Document 131130

Урок английского языка по теме «Вождение автомобиля».
Цель урока: повторение и закрепление основных языковых единиц.
Задачи урока:
Образовательные:
1. Развивать у учащихся умение общаться на английском языке.
2. Продолжить знакомство с английской профессиональной лексикой.
3. Продолжить формирование базы для развития письменной речи.
Развивающие:
1. Развивать умение работать с учебной и технической литературой.
2. Развивать способность использовать теоретические знания по
профессии на практике.
3. Формировать умение анализировать, сравнивать.
Воспитательные:
1. Развивать у учащихся самостоятельность мышления.
2. Содействовать профессиональной ориентации учащихся.
Оснащение урока:
1 .Учебник. Бонами Д. Английский для технических училищ.
2. Карточки с заданиями.
Ход урока:
Приветствие:
Good morning, children! I'm glad to see you! How are you?
Постановка целей, задач урока
Today we are going to speak about driving. We will also revise the words. Let's
start!
1.Проверка домашнего задания.
Раздаются карточки.(см. Приложение 2) Проверяется знание базового
словаря-.engine/мотop,
двигатель,
air/воздух,
lights/фары,
radio/радиоприемник, fan/вентилятор, knob/ручка управления, button/кнопка,
brake system/тормозная система, electrical contact/электрический контакт,
motor/мотор, chain/цепь, steering wheel/руль у правления,horn/гудок, сирена
автомобиля. Карточки остаются у учащихся. Поскольку, возможно, не все
учащиеся знают назначения некоторых деталей автомобиля, необходимо
обсудить с ними схему автомобиля. В обсуждении должна принимать
участие вся группа. Это понадобится для выполнения упражнений урока.
Введение материала.
Раздаются карточки.(см. Приложение 1) Преподаватель описывает ситуацию.
Два друга находятся в машине. Один обучает другого вождению. Он
объясняет назначение педали акселератора. Учитель отчетливо произносит
предложение-образец: When you press the pedal the car goes fast. Когда ты
нажимаешь эту педаль, машина движется быстро. Преподаватель просит
учащихся повторить это предложение несколько раз хором.
3.Закрепление материала.
1. Учащиеся берут карточки, которые использовались для проверки
домашнего задания. (см.Приложение 2)Упражнение на составление
предложений. Важно проследить, чтобы учащиеся составляли
имеющие смысл предложения, объединяя фразы из левой и правой
колонок. Фразы берутся из учебника или пишутся на доске.
Упражнение выполняется устно или письменно, затем проверяется
всей группой.
2. Верно или неверно? Исправьте неверные высказывания. В этом
упражнении используется рисунок из упражнения 1.
(см.Приложение2)Учащиеся
должны
написать,
является
ли
содержащееся в предложении высказывание истинным или ложным.
Это упражнение на чтение и понимание прочитанного. Если
высказывание неверное, то учащийся должен составить верное
высказывание (упр. 9 на стр. 153).
3. Раздаются карточки с изображенной на них схемой гидравлической
системы автомобиля.(см. Приложение 3) Учитель обсуждает с
учащимися принцип работы системы. Трубки и цилиндры системы
заполнены тормозным маслом. Когда водитель нажимает на педаль
ножного торможения, поршень давит на масло в цилиндрах и трубках.
Поскольку масло не поддается сжатию, всякое давление, которому оно
подвергается, передается системам. Например, если на цилиндр А
поместить груз весом 5 кг, то цилиндр В поднимет груз весом 5 кг при
условии, что цилиндры одного размера. После обсуждения этого
принципа следует выполнение упражнения. Задание прочитать
предложения (выполняется устно), затем объединить их, как показано в
образце (выполняется письменно).
4.Домашнее задание
Повторить слова и фразы.
5.Подведение итогов урока
I'd like to thank you for good work at the lesson. I give excellent marks to ...,
good-to ..., etc.
The lesson is over. Good bye!
Приложение 1
Приложение 2
Make eight true sentences:
Example: (a) When you turn this wheel clockwise, the car turns to the right.
Приложение 3
Read the sentences below, and then join them, like this:
Example: When the foot presses the pedal, the pedal pushes piston A down.
pedal
X
foot
piston A
brake shoe wheel
The foot presses the pedal. The pedal pushes piston A down. The piston squeezes
the oil. The oil pushes piston В outwards. Piston В pushes the brake shoe against
the wheel. The wheel stops.