзаменационные вопросы.
8
2. Стволовые клетки нервной ткани – 3 часа.
История открытия стволовых клеток нервной ткани. Происхождение. Характеристика.
Уровень пролиферативной активности в постнатальном периоде. Участие стволовых клеток
нервной ткани в регенерации мозга в норме и при патологии.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы, использование Интернетресурсов.
Формы контроля: реферат, мультимедийная презентация, экзаменационные вопросы.
3. НИРС. Методы клеточной и генной инженерии – 6 часов.
История создания. Методы клеточной и генной инженерии. Применение в биологии и
медицине.
Форма проведения СВРС: обзор отечественной и зарубежной литературы.
Формы контроля: мультимедийная презентация, реферат.
5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
5.1 Разделы дисциплины
Таблица 2. Разделы дисциплины
Раздел дисциплины
Раздел № 1
Название раздела
Вид занятия (час)
Цитология
Л № 1- 4
ПР № 1 - 8
Итого
(час)
по
разделам дисциплины
-8
- 16
24
5.2 Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные и
профессиональные компетенции
Таблица 3. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и
профессиональных компетенций
Разделы
дисциплины
Количество
часов
Раздел № 1
НИРС
24
6
Компетенции
ОК1
ПК1
ПК3
ПК5
ПК9
ПК16
ПК27
ПК31
ПК32
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
Общее
количество
компетенций
9
2
6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Таблица 4. Интерактивные формы проведения занятий
Номер
занятия
1
ПЗ № 1
ПЗ № 2
ПЗ № 3
Интерактивный метод
2
Открытая дискуссия при теоретическом разборе темы, просмотр презентации и её
обсуждение
Открытая дискуссия при теоретическом разборе темы, заслушивание реферативных
сообщений и их обсуждение, разбор конкретной ситуации (решение проблемных вопросов)
Открытая дискуссия при теоретическом разборе темы, просмотр презентации и её
обсуждение, разбор конкретной ситуации (решение проблемных вопросов)
9
Объем
(минуты,
часы)
3
80
80
80
1
ПЗ № 4
ПЗ № 5
ПЗ № 6
ПЗ № 7
ПЗ № 8
2
Открытая дискуссия при теоретическом разборе темы, заслушивание реферативных
сообщений и их обсуждение, решение ситуационных задач, разбор конкретной ситуации
(решение проблемных вопросов)
Открытая дискуссия при теоретическом разборе темы, заслушивание реферативных
сообщений и их обсуждение, решение ситуационных задач, разбор конкретной ситуации
(решение проблемных вопросов)
Открытая дискуссия при теоретическом разборе темы, заслушивание реферативных
сообщений и их обсуждение, решение ситуационных задач, разбор конкретной ситуации
(решение проблемных вопросов)
Открытая дискуссия при теоретическом разборе темы, заслушивание реферативных
сообщений и их обсуждение, разбор конкретной ситуации (решение проблемных вопросов)
Открытая дискуссия при теоретическом разборе темы, заслушивание реферативных
сообщений и их обсуждение, разбор конкретной ситуации (решение проблемных вопросов)
Итого (час)
Итого (в зачетных единицах)
3
80
80
80
80
80
14
0,39
7
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ – ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ
7.1 Основная литература
1.*Гистология [Текст]: учебник / Ю.И. Афанасьев, Н.А. Юрина, Б.В. Алешин [и др.]; под
ред. Ю.И. Афанасьева, Н.А. Юриной. – М.: Медицина, 1989.- 671 с.
2.*Кузнецов, С.Л. Гистология, цитология и эмбриология [Текст]: учебник для мед. вузов /
С.Л. Кузнецов, Н.Н. Мушкамбаров. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2005.
– 600с.
7.2 Дополнительная литература
1.Атлас микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток, тканей и органов
[Текст] / В.Г. Елисеев, Ю.И. Афанасьев, Е.Ф. Котовский, А.Н. Яцковский. – М.: Медицина, 2004. –
448 с.
