b3.v14_ekologiya_i_bzhd - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор БФ СГУ
доцент А.В.Шатилова
___________________________
"__" __________________2013 г.
Рабочая программа дисциплины
Экология и безопасность жизнедеятельности
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Безопасность жизнедеятельности лиц с ограниченными
возможностями здоровья
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Балашов, 2013
Содержание:
1.
Цели освоения учебной дисциплины
3
2.
3.
Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Структура и содержание учебной дисциплины
Образовательные технологии
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины
3
3
4.
5.
6.
7
8
4
7
7
10
11
2
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Экология и безопасность жизнедеятельности»
Являются: формирование у студентов систематизированных знаний в области экологии и
безопасности жизнедеятельности
Задачи освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
 научить идентифицировать опасные и вредные поражающие факторы чрезвычайных
ситуаций;
 изучить средства и способы прогнозирования чрезвычайных ситуаций;
 вооружить теоретическими знаниями и практическими навыками необходимыми для
создания безопасных и безвредных условий жизнедеятельности;
 научить прогнозировать чрезвычайные ситуации;
 научить разрабатывать грамотные решения в условиях чрезвычайных ситуаций по
защите населения и производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий и применения современных средств поражения;
 научить выживать в экстремальных природных условиях.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Экология и безопасность жизнедеятельности» относится к вариативной
части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.14).
Для освоения дисциплины «Экология и безопасность жизнедеятельности» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин
«Теоретические основы безопасности человека», «Социальная экология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплин: «Методика обучения и воспитания по профилю подготовки «безопасность
жизнедеятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Социальная экология»
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Экология и безопасность жизнедеятельности»
направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы защиты от опасных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном
процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности
жизнедеятельности людей с ограниченными возможностями здоровья (СК-1);
- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального,
техногенного и природного характера для лиц с ограниченными возможностями здоровья,
применять методы защиты специального коррекционного и образовательного учреждения от
опасных ситуаций (СК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия и определения безопасности жизнедеятельности;
- признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного
характера;
- факторы, обуславливающие возникновение экологических опасностей;
- формы и методы организации занятий по всем разделам курса экологии и безопасности
жизнедеятельности в образовательном учреждении.
уметь:
- проводить занятия по курсу экологии и безопасности жизнедеятельности с учащимися на
современном уровне;
- применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций;
3
- применять активные методы обучения и инновационные педагогические технологии в
процессе преподавания курса;
- использовать современные технические средства в процессе обучения.
владеть:
- навыками применения современных методов и технологий обучения;
- навыками оценки усвоения учащимися программы по экологии и безопасности
жизнедеятельности.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
«Экология и безопасность жизнедеятельности»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа, из них 76
аудиторной работы (32 лекции, 44 практические занятия) и 32 - самостоятельной работы.
Дисциплина изучается во втором семестре, ее освоение заканчивается экзаменом.
Разделы дисциплины и виды занятий
№
1.
2.
Раздел дисциплины
(модуля)
Экологическая
безопасность,
основные понятия
Экологическая
безопасность как
составляющая
национальной
безопасности России
Семестр Неделя
Виды учебной работы,
семестра Включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Л
П
СР
К:
еженед
Доклады,
К:
устный опрос на
еженед практическом
занятии
Доклады,
устный опрос на
К:
практическом
еженед занятии
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
Экологические
проблемы
современности
2
3
2
2
2
3.
Источники и
характеристики
загрязнений
различных сфер
2
4-6
6
6
4
4.
Влияние
экологических
факторов на
состояние здоровья
2
7
2
2
2
5.
Рефераты,
К:
устный опрос на
еженед практическом
занятии
Доклады,
устный опрос на
К:
практическом
еженед
занятии
сообщения
К:
еженед
4
человека
Пути решения
экологических
проблем
2
7.
Мониторинг среды
обитания
2
9-12
8
8
4
8.
Экологическая
оценка состояния
региона
2
13-14
4
4
2
9.
Средства и методы
управления в сфере
обеспечения
безопасности
окружающей среды
2
15-16
4
4
2
10.
Информационные
технологии в
управлении средой
обитания
2
17
2
6
2
К:
Доклады,
еженед устный опрос на
практическом
занятии
11.
Международное
сотрудничество в
области охраны
окружающей среды
2
18
-
4
-
К:
конференция
еженед
12.
Организация
школьной и
внешкольной работы
в вопросах охраны
окружающей среды
ИТОГО:
2
18-19
-
8
-
К:
защита проектов
еженед
2
19
32
44
32
6.
