полностью… - Школа

Методический вестник о проведении недели по познанию мира в начальных классах школы- сад
гимназия города Костаная
Согласно плану работы методического объединения учителей начальных классов с 27 по 31 января
2014 года была проведена предметная неделя по познанию мира.
Цель проведения недели: проведения предметной недели по природоведению: развитие
познавательной активности и ценностного отношения к природе.
К числу задач относятся:




расширять знания детей о “зелёном доме”, его обитателях;
обеспечивать более разнообразную деятельность учащихся по изучению и охране окружающей
среды;
развивать творческие способности и самостоятельность;
учить видеть законы природы и выполнять правила друзей природы родного края.
Результативность. Все мероприятия направлены на развитие интеллектуальных и творческих
способностей каждого ребёнка и имеют практическую направленность. Дети могли проявить себя в
конкурсе рисунков, оформлении стенгазет, чтении стихов, изготовлении кормушек и поделок из
природного материала.
Эффективность. Неделя по природоведению охватывает всех учащихся начальной школы.
Разработав одну игру, учитель проводил её с пятью классами-комплектами. Созданные презентации
освобождают педагога от повторного подбора наглядности.
Практическая ценность. Представленный материал могут использовать в своей работе учителя
начальных классов, учителя-предметники, классные руководители, воспитатели групп продлённого
дня, родители.
Это неделя развития любознательности и познавательного интереса к окружающему миру и
природным явлениям. Она расширяет кругозор учащихся по учебному предмету, развивает
познавательный интерес: пытливость, любознательность, активность школьника.
На этой неделе в каждом классе были проведены различные конкурсы, викторины, внеклассные
мероприятия и игры.
За этот период были выявлены лучшие знатоки природы в каждом классе.
План проведения недели по познанию мира в начальной школе.
№
Название мероприятия
Дата
Класс
1
Открытие недели
27.01.2014
1-3 классы
2
Викторина по познанию мира «Я знаю
28.01.2014 г
1 класс кл Алексеева
мир»
В.В
3
Олимпиада по познанию мира
29.01.2014
2-3 классы
4
Конкурс рефератов по познанию мира
30.01.2014
2-3 классы
5
Открытый урок в 3 классе по теме
31.01.2014
3 класс кл.
«Птицы»
Руководитель
Ахметова А.Ж
Подготовка к неделе «Познания мира» начиналась с урочной деятельности в начале учебного
года. Разрабатывалась модель, система мероприятий, тематика, план проведения, определялись
цели, ставились задачи, время проведения мероприятий.
Открытие недели по познанию мира прошло на линейке, где учашиеся были ознакомлены с планом
проведения недели.
28.01.2014 года в 1 классе прошла викторина «Я знаю мир»
І этап - разгадывание загадок. Работа на интерактивной доске, загадывается задание и проверяется
ответ
ІІ этап – тест по познанию мира
ПОЗНАНИЕ МИРА 1 класс.
Фамилия, имя _____________________________________________
1. Отгадай загадку «Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут».
а) ноги б) глаза в) пальцы
2. При переходе улицы обязательно сначала надо посмотреть:
а) направо б) налево в) назад
3. Какую службу можно вызвать по телефону 01?
а) служба газа б) пожарная охрана в) скорая помощь
4. Какие предметы понадобятся для сервировки стола?
а) вилка б) кастрюля в) половник
5. Как называется тряпка, при помощи которой можно брать с плиты горячую посуду?
а) половая б) прихватка в) для стирания со стола
6. Укажи органы слуха.
а) кожа б) глаза в) уши
7. Какие действия необходимо предпринять в случае ожога кожи?
а) заклеить ожог пластырем б) наложить сухую повязку
в) смазать йодом
8. Какие металлы тебе известны?
а) гранит б) железо в) нефть
9. Что находится в мыльном пузыре?
а) мыло б) воздух г) вода
10. Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?
а) птицы б) рыбы в) млекопитающие
11. Сколько ног у паука?
а) 4 б) 6 в) 8
12. К какому виду транспорта относится поезд?
а) наземный б) воздушный в) водный
13. Какую птицу называют лесным доктором?
