Обществознание - Электронное образование в Республике

Рассмотрено
Руководитель МО
_____/Л.П.Гурьянова/
Протокол №____
от «___» _________20__г.
Согласовано
Зам. директора по УР
_____/М.В.Высоцкая/
«___» _________20__г.
Утверждаю
Директор МБОУ «КПСОШ № 1»
_____
/Ф.А. Сибгатуллина/
Приказ №______
от «___» _________20__г.
МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1»
Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Ф.И.О. Гурьянова Лидия Павловна
Категория I квалификационная
Предмет обществознание
Классы
9-й
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол № _____
от «____» __________2013г.
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая
программа по обществознанию для 9класса
составлена на основе федерального компонента
Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по
обществознанию и учебного плана МБОУ “Камскополянская СОШ №1” Нижнекамского муниципального района РТ на
2013-2014 учебный год.
Программа ориентирована на курс «Обществознание» под редакцией Л.Н.Боголюбова, рекомендованного для 8- 9
класса. В 9 классе изучается раздел « Гражданин. Право. Мораль». Курсу отводится 34 учебных часа из расчета 1 час в
неделю и ведется на татарском языке. Курс является интегрированным, т.е. включает знания различных социальногуманитарных наук, рассчитанные на учащихся старшего подросткового возраста.
Цель курса: создание условий для социализации личности; формирование знаний и интеллектуальных умений;
формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, правовой и экономической культуры.
Задачи курса:
- ознакомить учащихся с широкой совокупностью доступных для них знаний об общественной жизни;
- дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных
процессов;
- сформировать интерес учащихся к изучению культуры общества в ее различных сферах – науке, религии, искусстве.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе: учащиеся должны
- знать основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различных контекстах и правильно использовать в
устной и письменной речи; называть изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;
- сравнивать изученные социальные объекты, выявлять их отличия и сходства определенного объекта с родственными;
- характеризовать изученные социальные объекты и процессы, указывать свойственные им значимые признаки;
- объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, раскрывать их устойчивые существенные
связи;
- приводить собственные примеры, аргументировано иллюстрировать изученные теоретические положения и социальные
нормы на соответствующих фактах;
- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, высказывать суждения об их ценности, уровне или
назначении.
Обучение ведется на татарском языке.
Учебно-тематическое планирование
Класс 9
Учитель Гурьянова Лидия Павловна
Количество часов:
всего 34 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков - 2,
тестов - 2 ч.;
Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учрежщений: «Обществознание. 8-9классы»,
авт.Л.Н.Боголюбов и др.-М.: «Просвещение», 2007.
Учебник: Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.М.Матвеев и др. Обществознание. 8-9 классы: учебник для
общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2009г.
Дополнительная литература :
1. Конституция Российской Федерации
М.: «Юридическая литература»,2008.
2. Конституция Республики Татарстан
Казань, из-во «Магариф»,2007.
3. А.В. Кашанин, Т.В. Кашанина. Основы права. Учебник для общеобразовательных учреждений.
М.: «Вита», 2007
4. А.И.Кравченко. Задачник по обществознанию. Учебное пособие для 8-9 классов.
М.: «Русское слово», 2000.
№ Тема урока
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Колво
часо
в
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся
Вид контроля
1
Вводный
урок
1
Урок
формирован
ия знаний
1
Правовое
государство:
право выше
власти
Хокукый
дәүләт: хокук
дәүләттән
Прослушивание лекции.
Работа с текстом
учебника. Составление
плана урока
Домашнее
задание
Знание правил пользования
учебником, требований к
работе на уроке. Развитие
познавательного интереса к
проблемам обществознания
§ 29.
Ознакомиться
Итоговые
вопросы
Знание основных
§ 29. Задание
назначений права в
2, с.183.
обществе, суть понятий
«гражданин»,
«гражданство», «социальные
нормы»..Развитие
гражданственности и
патриотизма.
Комбиниров Участи в беседе. Работа
ан урок
со схемами. Заполнение
таблицы
Выполнение
заданий 3-4
(с.183)
Знание сущности понятий
«право», «нормы права»,
«правовая система»
§ 29, выучить
понятия;
с.184: задания
5,6
1
Урок
моделирова
ния
содержания
материала
Словарная работа,
вопросы для
самопроверки.
§ 30. С.191:
задания.
1
Комбиниров Участие в беседе.