8
2
2
рефераты
2
К:
еженед
экскурсия;
К:
подготовка
и
еженед
отчет
Доклады,
К:
устный опрос на
еженед практическом
занятии
К:
Доклады,
еженед устный опрос на
практическом
занятии
Экзамен
4.2. Содержание разделов дисциплины
1. Экологическая безопасность, основные понятия
Экология и экологическая безопасность. Предмет, направления и задачи экологии.
Краткая история экологии. Экосистемы.Популяция как элемент экосистемы.Человек и биосфера.
2. Экологическая безопасность как составляющая национальной безопасности
России
Экологическая безопасность в системе национальной безопасности Российской
Федерации. Концепция устойчивого развития.
3. Экологические проблемы современности
Причины экологических нарушений качества окружающей среды.
5
Демографическая ситуация: тенденции и прогнозы.
Народонаселение и природные ресурсы.
Экологическая безопасность и качество атмосферного воздуха.
Водные ресурсы и питьевое водоснабжение населения.
Земельные ресурсы и экологическая безопасность землепользования в Российской
Федерации.
4. Источники и характеристики загрязнений различных сфер
Понятие загрязнения окружающей среды. Источники загрязнения окружающей
среды.
Виды загрязнения окружающей среды: химические, физические биологические. Масштабы
загрязнения окружающей среды. Наиболее опасные загрязняющие вещества.
Классификация загрязнения экологических систем.
Загрязнение атмосферного воздуха.
Загрязнение поверхностных и подземных вод.
Загрязнение почв.
Загрязнение околоземного космического пространства.
5. Влияние экологических факторов на состояние здоровья человека
Причины и взаимосвязь экологии и здоровья человека.
Землепользование и качество продуктов питания.
Физические воздействия на окружающую среду и их последствия для здоровья населения
6. Пути решения экологических проблем
Экологизация среды жизнедеятельности человека. Методология экологизации среды
жизнедеятельности (экологизация урбанизированных территорий, безопасность жилых и
общественных зданий, аспекты благоустройства территорий). Экологизация транспорта.
Экологизация водного хозяйства и водопотребления.
Здоровье населения и экология питания.
Управление отходами, как механизм экологической безопасности для обеспечения здоровья
населения.
7. Мониторинг среды обитания
Понятие экологического мониторинга и его задачи.
Классификация мониторинга.
Государственная система экологического мониторинга РФ.
8. Экологическая оценка состояния региона
Оценка антропогенного воздействия на окружающую среду в регионе.
Критерии оценки качества окружающей среды.
Нормирование в области охраны окружающей среды.
Экологическая емкость территории.
Принципы, цели, объекты, порядок проведения государственной экологической
экспертизы.
9. Средства и методы управления в сфере обеспечения безопасности окружающей
среды
Понятие, предмет, стратегия и функции экологического управления (менеджмента), основные
факторы его инфраструктуры. Понятие экологического равновесия. Социоприродная экосистема как
объект экологического контроля. Формирование механизмов природопользования в рыночной
6
экономике. Управление естественными и социоприродными экосистемами. Экологическое
сопровождение хозяйственной деятельности. Экологический менеджмент на предприятии.
Система экологического регулирования природопользованием в России.
Экологическое право.
10. Информационные технологии в управлении средой обитания
Новые информационные технологии в управленческой деятельности Место
информационного обеспечения в системе экологического мониторинга.
Информационные системы и технологии. Их классификация в организации управления.
Структура ГИС единого экологического мониторинга региона (города).
11. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды
Международное сотрудничество.
Международные экологические программы и проекты.
12. Организация школьной и внешкольной работы в вопросах охраны окружающей
среды
Педагогические основы экологического образования (стратегия экологического
образования; формирование экологических представлений личности; формирование отношения
личности к миру природы, формирование стратегий и технологий взаимодействия с миром
природы).
Экологическое воспитание и формирование экологической культуры школьников.
Организация школьной работы.
Внеурочные формы экологического образования.
Школьный экологический мониторинг.
Методика выполнения школьных экологических проектов.
5. Образовательные технологии
Используются при обучении компьютерные симуляции, формы деловых и ролевых игр, разбор
конкретных ситуаций, тренинги по безопасности жизнедеятельности; проводятся встречи с
представителями организаций МЧС и экологии.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. История экологии.
2. Развитие современной экологии и ее место в системе естественных наук.