а) синица б) поползень в) дятел
14. Как птицы помогают деревьям?
а) вьют гнёзда б) съедают плоды в) спасают от вредителей
15. Как называют ледяные кристаллики, падающие с неба зимой?
а) иней б) изморось в) снег
ІІІ этап – просмотр познавательного мультфильма « Лунтик познает мир»
Активизировать деятельность учащихся по овладению знаниями в области познания мира
помогло проведение олимпиады по предмету между учащимися 2-3 классов. Большим интересом у
ребят пользовались задания повышенной трудности на развитие логического мышления. Были
подобраны интересные задания с учетом возрастных особенностей детей. Ребята, получившие
призовые места, были награждены грамотами:
1 место- Танжарикова Алуа – 2 «А» класс
Бахитбекова Карина – 2 «Б» класс
2 место Берлет Максим – 2 «Б» класс
Муканова Далель – 2 «А» класс
3 место Лысаков Андрей – 3 «Б» класс
Бекмухамедов Мирас – 2 «Б» класс
Ентин Аркадий – 3 «Б» класс
Брекешев Мирас – 2 «А» класс
30.01.2014 г проходил конкурс рефератовпо познанию мира среди учащихся 2-3 классов.Это самый
занимательный и интересный вид деятельности , который позволяют в полном объеме проявить свое
творческое начало.
31.01.2014 прошел открытый урок по познанию мира в 3 классе по теме
Урок в 3 «Б» классе
Тема: Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся.
Цели: познакомить уч-ся с классами рыб. Земноводных, пресмыкающиеся, показать их особенности,
отличительные черты. Познакомиться с представителями
Этапы
Содержание
Орг. момент
Скажем дружно добрый день
Прочь отгоним нашу лень
Не мешай учиться!
Не мешай трудиться.
Здравствуйте. Садитесь.
- Сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествовать по царству
и узнавать много интересного о животных.
\Но сначала давайте вспомним что мы знаем о растениях и животных.
Как называется наука о растениях?
Какие виды растений вы знаете?
-На какие 2 группы животные делятся?
- Какие классы животных вы знаете?
-Какие животные относятся к позвоночным? какие к беспозвоночным?
- Какие бывают животные по месту проживания?
-Какие бывают по способу питания?
Постановка
целей и задач
Проверка дЗ
Прим.
Сейчас мы проверим все ли вы знаете про растения и животные и
поиграем в интеллектуальную игру «Своя игра».
За каждый правильный ответ вы получаете баллы, а если не правильно
ответите, то это вопрос достается другому. Правила всем понятны!?
Интеллектуаль
ная игра
Растения
10
20
30
40
Животные
10
20
30
40
Загадки
10
20
30
40
Завершить игру
Молодцы! Вы справились с этим заданием, кто заработал наибольшее
Вопросы
в
количество баллов получает «5»
Новая тема
Работа с
учебником
Ученые зоологи делят животных на две большие группы:
позвоночные и беспозвоночные.
Сегодня мы изучим подробнее животных позвоночных, а точнее рыб,
земноводных и пресмыкающихся.
Тема нашего урока: Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.
Работать вы будите сегодня с учебником. Самостоятельно читаете
статью и выписываете самое главное в таблицу в тетрадях.
Открывает учебники на стр 133 и нашли статью про рыб и читаем про
себя.
Кто
Где
Чем
Особеннос Как
Представи
таки обитаю покры ти
размножают те-ли
е?
т?
то
ся?
тело?
- Кто готов положили ручки.
- Сейчас послушайте внимательно меня, и если вы услышали что-то
новое, чего нет в учебнике запиши в таблицу.
-Рыбы – животные, тело большинства покрыто чешуёй. Рыбы –
водные обитатели. Передвигаться им помогают плавники.
Подвижность рыбы зависит от температуры воды.
С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворённым в
воде.
- Кто пойдет и прочитает по таблице, что он записал.
-А все остальные внимательно слушайте.
А сейчас я предлагая вам посмотреть видео про самых хищных рыб на
планете.
Физминутка
Работа с
учебником
- Продолжаем работать. Следующая группа животных, которых
сегодня мы должны изучить это земноводные. 5 минут.
- Как вы думаете почему их так называют?