2.Быков, В.Л. Цитология и общая гистология (функциональная морфология клеток и
тканей) [Текст] / В.Л. Быков. – СПб.: СОТИС, 2003. – 520 с.
3.Гистология (введение в патологию) [Текст]: учебник / под ред. Э.Г. Улумбекова, Ю.А.
Челышева. – М.: ГЭОТАР, 1997. – 960 с.
4.Гистология [Текст]: учебник / под ред. Э.Г. Улумбекова, Ю.А. Челышева. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2001. – 671 с.
5.Гистология, цитология и эмбриология. Атлас: учеб. пособие [Текст] / О.В. Волкова, Ю.К.
Елецкий, Т.К. Дубовая и др. Под ред. О.В. Волковой, Ю.К. Елецкого.- М.: Медицина, 1996. – 543
с.
6.Елисеев В.Г., Афанасьев Ю.И, Котовский Е.Ф. Атлас микроскопического и
ультрамикроскопического строения клеток, тканей и органов. – М.: Медицина, 1970. – 399с.
7.Кузнецов С.Л. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии / Кузнецов С.Л.,
Мушкамбаров Н.Н., Горячкина В.Л. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2006.
– 374 с.
8.Мяделец, О.Д. Основы цитологии, эмбриологии и общей гистологии [Текст] / О.Д.
Мяделец. – М.: Медицинская книга, Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2002. – 367 с.
9.Руководство по гистологии. В 2 т. Т. 1 / отв. Ред. Р.К. Данилов. – СПб.: СпецЛит, 2001. –
495 с.
10. Хэм, А. Гистология [Текст]: в 5 т. Т. 1-5 /А. Хэм, Д. Кормак – М.: Мир, 1983.
* Примечание – учебники являются последними существующими изданиями по дисциплине
1
7.3 Учебно-методическая литература
1.Брюхин, Г.В. Основы общей и клинической цитологии: учеб.-метод. пособие [Текст] /
Г.В. Брюхин. – Челябинск, 2006. – 93 с.
2.Брюхин, Г.В. Практикум по цитологии и общей гистологии: учеб.- метод. пособие / Г.В.
Брюхин, А.А. Федосов; Челяб. гос. мед. акад. – Челябинск: ООО «Издательство РЕКПОЛ», 2008. –
196 с.
3.Михайлова, Г.И. Методические рекомендации по цитологии [Текст] / Г.И. Михайлова,
С.В. Барышева – Челябинск. – 2005. – 24 с.
7.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.Ноутбук
2.Проектор
3.Мультимедийные презентации (для лекций и практических занятий)
4.Телевизор
5.Микроскопы
6.Гистологические препараты (рабочие и демонстрационные)
7.Электронограммы
8.Учебные таблицы
9.Учебные фильмы
11
]!1ин]дРАвсоцРАзвития России
гос!лаРствс|!ное
бюдже гное обра}оват€!ьнос
вь!сп|е] о професслопальяо.о
}чрежле!'!€
обРа]ова]|ля (!!слябияская | осударсгвенпая
['сдлц!'нска' ака:|епп!ля) млялстерс! ва
3!раво.)хравенпя ! соц1'а.11ь!ого ра]вп | ля
Росс1'йской Фсцера|!|{п
(гБоу 1]ло че!г]\'!А
1}!пнздравсопра]вп. ия |,о{сии)
кафедра .нато!!!
чс"1ов€ка
Рв]1н]1зия
!1а р:тбопу:о про!'ра\!му ]к)
ос1](]вц[']
спст1и;!]ь]!ост1' 060]05
п{с]ико_
кл!пш.]чсской
|{ито]!огии
(вдв)
по
!1ро4)]1лак!'ическое дело
Рабовая про:'раттпта
сос:1.а{]]1ет'а
со:тасно ттебнопт1' план}' с }чс1о\] трсбований
Фс,'1ср.;ьного [остцарс'п всвпо; о обр[]ователь!!ого с1андарта вь]сптого !!рофсссио|!ального
о{]ра]ования ]!о
с
пе| (иа-! ьнос'1|'т
060105 п{сдико-профи]|атс].!чсское де-1о. !