3. Экологические проблемы России.
4. Экология популяций (демэкология).
5. Структура и динамика популяций.
6. Виды экологических нормативов.
7. Загрязнение пресных вод и атмосферы.
8. Токсиканты в пищевых продуктах.
9. Понятие и основные задачи мониторинга.
10. Классификация систем мониторинга.
11. Обеспечение экологического мониторинга и управления в его структуре.
12. Экологическое моделирование.
13. Законы экологии.
7
14. Принципы экологии.
15. Правила экологии
16. Характеристика гидроресурсов и сточных вод.
17. Методы очистки воды.
18. Почвообразовательные процессы в урбоэкосистемах.
19. Почвенное загрязнение.
20. Оценка почвенного загрязнения гг. Саратова и Балашова.
21. Виды отходов и методы их переработки.
22. Применение малоотходных и безотходных технологий.
23. Экологические аспекты уничтожения химического оружия.
24. Почва как аккумулятор тяжелых металлов в городских экосистемах.
25. Источники поступления тяжелых металлов в экосистемы.
26. Аккумуляция тяжелых металлов растениями.
27. Влияние токсикантов на организм человека.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
Экология: предмет, направления и задачи, краткая история.
Естественные и искусственные экосистемы.
Взаимоотношения в системе природа-общество-человек.
Экологическая безопасность в системе национальной безопасности РФ.
Социоприродная система как объект экологического контроля. Понятие экологического
равновесия.
6. Концепция устойчивого развития. Российский путь устойчивого развития.
7. Причины экологических нарушений качества окружающей среды.
8. Демографическая ситуация: тенденции и прогнозы.
9. Народонаселение и природные ресурсы.
10. Земельные ресурсы и экологическая безопасность землепользования в РФ.
11. Понятие загрязнения окружающей среды. Источники загрязнения окружающей среды.
12. Виды загрязнения окружающей среды: химические, физические биологические.
13. Масштабы загрязнения окружающей среды. Наиболее опасные загрязняющие вещества.
14. Классификация загрязнения экологических систем.
15. Загрязнение атмосферного воздуха.
16. Загрязнение поверхностных и подземных вод.
17. Загрязнение почв.
18. Загрязнение околоземного космического пространства.
19. Землепользование и качество продуктов питания.
20. Физические воздействия на окружающую среду и их последствия для здоровья населения
21. Экологизация среды жизнедеятельности человека.
22. Здоровье населения и экология питания.
23. Управление отходами, как механизм экологической безопасности для обеспечения здоровья
населения.
24. Понятие экологического мониторинга и его задачи.
25. Классификация мониторинга.
26. Понятие качества окружающей среды.
27. Влияние качества окружающей среды на здоровье человека.
28. Экологическая оценка состояния региона, критерии оценки.
29. Экологическая емкость территории.
30. Нормирование в области охраны окружающей среды.
31. Экологическая экспертиза.
1.
2.
3.
4.
5.
8
32. Понятие предмет, стратегия, и функции экологического менеджмента, основные факторы его
инфраструктуры.
33. Система экологического регулирования природопользованием в России.
34. Понятие, предмет и источник экологического права.
35. Экологические правонарушения.
36. Место информационного обеспечения в системе экологического мониторинга.
37. Географические информационные системы.
38. Структура ГИС единого экологического мониторинга региона.
39. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.
40. Организация и формы экологического образования в школе.
41. Экологическое воспитание и формирование экологической культуры школьников.
42. Школьный экологический мониторинг.
43. Методика выполнения школьных экологических проектов.
КРИТЕРИИ РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Успешность изучения дисциплины оценивается в 100 баллов.
Шкала перевода баллов в общую оценку
Баллы
100 - 81
80 - 65
64 - 51
50 - 00
Общая оценка
5 (отлично)
4 (хорошо)
3 (удовлетворительно)
2 (неудовлетворительно)
Оценка по дисциплине включает две составляющие:
Первая составляющая - оценка преподавателем итогов учебной деятельности в течение
семестра из 60 баллов.