- на стр 134 прочитайте статью про них и заполните таблицу.
- Послушайте и дополните, если узнали что-то новое.
Земноводные – животные, которые могут жить и на суше, и
в воде. У них голая, часто влажная кожа.
Температура тела этих животных зависит от температуры
окружающей среды. Все земноводные – хищники. Они ловят
насекомых, поедают червей и моллюсков. А головастики
питаются подводными растениями
- кто пойдет и выступит по земноводным .
Предлагаю вам посмотреть видео про земноводных. Обратите
внимание на их повадки, чем питаются, где обитают и т.д.
И последнее животное с которым мы должны познакомиться – это
пресмыкающиеся.
Прочитайте на стр 135 статью про них и заполните таблицу. На работу
вам 5 минут.
Кто закончил, положите ручки.
Послушайте, что расскажу про пресмыкающиеся я
Пресмыкающиеся – надземные животные, тело которых покрыто
сухой кожей с роговыми чешуями, а у некоторых ещё и
панцирем. Болотные и морские черепахи, морские змеи и
крокодилы часть времени проводят в воде.
При движении их тело почти не поднимается над поверхностью
приложен
ии
5 мин на
работу
Видео.
земли.
Время от времени у них бывает линька- смена старых
покровов на новые.
К пресмыкающимся относятся ящерицы, змеи, черепахи,
крокодилы.
- Кто пойдет и расскажет по таблице об этой группе животных.
- А сейчас посмотрим видео о змеях.
Закрепление
знаний
Итог урока
- С какими группами животных мы познакомились подробнее на
уроке?
-Эти животные относятся к позвоночным или беспозвоночным?
Чтобы проверить как вы усвоили тему урока, выполните текст из 5
вопросов.
-Кто выполнил тест возьмите в руки карандаш и обменяйтесь
тетрадями.
- Сегодня на уроке вы отлично показали свои знания и набрались
новых знаний. И оценки за урок такие…
Домой стр 134-136 читать пересказ. Таблицу повторить.
ДЗ
Тест
1.Основные группы животных
а) млекопитающие, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы, птицы
б) окунь, пресмыкающиеся, паукообразные, насекомые
в)дождевой червь, беркут, снежный барс, жук-олень, белуга
2. Насечки, 3 отдела (голова, грудь, брюшко), 6 ног у ..
А) рыб
Б)насекомые
В)птиц
3.Отличительные черты рыб
А) крылья, перья, клюв
Б) насечки, 6 ног
В) чешуя, плавники, жабры, плавательный пузырь
4. К какой группе животных относится крокодил
А)Земноводное
Б) Пресмыкающееся
В) рыбы
5) К какой группе относится карась, белуга, окунь,щука
А)рыбы
Б) птицы
В) пресмыкающиеся
29.01.2014 года среди учащихся 2-3 прошла олимпиада по познанию мира:
Задания для 2 «А» класса
Қазақстанның өсімдіктері мен жануарлар
1.Шалғын өсімдіктері?
А) ботагөз,қазжуа
Ә) күреңот,жұпаргүл
Б) жүзім ,өрік
В) айдаршөп,қайың
2.Шалғынды қорғау үшін қандай өсімдіктердің тұқымын себеді ?
А) атқонақ
Ә) бүлдірген
Б) жоңышқа
В) жусан
Ответы
на экране
3.Шалғындағы ірі жыртқыш?
А) сұңқар
Ә) бүркіт
Б) қарға
В) жапалақ
4.Дала деген не ?
А) шалғын,егістік
Ә) жазық,алқап
Б) таулы,сулы жер
В) өсімдіктері биік тоғай
5.Далада мекендейтін жануарлар?
А)суыр,саршұнақ ,тышқан
Ә)бүркіт,қоян ,тасбақа
Б) жылқы,тиін
В) барлық жануарлар
6.Даланың көркі?
А) бетеге,жусан
Ә) жауқазын,қазжуалар
Б) жүзгін ,ақселеу
В) уқорғасын,күреңот
7.Шөлді аймақ?
А) таулы,сулы жер
Ә) ормансыз жазық
Б) ауасы ылғалды ,шалғынды
В) топырағы құрғақ ,өсімдіктері сирек
8.Өсімдік-бұл....... бөлшегі?
