Лучший урок Smart Notebook (Из моего опыта.)

Лучший урок Smart Notebook
(Из моего опыта.)
Использование интерактивной доски на уроке – это отличная помощь
учителю. Особенно это касается иностранных языков, так как процесс изучения
языков требует от учащихся усидчивости, внимания и иногда и ,,зазубривания”
материала (новых слов, диалогов, текстов). Чтобы разнообразить урок и увлечь
учеников, мы используем компьютеры и интерактивные доски.Использование
мультимедийных технологий позволяет сделать урок не только интересным, но
и дает возможность превращать выполнение ,,скучных”заданий по грамматике в
игру, использовать красочные иллюстрации, взятые из Интернета,
прослушивать ,,живые” записи носителей языка. Интерактивная доска
используется учителем и при объяснении нового материала и тестировании
знаний учащихся.
В программе Smart Notebook учитель учится сам делать тесты для своих
учеников, тем самым превращая проверку знаний в игру, шоу, в котором может
участвовать весь класс.
И учитель, который уже освоил и активно применяет на уроке
интерактивные технологии, понимает важность и необходимость их
использования.
Но есть учителя, которые используют интерактивную доску на уроке как
экран для проектора. В этом случае ИД не имеет никаких преимуществ по
сравнению с обычной белой доской. И учитель, не имеющий достаточных
знаний для работы с ИД, относится к ней как к какой-то неприятности. Но если
учитель приложит усилия и потратит свое свободное время на создание
интерактивных уроков, то со временем у него накопится библиотека уроков по
программе Smart Notebook. А еще через какое-то время он заметит, что (знаю
по своему опыту), на создание презентации приходится тратить все меньше и
меньше времени, так как появился опыт работы с программой Smart Notebook и
то, что раньше занимало целый час, теперь можно сделать за 20 минут.
На своих уроках я использую программу Notebook, входящую в
программное обеспечение SMART Board. Данная программа позволяет не
только самой создавать свои уроки, но и содержит коллекцию интерактивных
заданий, которые можно использовать на уроках.И самое главное, не нужно
придумывать различные упражнения, а просто один раз изучить возможности
SMART Board и ввести в задания нужный для урока материал.
Далее я хотела бы рассказать об этих упражнениях.
Я покажу задания, которые дети с удовольствием выполняют на доске SMART
Board на моих уроках. Для того чтобы начать работать с упражнениями, нужно
войти в программу Notebook, выбрать раздел Lesson Activity Toolkit и найти
нужное задание. Ниже я попытаюсь описать предложенные упражнения.
Задание:
Перетащи слова(сущ.) ед.ч. в корзину.
Анимация,,Исчезание”.
Учитель
предлагает учащимся собрать в корзину
существительные
ед.ч.
Слова,имеющие
мн.ч., отскакивают от корзины.
Задание:
С помощью линии соедини части слова.
Задание:
Подбери к данным словам антонимы.
Проверка:
Нажми на кнопку около слова и появится
проверочное слово.
Песенка из мультфильма ,,Незнайка “
,,Из чего…”
Задание:
Ответь на вопросы по фильму.
Нажми на кнопку и появится вопрос.
Проверка: существительные скрыты под
занавеской.
Анимация ,,Исчезание”.
Нужно перетащить объекты к картинке.
При правильном ответе они исчезают.
Ответы в клетках записываются с помощью
инструмента ,,Перо”.
Аудирование.
Отметьте предложения, которые соответствуют
содержанию текста.
Задание:
Нажми на звездочку,дважды прослушай
текст и затем выполни задание.
Нажми на кнопки и прочти предложения.
Задание:
Перетащите слова к соответствующим
картинкам.
С помощью ,,Пера” допишите окончания
прилагательных.
Учитель , используя инструмент ,,Волшебное
перо” выделяет на общем фоне
существительные,имеющие форму только
ед.ч.
Задание:
Перетащите слова к соответствующим
картинкам.
Используя инструмент ,,Волшебное перо”
учитель выделяет на общем фоне
существительные,имеющие форму только
мн.ч.
Заполнить клетки электронным маркером.
,,Водоворот”
Задание:
Рассортируй слова-картинки на две
группы:существительные,имеющие форму
только ед.ч. в первый водоворот, а имеющие
только форму мн.ч. – во второй.
Задание: сгруппируй по числам.
Задание:
Нажми на лягушонка. Появится слово, в
котором
нужно
вставить
пропущенную
букву.
Буквы и,у,а после шипящих.
Чтобы вставить пропущенную букву, нужно
нажать на стрелку:слово появится
на доске.
Задание:
Переставь шарики и собери слово как можно
быстрее.
Задание:
К данным словам подбери синонимы.
Проверка: нажми на кнопку около слова и
появится синоним.
Задание:
Выбери правильный вариант ответа.
Проверка:
Если ответ правильно выбран, то появится
зеленая галочка.
Буквы о-е после шипящих в окончаниях
существительных.
Задание:
Нажми на картинку-появится слово.
Волшебная труба.
Подумайте, какие буквы (з или с) нужно вставить.
Волшебная труба.
Задание:
Вставь пропущенную букву.
Проверка:
Проведи слово через трубу и увидишь
верный ответ.
Благодаря современным компьютерным технологиям можно и нужно делать
уроки интереснее и познавательнее.