Памятка для воспитателей

Памятка для воспитателей
«Ориентирование родителей на нравственное воспитание детей в
условиях семьи через ознакомление с культурным наследием
родного края»
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Сокольского муниципального района
«Детский сад общеразвивающего вида №17 «Радуга»
В нравственном воспитании современных детей существуют огромные пробелы.
Предпринятые на сегодняшний день попытки нравственного воспитания показывают,
что самым слабым местом в этой деятельности является семья.
Родители во многом не осознают значимость именно в дошкольном возрасте
воспитания нравственных качеств. Именно младший возраст называют "золотой порой"
духовно-личностного становления. Значит, нам, педагогам, необходимо помочь семье.
Краеведческий подход в образовании дошкольников способствует формированию
социальной компетенции ребенка, дает возможность гуманизировать воспитательный
процесс, выбрать образовательный маршрут для воспитанников не только в
информационно-просветительском, но и в эмоциональном плане, т.е. накапливаемый опыт
касается как познания и преобразования действительности, так и отношения к ним.
Таким образом, целесообразно
воспитание детей организовывать во
взаимодействии дошкольного учреждения и семьи, одновременно с детьми и родителями.
В тоже время, преобладающая часть родителей не имеют достаточных знаний об истории
родного города, края, его традициях и культурных ценностях, испытывают трудности в
их передаче детям. Необходимо создание такой системы работы педагогов и родителей,
которая позволит планомерно, активно вовлекать родителей в нравственное воспитание
детей, и одновременно повышать уровень педагогических знаний и умений родителей.
Ведь те культурные эталоны, духовные ценности, которых придерживается
семья, как правило, усваиваются и ребенком.
Цель: Ориентировать родителей на духовно-нравственное воспитание детей в условиях
семьи через ознакомление с культурным наследием
родного края, повысить
педагогическую грамотность и компетентность родителей в вопросе приобщения детей к
культурно-историческому опыту родного края.
Привлекая родителей к воспитанию у детей любви к родному городу, необходимо
решить следующие задачи:
1. способствовать формированию у родителей сознания необходимой целенаправленной
работы, тесной взаимосвязи, взаимодополняемости дошкольного учреждения и семьи в
воспитании у детей любви к родному городу, краю;
2.способствовать повышению педагогической культуры родителей в вопросе воспитания
у детей любви к родным местам;
3. включение родителей как активных участников в образовательный процесс.
Для привлечения внимания родителей к процессу формирования представлений у
детей по данной теме могут быть использованы разные формы:


анкетирование и тестирование;
тематические родительские собрания;













консультации, встречи с интересными людьми родного края;
дни открытых дверей;
информационные стенды, папки-передвижки, буклеты;
целевые экскурсии в музеи, выставочные залы, библиотеки, театры города;
фольклорные праздники, конкурсы и викторины;
совместное творчество детей и родителей;
фотовыставки;
оказание помощи в оформлении уголков родного края, в приобретении
новинок литературы и материалов для детского творчества, изготовление
атрибутов для народных игр.
Семейные клубы
познавательные мероприятия, где родители вместе с детьми берут на себя
роль рассказчиков о своей семье, о своей улице, предприятиях, на которых
работают родители, представляют свою национальность с показом костюмов,
презентацией блюд, обучением народной игре и т.д.
продуктивная деятельность детей-родителей-педагогов: создание макетов,
конкурс рисунков, фотовыставки, создание мини-энциклопедий.
познавательно-развлекательные, спортивные мероприятия - КВН, викторины,
эстафеты.
трудовые акции «Чистый детский сад», «Памятник», участие в городском
конкурсе по благоустройству города в номинации «Детский сад».
Успешное взаимодействие ДОУ и семьи в воспитании патриотических чувств
детей может осуществляться при выполнении обязательных условий:
- осознание цели деятельности каждым участником процесса;
- обеспечение индивидуального подхода к каждой семье воспитанников;
- четкое планирование деятельности взаимодействия ДОУ с семьей.
Перечисленные формы работы взаимодействия педагога с родителями будут
способствовать повышению и совершенствованию педагогических знаний родителей об
особенностях воспитания у детей любви к родному городу, области способствовать
созданию особой творческой атмосферы ознакомления детей с родным городом,
сплоченности детей, родителей, педагогов.
У детей появится интерес к событиям, происходящим в городе, и эмоциональный отклик
на них; дети станут с желанием оказывать посильную помощь взрослым по
благоустройству города и участвовать в доступном общественно полезном труде, у них
сформируется потребность в поддержании красоты; будут заложены основы ценностного
отношения к окружающим людям, природе и рукотворному миру; наличие у детей
системных знаний и представлений об истории возникновения, особенностях,
достопримечательностях родного города, знаменитых людях родного края.