А) қоршаған ортаның
Ә) даланың
Б) тірі табиғаттың
В) өлі табиғаттың
9.Барлық өсімдіктерді сабағына қарай ........ топқа бөлуге болады?
А) екі
Ә) үш
Б) төрт
В) он
10.Бұтақта бірге жеміс бола ма?
А) иә
Ә) жоқ
Б) білмеймін
В) жауабы жоқ
11.Құрылымы бойынша ең қарапайым өсімдік.Бірде-бір белгілі мүшесі жоқ?
А) балдырлар
Ә) қырыққұлақ
Б) мүк
В) жусан
12.Жұмсақ, шырыды сабақтары бар?
А) ағаштар
Ә) бұталар
Б) қайың
В) шөптесін өсімдіктер
13.Өсімдіктердің тіршілігі үшін қажет жағдай?
А) жарық,топырақ,жылы,су
Ә) жылу,жарық,су.ауа,қоректік заттар
Б) топырақ,ауа
В) су,жылу
14.Дәнді дақылдар өте көп өсіп-өнетін табиғи зона?
А) орман
Ә) шабындық
Б) дала
В) егістік
15.Жеміс пайда болатын мүше?
А) гүл
Ә) жапырақ
Б) тамыр
В) сабақ
16 .Көбею -бұл?
А) өсімдіктің тіршілік қабілеті
Ә) өзіне тән өсімдік туу қабілеті
Б)әр өсімдіктің өзіне тән ұрпақ қалдыру қабілеті
В) жауабы жоқ
17.Ағаш жапырақтары күзде неге түсін өзгертеді?
А) суық болады
Ә) жаңбыр жиі жауады
Б) күн түспейді
В) жарық аз
18 .Көптеген өсімдіктердің өсу мүшесі-?
А) дән
Ә) кесінді
Б) жапырақ
В) гүл
19.Өсімдік өсетін орта?
А) сыртқы орта
Ә) ішкі орта
Б) қоршаған орта
В) шөл дала
20.Шөлді жерде өсетін аса бағалы мал азығы?
А) ақсексеуіл
Ә) селеубояу
Б) тікенек
В) құм қияғы
Олимпиадные задания по окружающему миру 2 класс,
школьный тур
Фамилия _______________________
Имя__________________
Задания
1
2
3
Количеств
о
баллов
Всего баллов:
1. Доскажи словечко:
 Длинным клювом тонким
Схватит лягушонка.
Капнет с клюва капля.
Кто же это? …
_____________________
 Кто без нот и без свирели
4
5
6
7
8
9
1
0
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это?..
____________________
 «Спина в веснушках.
Ах, как неловко!»
И покраснела…
____________________
 Холод. Все сады пусты.
Ну, какие тут цветы?
Но у нас, назло морозу,
В марте продают …. _____________________
2. Какое выражение является ошибочным? (отметь галочкой):




3.
1)
2)
3)
4)
5)
Весной на деревьях набухают почки.
Весной появляется зеленая травка.
Весной появляются раннецветущие растения.
Весной в жизни растений никаких изменений не происходит.
Отгадай кроссворд:
Имеет гнездо на дереве, прыгает и летает по сучьям, а не птица.
Снизу камень, сверху камень, ест траву, но не корова.
Хозяин лесной, просыпается весной, а зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.
Теремок ползет, на себе его везет. Хозяюшка богатая, богатая, рогатая.
Живет в лесу, ухает, как разбойник, люди его бояться, а он людей боится.
1
3
2
5
4
4. Ответь на вопросы
а) Название, какого ядовитого растения леса связано с названием птицы? Зверя?
Ответ: _____________________________________________________________________________
б) Как одним словом можно назвать животных, тела которых покрыты перьями?
Ответ: _____________________________________________________________________________
в) Какой лесной зверек сушит себе на деревьях грибы?
Ответ: _____________________________________________________________________________
г) Толстым или худым ложится спать медведь в берлогу?
Ответ: _____________________________________________________________________________
д) Какая птица не вьет гнезда?
