АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б.2.3 Естественнонаучная картина мира Целью

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Б.2.3 Естественнонаучная картина мира
Целью данного курса является ознакомление студентов с различными аспектами
современного естествознания, раскрытие в доступной форме фундаментальных идей
естественнонаучных теорий – концепций.
Задачи курса включают:
 ознакомить студентов с основными концепциями современного естествознания;
 дать представление о едином процессе развития, охватывающем неживую природу,
живое вещество и общество; об уровнях организации материального мира и
процессов, протекающих в нем, выступающих звеньями одной цепи;
 вооружить знаниями о закономерностях развития природы;
 сформировать умения и навыки практического использования достижений науки,
ставящих конечной целью адаптацию человека к окружающей среде и достижение
рационального природопользования;
 сориентировать в основных парадигмах единства материального и духовного миров;
 ознакомить с важнейшими приемами биоэтики.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
«Естественнонаучная картина мира» относится к Б.2. Математический и
естественнонаучный цикл (базовая часть). Студент должен обладать знаниями в рамках
школьного преподавания естественных наук, уметь пользоваться общефилософскими
принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных событий
истории науки. Данный курс является предшествующим для дисциплин «Философия»,
«Безопасность
жизнедеятельности»,
«Психология
и
педагогика»,
«Основы
информационных технологий».
Требования к уровню освоения содержания курса: Выпускник должен обладать
следующими общекультурными компетенциями (ОК):
– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической
обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
 понятийно-категориальный аппарат и методологию естествознания;
 об основные этапах развития науки о природе, особенностях современного
естествознания;
 концепции пространства и времени, о принципах симметрии и законах
сохранения;
 об иерархии структурных уровней организации материи (микро-, макро- и
мегамир);
 о самоорганизации в живой и неживой природе;
 о взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими
процессами;
 о специфике живого, воспроизводства и развития живых систем, о
взаимодействии организма и среды, принципах эволюции;
 о месте человека в эволюции Земли и Космоса, ноосфере и парадигме
коэволюции.
уметь:
 отличать науку от псевдонауки;

определять специфику той или иной научно дисциплины, ее лияние на
развитие общества и отдельных его компонентов;
выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные
компоненты естествознания.
владеть:
 навыками ведения дискуссий по проблемам естествознания;
 методикой и техникой изучения естественнонаучных данных;
 навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по
естествознанию.
Основные дидактические единицы (разделы). Естественнонаучная и
гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного
естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции
описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни
организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы
относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие;
близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности,
дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы
сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии;
химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история
геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек;
литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная,
геодинамическая,
геофизико-геохимическая;
географическая
оболочка
Земли;
особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции,
воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа
организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология,
здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и
космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и
неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Структура дисциплины: аудиторная работа 70 часов (22 часов – лекции, 48 часов
– лабораторные работы); 74 часов самостоятельной работы, зачёт – 4 семестр.
Образовательные технологии. В ходе освоения дисциплины при проведении
аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: классические
лекции, лекции-презентации, семинарские занятия в виде эвристической беседы,
семинары-презентации, просмотр и обсуждение видеофильмов и др. При организации
самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии:
написание докладов и рефератов, составление компьютерных презентаций и
библиографических списков по заданным темам, индивидуальное собеседование.
Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие
виды текущего контроля: устные и письменные опросы, тестирование, коллоквиумы,
устный опрос по темам. Итоговая аттестация проводится в форме зачета.
Разработчик:
МарГУ, кафедра зоологии, доцент, к.б.н. Турмухаметова Н.В.