План урока: Озеро Байкал.

Озеро Байкал.
(9 класс. География России.)
Тема урока: «Озеро Байкал».
Тип урока*: урок – экспедиция ( *по С.Г.Манвелову)
Технология:технология позиционного обучения.
Цели урока:
 показать учащимся значимость Байкала в природе России;
 формирование целостной географической картины мира через показ значимости
Байкала в планетарном масштабе;
 продолжать формирование умения работы с различными источниками
географических знаний;
 воспитание бережного отношения к уникальным природным объектам России.
Оснащение урока: физическая карта России; видеофильм «Байкал»; ТСО, картины о Байкале;
наборы открыток: «Птицы Байкала», «Флора Байкала»; литература по Байкалу, газета
«География» №16-1996г. компьютер и проектор, электронный учебник.
Оформление доски: число, тема урока, физ. карта России,
Картины с изображением Байкала.
Ход урока.
На первом, вводном уроке по «Восточной Сибири», формирую экспедицию на
озеро Байкал. Заранее вывешивается в классе викторина по Байкалу. Дается
опережающее задание учащимся, которые имеют выход в Интернет найти материал по
озеру Байкал.
Экспедиция состоит из следующих отрядов:
1. Географы
- 4. Экологи,
исследователи,
5. Творческая группа,
2. Зоологи,
6. Группа экспертов.
3. Ботаники,
1.Все группы получают конверты с заданиями исследовательского характера и список
источников знаний.
2. Экспертная группа получает экспертный лист, при этом им рекомендуется продумать
свои критерии оценки. Подводит итоги викторины.
3. Творческая группа подбирает сказы и легенды о Байкале, стихи, фотографии и
картины, а также свои рисунки о Байкале. Они к уроку оформляют материал в виде
альбома или раскладушки.
Этапы работы.
1. Учитель поздравляет членов экспедиции
с благополучным возвращением. Он
предлагает посмотреть фрагмент фильма о Байкале, снятым и смонтированным ранее там
работавшими экспедициями.
2.Подготовка отрядов к отчету.
3. Отчет отрядов.
4.Подведение итогов:
А) работы экспедиционных групп,
Б) итоги викторины о Байкале (эксперты и учитель).
Оценка и рефлексия.
Итог урока.
Урок заканчивается стихотворением Андрея Вознесенского
ОЗЕРО.
Я ночью проснулся. Мне кто – то сказал:
«Мертвое море – священный Байкал».
Я на себе почувствовал взор,
Будто я моря убийца и вор.
Слышу – не спит иркутянин во мгле.
Курит. И предок проснулся в земле.
Когда ты болеешь, все мы больны.
Байкал, ты – хрустальная печень страны!
И кто – то добавил из глубины:
«Байкал – заповедная совесть страны».
Плыл я на лодке краем Байкала.
Вечер посвечивал вполнакала.
Ну, неужели наука солгала
Над запрокинутым взором Байкала?
И неужели мы будем в истории «Эти, Байкал загубили которые»?
Надо вывешивать бюллетень,
Как себя чувствует омуль, тюлень.
Это не только отстойников числа –
Совесть народа должна быть чистой.
Вот почему, указав показуху,
Борются наши прорабы духа,
Чтоб заповедником стало озеро,
Чтоб его воды не целлюлозило,
Чтобы никто никогда не сказал:
«Мертвое море – священный Байкал».
Викторина по Байкалу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Кто первым исследовал Байкал? (И.Д.Черский)
Самая крупная река впадающая в Байкал? (Селенга)
Как называется поселок на мысе Покойники( пос. Покойники).
Сколько бы могли прожить люди всей Земли на байкальской воде?(40 лет)
Кто насчитал на Байкале 174 мыса?(Черский И.Д.)
Самая большая река в Баргузинском заповеднике?(река Большая)
На каком мысе в 1988 году был утвержден Байкальский национальный парк?(на мысе Катунь)
В какое время года разливается река Баргузин?( летом)
Длина озера Байкал?(636 км)
Где находится Шаманский камень?(в устье р. Ангары)
«Дворник» Байкала?(рачок эпишура)
«Дочь» Байкала?( Ангара)
«Внучка» Байкала? (Бухта)
Что означает бурятское слово «далай»?(Байкал)
Наибольшая глубина Байкала?(1620м)
Ученые, изучающие озера?(лимнологи)
Площадь Байкала?(31,5 тыс.кв.км)
Дух Байкала?(Бурхан)
Сколько эндемиков в Байкале?(более 70%)
Сколько солей и примесей в 1 литре байкальской воды? (100мг на 1 литр, что в 10 раз меньше, чем
в речной воде).
Дома: составить визитную карточку по озеру Байкал.
Технологическая карта урока
по теме «Озеро Байкал»
Цель урока: формирование целостной географической картины мира через показ
значимости Байкала в планетарном масштабе, навыков самостоятельной работы с
источниками знаний, умения работы в группах.
Этапы
занятия
Цель
этапа
Организацио
нный
Организо
вать
учащихся
на
деятельн
ость
Подготовите
льный
Содержа
ние
деятель
ности
учителя
Нацелив
ание
учащихс
я на
работу
Содержан
ие
деятельнос
ти
ученика
Получение
информац
ии о теме
Подготов
ка
учащихся
к работе
над
проблемо
й
Уметь
подбират
ьи
анализир
овать
материал
Краткая
лекция.
Информ
ация о
работе в
группах
Прослуши
вание
лекции и
получение
конвертов
с
заданиями.
Подбор
материала.
Анализ
материала.
выполнени
е задания.
Презентацио
нный
(демонстраци
онный)
Уметь
представ
ить и
логическ
и
изложить
материал
Консуль
тант.
Представл
ение
подготовл
енного
материала
Итоговый
Уметь
оценить
полноту
и
правильн
ость
выполнен
ия
задания
согласно
разработа
нных
критерие
в
Рефлекс
ия
занятия
Оценивани
е работы
групп
учащимис
я–
экспертам
и.
Работа над
заданной
проблемой
(смысловой)
Вре
мя
эта
па
Консуль
тант.
Средства
обучения
Интеракти
вная
доска,
физическа
я карта
России,
затем
выделяю
Байкал.
Электонн
ый
учебник –
9 класс,
интеракти
вная
доска.
Дополнит
ельная
литератур
а,
минералы,
открытки,
таблицы,
компьюте
рные
диски,
интернет
Таблицы,
компьюте
р,
проектор.
интернет,
интеракти
вная
доска,
таблицы и
т. д.
Экспертн
ый лист
Формы
деятельн
ости
учащихс
я
Фронтал
ьная.
Методы
обучения
Измерите
ли
Беседа
Вопросы.
Фронтал
ьная.
Монолог
Конверты
с
заданиям
и для
групп.
Группы
постоян
ного
состава
Самостоят
ельная
работа.
Дискуссии
в группах.
Вопросы
по мере
необходи
мости
Группы
постоян
ного
состава
Демонстра
ция
Вопросы.
Группы
постоян
ного
состава
Беседа
Критерии
оценки