. урок
Составление планаконспекта текст. матер.
Знание сущности понятий
«правонарушение»,
«юридическая отвеств-ть».
Воспитание правовой
культуры. Развитие умения
моделировать собержание.
Усвоить содержание основ.
признаков правового гос-ва.
Развивать умение
анализировать социальные
явления.
Робота в группах по
составлению схемы на
основе текста учебника,
работа над готовой
схемой.
Дата
план
Глава 1. Гражданин. Государство. Право.
Слушают вступительное Итоговые
слово учителя,
вопросы
Особенности
курса, формы
изучения
Курс
үзенчәлекләре,
үзләштерү
формалары
Роль права в
жизни человека,
общества,
государства.
Кеше,җәмгыять
дәүләт
тормышында
хокукның
тоткан урыны
Право.
Правовая
система
Хокук.Хокук
системасы
Правовая
ответственность
Хокукый
җаваплылык
Планируемые результаты
обучения
Вопросы для
самопроверки
§ 31.С.198:
задания 3.
факт
6.
7-8
өстен
Гражданское
общество и
государство.
Гражданлык
җәмгыяте һәм
дәүләт
Конституция
России
1
Урок
формирован
ия знаний
2
Россия
Конституциясе
Основы
1
конституционн
ого строя
России
Россия
дәүләтенең
конституцион
нигезләре
10 Повторит.1
обобщ. урок по
теме
«Гражданин.
Государство.
Право.»
Кабатлаугомумиләштерү:
“Гражданин.Дәү
-ләт.Хокук”
9.
Участие в обсужден.
дом.задания.
Прослушив. краткой
лекции. Работах в парах
над составлен. таблицы.
Задания на с.205
Знание различий между
понятиями «общество» и
«гражданское
общество».Воспитание
гражданской активности.
§ 32.
С.
205: вопросы
для
самопроверки
2,3, 4.
Комбиниров Участие в беседе.
. уроки
Прослуш.краткой
лекции. Составление
план текст. матер.
Работа в парах над
текстом Конституции
Урок
Выборочное обсуждение
формирован эссе. Прослушивание
ия знаний
краткой лекции.
Работа с текстом
Конституции
Вопросы для
самопроверки на
с. 212; тестовые
вопросы
Знание ценностных основ
Конституции РФ и
закрепленные в ней
фундаментальные права
человека. Воспитание
уважения к Конституции РФ
Знать основные принципы
конституционного строя,
основы статуса человека и
гражданина. России.
Развивать умение
аргументировано выражать
свои мысли.
Урокобобщение
Перекрестные
вопросы
учащихся.
Тестовые задания
Систематизация и контроль
знаний.
§ 33; 1) с.
211: задание
1,2,4.
2) написать
эссе: тема №1
(с. 212)
§ 34;
Повторить
тему
«Гражданин.
Государство,
Право.»
Подготовить
вопросы.
Ознакомиться
с § 35
Задания на с.228.
Знание сути учения о
естественном праве. Уметь
давать обобщенный портрет
гражданина. Воспитание
Ответы на вопросы.
Самостоятельная работа
Задания на с.218
Глава 2. Права человека и гражданина
11
Гражданин человек
свободный и
ответственный
1
УрокПрослуш.крат.лекции.
исследовани Работа в группах
над
е
текстовым материалом
§ 35.
Вопросы для
самопроверки
12
13
14
15
Гражданин ирекле
җаваплы кеше
Всеобщая
декларация
прав человека
Кеше хокуклары
турында
гомуми
декларация
Международное
гуманитарное
право
Халыкара
гуманитар
хокук
Частная и
публичная
жизнь
гражданина
Гражданинның
шәхси һәм
иҗтимагый
тормышы
Труд и
трудовое право
любви к людям, понимание
ценности жизни человека
1
Комбиниров Участие в беседе. Работа Вопросы для
. урок
в парах с текстом
самопроверки с.
Декларации.
232.
Понимание значения
общечеловеческих правовых
документов.
§ 36.
Написать эссе
на тему №1
(с. 233)
1
Комбиниров Выборочное чтение и
. урок
обсуждение эссе.
Прослуш. краткой.
лекции, работа со
схемой, с текст.
материалом
Урок
Работа с текстом
формирован учебника, работа со
ия знаний
схемами.