Ответ: _____________________________________________________________________________
е) Какой снег быстрее тает: чистый или грязный?
Ответ: ____________________________________________________________________________
5. Собери из букв как можно больше названий деревьев:
ОТЛЕРСЯИПБЁНАЬ
Ответ: _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. В каком художественном фильме главная героиня пела:
«Жил на свете добрый жук.
Старый добрый жук»? _______________________
7. Запиши температуру воздуха числами и знаками:
шесть градусов мороза ______________
три градуса выше нуля ______________
восемнадцать градусов тепла ________
двенадцать градусов ниже нуля _______
ноль градусов
_______
8. Впиши в клетки названия птиц, включающие букву «О»:
О
9. Собери из букв названия животных.
БРУСКА ______________________
МВДЕЬЕД ________________________
ОБКАСА______________________
ВЮРДЛЕБ ________________________
10. Нарисуй знак, который говорит: «Не рви цветов. Пусть красивые растения остаются в
природе!»
1.
2.
3.
4. а)
б)
в)
г)
д)
е)
Цапля, соловей, божья коровка, мимоза. За каждое верно угаданное слово – 1 балл.
Весной в жизни растений никаких изменений не происходит.
3 балла.
Белка, черепаха, медведь, улитка, филин. За каждое верно написанное слово – 4 б.
Вороний глаз, волчье лыко.
Птица.
Белка.
Толстым.
Кукушка.
Грязный.
За каждый верный ответ – 2 балла.
5. Осина, рябина, клён, липа, ясень, ель, ёлка.
6. «Золушка» .
7. +6
+3
+18
За каждый верный ответ – 2 балла.
За верный ответ – 3 балла.
- 12
0
За верный ответ – 5 балла.
8. Сова, ворона, сорока, голубь, воробей, соловей, поползень.
За каждое верно написанное слово – 4 балла.
9. Барсук
Медведь
Собака Верблюд
За каждый верный ответ – 2 балла
10. За верно нарисованный знак – 10 баллов
Олимпиадные задания по познанию мира
(3 класс)
Ф.И. __________________________________________
1. Столица Астана стоит на берегу реки…
А) Иртыш
В) Или
С) Ишим
Д) Нура
2. Необходимые условия для жизни растений…
А) тепло, воздух, вода, питание, свет
В) почва, воздух, вода, тепло
С) свет, почва, тепло,
вода
Д) питание, почва, вода
3. Какой предмет отсутствует на государственном флаге РК?
А) солнце
В) орёл
С) звезда
Д) национальный орнамент
4. 30 августа наше государство празднует …
А) День Республики
В) День Конституции
С) День Независимости
Д) День языков
5. День Республики Казахстан отмечает …
А) 25 октября
В) 16 декабря
С) 30 августа
Д) 6 июля
6. Главный источник света и тепла на Земле?
А) топливо
В) воздух
С) электричество
Д) солнце
7. Неживая природа – это …
А) облака, песок, камень
В) растения, здания, дети
С) люди, животные, воздух
Д)
люди, дождь, град
8. Хищные животные – это…
А) волк, белка
В) рысь, лось
С) лиса, заяц
Д) тигр, волк
9. Прибор, с помощью которого определяют стороны горизонта.
А) флюгер
Б) барометр
С) термометр
Д) компас
10. Цвет почвы и её плодородие зависит от …
А) перегноя
В) песка
С) глины
Д) мельчайших организмов
11. Реки Казахстана – это…
А) Волга, Ишим, Нура
В) Лена, Енисей, Сена
С) Или, Тобол, Амур
Д) Иртыш, Ишим,
Нура
12. Организм в единое целое объединяет …
А) органы пищеварения
В) органы дыхания
С) нервная система
Д) органы чувств
13. Признаки отличия человека от животного
А) прямохождение, мышление, речь
В) размер тела
С) умение защищаться от врагов
Д) умение устраивать жилища
14. Многолетний режим погоды, характерный для данной местности – это…
А) температура
В) погода
С) сводка
Д) климат
15. В Караганде и Экибастузе добывают …
А) нефть
В) газ
С) известняк
Д) уголь
16. В какую погоду снег скрипит под ногами?