\1инистерства обраэования и ::атки 1,оссийс||ой Фсдерации
в раздсле (!1е:!и и задачи
дист{и1]-!инь1..
м
!]]ерж'г{е!] !]о! () прик0}0['т
847 от 12 августа 20 ]0
дон3 (р1!т!(ая общая характсрис':
цито]]ог!!и 11 его роли в ст.тс1е\тс подготовки спсциапиота
го_1а.
т.]
]{а п!!1е,ц[тста
врава птсдико_профи]]а!{ти.тес|(ого
;цюфиля. !казаньт !(о!л!е[енции. колорьте
форптирт:отся у студс1!'|.ов в хо!{е 0своен'1я ]ис!1ипл].]пь]'
1ак;ке п|эиведень; пр!1к1ичсские навь]!(и и 1'еорстические основь], ](оторь]п,1]'
до]|'|(ен ов!.!]1сть
ст)__1ент !ос']]е освосния д,тс!1ил-1и1!ь]'
!
в г!р0тра\!п]с указань1 объеп! и видьт }'чеб]]ой
ра6отьт (аудитор!]ой п сауостоятсль|!ой
в:;еатдигорной работь;). ко:орьте являто1'ся необходимь!п{и при освое11ии с|удснта1\]и
вопросов
г!]с1'о]]оги'!'
в
разле)1е ((]одержа1]ие дис]1ип'1[]|]ь!) !'ка]ан объеш! предусмотрелнь'х
'це!.]1и1-| []
|]рактических
за1!ят'1й. сроки 1']х проведсния- да|1 подробньтй те:':ативес](ий п:!а|] лс(ц|]й
и пра1(ги.1сск!']х заня!ий
с
\каз{1]!ис]\1 форьты ;сонтро:пя зпаний. тпо.з\'.теп:;ьтх
в](]!к)чает те[1ат11ческ1'й !]лан сап'!ос
ст-!.
,цснт{|\ци в
ходе аудиторной работ''!' Раздел
ой внеа\'л!!тор1:от! рабо'гьт с[уден'гов с дста1|.]зацией
каждой те\1ь|. а ]'а!()]е с ука]]ание\| фор;т:ы провсдения даг]ного в!'].ца
работь;. а тактсе форп::,;
контро]]я прс)ве,;1с1]!1о,] рабо]ьт. Б лант]о:т
разде]1е рабочей про1рап1\[ьт }!(а3!!нь] теп{ьт 11аучно'!сс'1едов:|те.]т|'ской
гоятс'1ть]
!
работь; с':.тде;ггов с тпето:': спе;1ифики факультс1а.
Рабоз:ш програптт:а
дис!{}111]|иньт ]1Редус\!атривает
про1]едсн1!я !1ра](т11ческ1{\ за]!ятий. чго сп{|с0бсгв\ст
большой объем интера!(1.ивной
о]] !\!и]оции \ :сбното;;ро:1ссса.
форп{ьт
2
имеетоя олисок ос!]ов1{ой и дополпительной литературь1' а такт(е учебно-методи.теоких
поообий, в том числе с щифом
в
умо.
рабочей программе
нсобходимого д']я совреме1.1вого
ук|ван
перече}1ь материально_тсх11ического обеопечения!
т1реп()да1в||ния
дисципливь1.
Рабояая ттрощамма раосмотрева и рвер'(дет1а !1а заседаяии кафедрьт и на заседании
1{икловой методитеской ]{омиооии медико-биологичеоких и фармацевтитеских дис!{иплитт.
Релонзент:
3аведутощий кафедрой анатомии челове|(а' профессор
,4
///
//""-
в.л куренков
1]'0ц //!/й