Понимание значения
междунар-го гуманитарного
права, иметь представление
о нормах гуманит.права.
Воспитание толерантности,
человеколюбия.
Уметь различать понятия
« частное право» и
«публичное право».
Воспитание интереса к
изучению правовых норм и
правовой культуры.
§ 37.
Вопросы для
самопроверки
с.237
Иметь представление о
трудовом праве.
Формирование правовой
культуры.
§ 39.
Написать
эссе: «Нет
без явного
усиленного
трудолюбия
ни талантов,
ни гения»
§ 40. Вопросы
для
самопроверки
.
1
1
Хезмәт һәм
хезмәт хокукы
16
Собственность,
предпринимате
льство, и
гражданское
право
1
Урок
совершенст
вования
знаний
Работа с текстом Закона
о Труде РФ в группах,
выполнение заданий по
решению ситуаций,
связанных с трудов.
отношениями
Комбиниров Участие в анализе эссе
анный урок (выборочно). Участие в
беседе, Составление
схемы на основе
текстового материала
Задания с. 237
Итоговые
вопросы
Итоговая беседа
Перекрестные
вопросы друг
другу.
Знание понятий
«гражданское право»,
«имущественные
отношения», «право
собственности»,
§ 38.
Вопросы
с. 246
Милек,
эшмәкәрлек һәм
граңданлык
хокукы
17
Духовная жизнь 1
Рухи тормыш
18
Свобода
совести
1
Комбиноров Участие в беседе, в
анный урок обсуждении
текст.матер.;
выполнение заданий
С.272
Итоговые
вопросы
1
Урок
формирован
ия знаний
Вопросы для
самоконтроля
с.281
1
Урок
формирован
ия знаний
Воҗдан иреге
19
Семейное право
Гаилә хокукы
20.
Домашнее
строительство
Хуҗалык
төзелеше
22
Социальные
права человека
учебника. Выполнение
заданий с. 260.
Составление вопросов
для перекрестного
опроса
Комбиниров Участие в беседе, работа Вопросы для
анный урок с текстом учебника:
самоконтроля
анализ и обсуждение.
с. 265
1
Участие в беседе, работа
в группах с
использованием
учебника и текста
Семейного кодекса.
Участие в выборочном
анализе эссе. Участие в
беседе, составл. и
заполн. таблицы на
основе текста учебн.,
работа в парах (задания
1-4, с. 289)
Комбиниров Участие в беседе с
анный урок использование
Вопросы для
самоконтроля
с.289
Итоговые
вопросы
«предпринимательство»,
правильно использовать их в
речи.
Понимание смысла и
значимости права на
свободу убеждений, мысли,
слова и совести. Развивать
умение выражать публично
свои мысли и
аргументировать их
Знать сущность понятия
«свобода совести».
Развивать умение
рассуждать и выражать свои
мысли в устной форме.
Формирование толерантного
отношения к религиям и
религиозным сознаниям.
Знание сущности, цели,
принципов и основных
вопросов семейного права.
Выработать определенную
позицию по отношению к
семейной жизни и семейным
отношениям.
Знание важнейших аспектов
частной жизни, усвоение
элементарных правил,
позволяющих наладить быт
и жить по-человечески.
§ 41. Задания
3-4 (с. 266)
Знание сущности понятия
«социальное государство»,
§ 45, вопросы
для
§ 42, Вопрос
для
самопроверки
№4 (письм)
§ 43, написать
эссе
«Воспитание
детей есть
труд и долг»
§ 44, задание
№ 5-6 (с.290)
Кешенең сәяси
хокуклары
Конституции РФ, работа
в парах по составлению
и заполнению таблицы,
задание 5
22
Политические
права и
свободы
Сәяси хокуклар
һәм ирекләр
1
23
Право на
образование
Белем алуга
хокук
1
24
Тема «Права
человека и
гражданина»
Тема “Кеше
һәм гражданин
хокуклары”
1
1
25
26
Комбиниров Участие в беседе по
анный урок. вопросам с. 297. Работа
с текстом Конституции
РФ. Разъяснение
таблицы. Выполнение
заданий с. 303-304 в
парах.
Урок
Работа с источниками:
совершенст Конституция РФ, Закон
вование
об образовании; задания
знаний
с. 311.