А) во время оттепели
В) в сильный мороз
С) в буран
Д) в любую погоду
17. Укажи явление природы
А) лист
В) равнина
С) снегопад
Д) камень
18. С какими государствами граничит Казахстан?
А) Россия, Кыргыстан, Узбекистан
В) Турция, Греция, Германия
С) Россия, Кыргыстан, Польша
Д) Украина, Грузия, Китай
19. Море Казахстана, терпящее экологическую катастрофу?
А) Байкал
В) Арал
С) Балхаш
Д) Зайсан
20. Самый большой океан
А) Атлантический
В) Северный Ледовитый
С) Тихий
Д) Индийский
21. Укажи горючее полезное ископаемое
А) песок
В) уголь
С) мрамор
Д) известняк
22. Охрана окружающей среды – это …
А) дело отдельного государства
В) дело правительства
С) всенародное дело
Д) дело взрослой части населения
Общий балл __________
Олимпиадные задания по познанию мира
(3класс, II тур)
1. Найди лишнее в каждой строке.
Лягушка, уж, хамелеон, гадюка, варан.
Лист, почва, стебель, плод, корень.
Гнездо, нора, курятник, берлога, муравейник.
Снегирь, соловей, лебедь, ласточка, дрозд.
2. Пронумеруй растения в порядке смены ярусов (снизу вверх).
Берёза, мох, земляника, смородина.
3. Распредели данные понятия по группам.
Уголь, бабочка, песок, север, акула, юг, нефть, восток, лиса.
1 группа: __________________________________________________________
2 группа: __________________________________________________________
3 группа: __________________________________________________________
4. Укажи стрелками, что к чему приводит.
Браконьерство
Выброс выхлопных газов
Заготовка древесины
Вырубка леса по берегам рек
Обмеление рек
Загрязнение воздуха
Исчезновение видов животных
Уменьшение лесов на Земле
5. Обозначь цифрами последовательность стадий развития растения.
Проросток с развивающимся корешком
Взрослое растение с плодами и семенами
Семя
Взрослое растение с цветами
Проросток с развивающимся стеблем и листочками
6. Что объединяет эти понятия?
Радуга, смерч, гроза, ураган ______________________________________
Хлорофитум, бегония, традесканция, кактус ________________________
Париж, Токио, Москва, Пекин ____________________________________
Крапивница, кузнечик, таракан, божья коровка ______________________
7. Где дом названных ниже животных? (соедини стрелками)
Пёстрый дятел
почва
Дождевой червь
вода
Кобылка
трава
Клоп-водомерка
деревья
8. Снегопад при сильном ветре называется _____________________________
9. Перистые, слоистые, кучевые. Что это? ______________________________
10. Разгадай слова. Какое из этих животных самое маленькое? Подчеркни.
РУБИКАС, РИКОДОЛК, ШУГЛЯКА, ШКАЛА, БАКОСА.
Победители олимпиады
І место: Бахитбекова Карина – 2 «Б» класс
ІІ местоБерлет Максим 2 «Б» класс, Муканова Далель – 2 «А» класс, Ентин Аркадий – 3 класс.
Танжарикова Алуа – 2 «А» класс
ІІІ место: Бекмухамбетов Мирас – 2 «Б» класс, Брекешев Эмир- 2 «А» класс, Баймырзаева Назерке –
2 «А» класс, Лысаков Андрей – 3 класс
В понедельник на линейке победители предметной недели были награждены грамотами.
В неделе увлеченно принимали участие и дети, и взрослые. Ребята с нетерпением ждали этих
занимательных мероприятий. Мы сделали всё возможное для поддержания познавательного
интереса у учащихся, осознания ими роли предмета, в совершенствовании интеллекта человека и
познании мироздания. Каждый год программа предметной недели дополняется новой информацией,
новыми формами проведения мероприятий, что способствует развитию исследовательских навыков,
побуждающих учащихся к включению в процесс научного познания.
Предметные недели сплачивают учителей и учащихся в достижении единой цели, раскрывая новые
грани талантов, помогая, лучше понять друг друга, создавая, таким образом, дружный, творческий
коллектив. Это в свою очередь и своеобразный обмен опытом, которым учителя методического
объединения делятся друг с другом.