Структура составляющих оценки преподавателя:
Посещение занятий
13 баллов (по 0,5 балла за 1 занятие)
Средняя семестровая
3,0 – 3,5
4 балла
оценка
3,6 – 4,2
8 баллов
4,3 – 5,0
12 баллов
не аттестован
0 баллов
аттестован
7 баллов
Выступление с докладом
3,0
3 балла
(не менее 1)
4,0
5 баллов
5,0
7 баллов
Выполнение
3,0
4 балла
реферативной работы
4,0
6 баллов
Промежуточная
аттестация
9
8 баллов
5,0
Выполнение теста
13 баллов (0,5 балла за правильный ответ)
ИТОГО
60 баллов
Вторая составляющая - оценка знаний студента на зачёте по 40бальной шкале
Оценка
10 баллов
Диагностика
Отличает какой-либо объект от аналогов только тогда, когда ему их
предъявляют в готовом виде. Узнает предмет, но не может дать
формулировку основных понятий. Не разбирается в предмете вопроса.
20 баллов
Полное воспроизведение изученных правил, определений, формулировок и
т.п., однако затрудняется что-либо объяснить. Отвечает на вопросы по
перечислению и описанию отдельных фактов, правил, положений. В ответе
демонстрирует полное и точное изложение основных категорий без
существенных искажений в толковании терминов.
30 баллов
Осознанное усвоение теоретических знаний, проявляет способность к
самостоятельным выводам. Отвечает на большинство вопросов по
содержанию теории, связанных с аргументацией, обоснованием,
разъяснением смысла. В ответе выявляет причинно-следственные связи,
разъясняет закономерности явлений.
40 баллов
Творчески применяет полученную информацию, использует в ответе факты
из дополнительной литературы, формулирует самостоятельно новые знания
на базе усвоенных. Отвечает на вопросы, требующие творческого
мышления. Может самостоятельно ставить проблемные вопросы, ситуации
и демонстрировать пути их решения. Иллюстрирует ответы примерами,
теория используется для анализа и объяснения практики, сравниваются
различные подходы и обосновывается личная позиция.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
«Экология и безопасность жизнедеятельности»
а) основная литература:
1. Занько Н. Г. Безопасность жизнедеятельности : учебник / Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, О. Н.
Русак ; под ред. О. Н. Русака. - 13-е изд., доп. и перераб. - СПб. ; М. ; Краснодар : Лань,
2010. - 672 с.
2. Колбовский Е. Ю. Ладншафтоведение : учеб. пособие / Е. Ю. Колобовский . – 3-е изд. – М.
: Академия, 2008. – 480 с.
10
3. Тетиор А. Н. Городская экология : учеб. пособие для вузов/ А. Н. Тетиор. -М.: Академия,
2006. -336 с.
б) дополнительная:
1. Арустамов Э. А. Экологические основы природопользования : учеб./ Э. А. Арустамов, Н.
В. Баркалова, И. В. Левакова. -2-е изд. перераб. и доп.. -М.: Изд.-торг. корпорация
"Дашков и К", 2005. -320 с.
2. Безопасность жизнедеятельности : учебник / Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, О. Н. Русак / под
ред. О. Н. Русака. - 13-е изд., доп. и перераб. - СПб. ; М. ; Краснодар : Лань, 2010. – 671 с.
3. Валова (Копылова) В. Д. Основы экологии : учеб. пособие / В. Д. Валова (Копылова). -М.:
Изд.-торг. корпорация "Дашкова и К", 2005. -264 с.
4. Гальперин М. В. Общая экология : учебник/ М. В. Гальперин. -М.: Форум: ИНФРА-М,
2007. -336 с.
5. Экология : сб. задач, упражнений, и примеров: учеб. пособие для вузов/ Н. А. Бродская [и
др.] ; под ред. : О. Г. Воробьева. -2-е изд., перераб. и доп.. -М.: Дрофа, 2006. -508 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Экология и
безопасность жизнедеятельности»:
Стенды, транспаранты, проектор, телевизор, диски, политические и географические карты
мира и РФ
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрООП ВПО по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование.
Авторы: кандидат сельскохозяйственных
жизнедеятельности Горшкова Людмила Павловна
наук,
доцент
кафедры
безопасности
Программа одобрена на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности
от «13» июня 2013 года, протокол № 4.
Подписи:
Автор программы ______________________________________________к.с-х.н. Горшкова Л.П.
Зав.кафедрой
безопасности жизнедеятельности __________________________к.м.н., доцент Тимушкина Н.В.
Декан факультета физической культуры и
безопасности жизнедеятельности ________________________д.п.н., профессор Тимушкин А.В.
(факультет, где разрабатывалась программа)
Декан факультета физической культуры и
безопасности жизнедеятельносмти_____________________д.п.н., профессор Тимушкин А.В.
(факультет, где реализуется программа)
Заместитель директора по УМР____________________________к.ф.н., доцент Кудинова Е.П.
11