Итоговые
вопросы
Повторител
ьнообобщающи
й урок
Словарная работа
Контрольноизмерительный
материал
Работа над итоговыми
вопросами с. 316,
Выполнение заданий
контрольноизмерительного
материала
Глава 3. Личность и мораль
Личность и
1
УрокРабота в группах с
личный выбор
анализ
текстами, презентация
результатов работы
Шәхес һәм
шәхсән сайлау
Что такое
1
УрокРабота в группах с
мораль?
исследов-ие источниками из худ.
Итоговые
вопросы
Выступления
лидеров групп
Презентация
групп
основных направлений
социальной политики
России. Развивать умение
высказывать ,обосновывать
свою позицию по
проблемным вопросам
общества.
Знать о формах участия в
политической жизни
государства. Формировать
отношение к процессу
вовлечения в политическую
жизнь страны
самоконтроля
(с. 296)
Иметь представление об
особенностях системы
образования РФ,
взаимосвязи образования и
культуры. Формировать
отношение к процессу
образования.
Систематизация знаний
Контроль знаний и умений
работать над контрольноизмерительным материалом
§ 47,
Подготовитьс
як
контрольному
тестированию
Знать суть понятий
«ценности», «моральный
выбор. Выработка
гражданской позиции.
Иметь представление об
основных нравственных
§ 48, Вопросы
для
самоконтроля
с.321
§ 49, Вопросы
для
§ 46, вопросы
для
самопроверки
Индивидуаль
ные задания
Нәрсә ул әхлак?
27
Добро и зло
литерат., материалы
учебника
28
Долг и совесть
30
31
Презентация
групп.
Знать сущность понятий
«добро» и «зло».
Воспитание уважения к
человеческому достоинству.
§ 50, написать
эссе «Добро то, что
служит
сохранению и
развитию
жизни»
§ 51, Вопросы
для
самоконтроля
с. 340
Урок _анализ
1
УрокУчастие в выборочном
исследовани чтении и обсуждении
е
эссе; Работа в группах с
источниками из
художеств. литературы,
материалов учебника
Урок
Работа в парах с
совершенст источниками из
вования
художественной
знаний
литерат., материалы
учебника, выполнение
заданий с. 245
Презентация
групп
Знать сущность понятий
«долг» и «совесть»,
обязанности гражданина.
Выработка гражданской
позиции учащихся.
Итоговые
вопросы
Уметь характеризовать
мораль как регулятор
деятельности людей.
Формировать отношение к
моральным и нравственным
ориентирам в человеческой
жизни
§ 52, написать
эссе
«Общественн
ое мнение –
вторая
совесть»
Урок
проблема
Участие в выборочном
анализе эссе. Работа в
группах с источниками
из художественной
литерат., материалы
учебника
Презентация
групп
Знание моральных основ
брака и семьи.
Формирование собственной
ответственной позиции к
семейной жизни.
§ 53, задания
с.352
Урок –
совершенст
вование
Работа в группах с тект.
материалом учебника,
сочинение эссе «У
Презентация
групп
Знать сущность понятия
« нравственная культура» и
элементы нравственной
§ 54 ,
повторить
тему
Бурыч һәм
воҗдан
29
самоконтроля
с. 328
1
Яхшылык һәм
яманлык
Роль морали в
1
жизни человека
и общества
Кеше
тормышында
һәм
җәмгыятьтә
әхлакның роле
Нравственные
1
основы любви,
брака, семьи.
Мәхәббәт,никах,
гаиләнең әхлакый
нигезләре
Нравственная
1
культура
Работа в группах с
источниками из худ.
литерат., матер.
учебника
категориях и добродетелях,
сформировать умение
различать их в реальной
жизни.
Әхлакый
культура
32.
Повторение
знаний
человека можно отнять
все, кроме одного –
выбирать собственный
путь»
1
Урок
закрепления
знаний
Участие в беседе,
индивид.работа с
карточками
1
Урок
прверки
знаний
Кабатлау
33
34.
Контрольное
тестирование
Контроль тест
Итоговое
обобщение
Гомумиләштерү
-йомгаклау
1
культуры. Формирование
нравственной культуры.
«Личность и
мораль»
Контрольные
вопросы в
карточках,
словарная работа
Систематизация знаний
Подготов-ся
к контрольн.
тестированию
Самостоятельна работа
Тестовые задания
Систематизация знаний
Индивидуаль
ные задания
Работа над ошибками
Тестовые задания
Систематизация знаний