Успешный пятиклассник

Проект системно-ориентированной программы ППМС-сопровождения
«Успешный пятиклассник», направленной на решение проблем,
возникающих на этапе адаптации выпускников начальной школы к условиям
средней школы.
Цель программы: предупреждение и преодоление трудностей в учебе при
переходе учащихся на новую ступень обучения, сохранение их физического
и психического здоровья.
Задачи:
1. Обеспечить ученикам психологический комфорт в новых условиях
обучения.
2.Помочь
учителям
найти
правильные пути
и
способы
работы
с
адаптирующимися в новых условиях пятиклассниками.
3. Разработать пути коррекции проблем дезадаптации.
4. Информировать родителей о проблемах адаптации детей и особенностях
данного возрастного периода. Оказывать психологическую помощь и
поддержку.
5. Способствовать осуществлению преемственности в работе педагогов
начального и среднего звена.
6. Повышать уровень профессиональной компетентности учителей.
Этапы реализации Программы
1. Подготовительный этап. Знакомство с учащимися 4-х классов.
АПРЕЛЬ
Подготовка классными руководителями психолого-педагогической
характеристики классов.
Знакомство с учебными результатами, личностными достижениями
учащихся.
Посещение уроков в начальной школе представителями ППМС-службы,
учителями среднего звена, администрацией с целью знакомства со стилем
работы учителей начальной школы.
МАЙ
Собрание для родителей 4-классников «Успешный пятиклассник – миф или
реальность»? Советы и рекомендации психолога.
Диагностика уровня готовности к переходу из начальной школы в пятый
класс (психолого-педагогический консилиум).
Диагностика учебных достижений.
• Анализ классного журнала
• Беседа с учителем начальной школы
•Выявление учащихся, испытывающих трудности в учебе, диагностика
особенностей их индивидуального развития.
- изучение особенностей восприятия и переработки информации;
- изучение показателей мышления;
- изучение показателей памяти.
Диагностика включенности и эмоционального благополучия
• Методика включенности и эмоционального благополучия.
Диагностика мотивационной сферы
• Анкета выпускника начальной школы
Анализ сформированности общеучебных навыков
• Анкета «Общеучебные навыки».
ИЮНЬ
Знакомство педагогов среднего звена с выпускниками начальной школы в
условиях ведения проектной деятельности в пришкольном лагере.
АВГУСТ
Встреча
учителей
набирающими
5-е
начальной
классы,
школы
с
учителями
представителями
среднего
звена,
ППМС-службы
и
администрацией. Передача документации по сопровождению («Дневник
классного руководителя», «Индивидуальные образовательные маршруты»,
характеристики и пр.) Анализ индивидуальных программ сопровождения
(при наличии).
2. Основной этап. Этап сопровождения учащихся пятых классов.
СЕНТЯБРЬ
Посещение учителями начальной школы совместно с психологом уроков в
своих бывших классах.
Обсуждение с учителями и классным руководителем посещенных уроков.
Наблюдение за детьми во время перемены.
Встреча с учащимися. Беседа.
Проведение родительских собраний в 5-х классах на тему: «Особенности
младшего подросткового периода».
Знакомство родителей с новыми учителями, с новыми требованиями,
особенностями учебных программ.
ОКТЯБРЬ
Диагностика трудностей адаптационного периода пятиклассников
1. Определение уровня включенности, эмоционального благополучия.
- Методика «Включенность и эмоциональное благополучие».
2. Диагностика межличностных отношений
- Анализ наблюдений на переменах и уроках.
- Беседа с классным руководителем.
- Социометрическое исследование.
3. Выявление трудностей в учебе
- Анкетирование пятиклассников «Учебные затруднения».
- Анкетирование родителей «Объём домашних заданий».
- Беседы с классным руководителем и учителями-предметниками.
НОЯБРЬ. Диагностика адаптационного периода.
Психолого-педагогический совет по преемственности:
 обсуждение результатов диагностики, анализ трудностей;
 выявление актуальных проблем и путей их решения;
 разработка и реализация плана сопровождения (как класса, так и
отдельных учеников).
СЕНТЯБРЬ - МАЙ
Реализация системно-ориентированных программ ППМС-сопровождения 5-х
классов в интеграции с программами внеурочной деятельности, воспитания и
социализации, образовательной программой. Взаимопосещение уроков по
мере необходимости.
3. Заключительный этап. Подведение итогов.
МАЙ
Психолого-педагогический консилиум «Итоги и перспективы реализации
программы «Успешный пятиклассник»:
 Анализ эффективности индивидуально-ориентированных программ.
 Анализ эффективности системно-ориентированных программ.
Формы командного взаимодействия
Сопровождение учеников 4 классов. Подготовка к переходу в 5 класс
• Проведение серии классных часов.
• Разработка и реализация программ индивидуального сопровождения.
Сопровождение учеников 5 классов в период адаптации.
• Комплекс диагностических процедур.
• Проведение серии классных часов.
• Разработка и реализация программ сопровождения.
ПрВзаимодействие с родителями
• Родительские собрания.
• Форум «Нет-школы».
• Индивидуальные консультации.
• Родительский лекторий.
Взаимодействие с учителями и классными руководителями
• Индивидуальные консультации.
• Совместное заполнение карт класса.
• Организация знакомства с учениками.
• Психолого-педагогический совет по преемственности.
Взаимодействие специалистов по сопровождению
• Передача и анализ документации.
• Разработка и курирование программ сопровождения.