Путешествие в осенний лес» (Воспитатель Локоть

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 33 « Светлячок».
Методическое объединение
воспитателей старших дошкольных групп по теме: «Звуковая
культура речи в работе воспитателя ДОУ с учётом ФГОС»
Конспект НОД
по речевому развитию в подготовительной группе по теме:
«Путешествие в осенний лес»
Подготовила и провела воспитатель: Локоть Н.Л.
ст. Егорлыкская
2015г.
Задачи:
Содействовать овладению умениями произносить звук «С», выделять звук «С» в
словах;
Освоению умениями составлять предложения со словами , содержащими звук «С»;
Упражнению детей в употреблении предложно-падежной формы (С+ Т.п.);
Закреплению умений у детей составлять картинку из пяти частей;
Укреплению мышц у детей артикуляционного аппарата;
Развитию у детей умений составлять описательный рассказ по картине с помощью
мнемотаблицы;
Развитию фонематического слуха и связной речи;
Воспитанию у детей уважительного отношения друг к другу, внимательно
выслушивая своих товарищей, не перебивая их.
Материал и оборудование: компьютер и мультимедийный проектор, презентация,
письмо, автобус, ёлка, корзина с предметами, 10 стульев, 2 стола, разрезные буквы,
листочки по количеству детей, мнемотаблица, картина «Ранняя осень», избушка, 10
карточек с животными.
Ход занятия:
Воспитатель: В детский сад пришло письмо от Лесовичка, где он просит ребят помочь
отыскать звук «С», потому что унесла его сорока.
Где же живёт Лесовичок? Куда же мы с вами отправимся? Правильно, в лес. Какой
звук спрятался в конце слова лес? Звук «С», а какое время года сейчас? В какой лес,
мы с вами отправимся? Правильно. В осенний лес.
Воспитатель: Надо немного размяться перед дорогой. Возьмите зеркала.
И сейчас мы с вами выполним упражнения: улыбка, трубочка, заборчик, прятки,
почистим нижние зубки, а теперь поиграем в футбол. (артикуляционная гимнастика)
Воспитатель: А мы отправимся с вами в осенний лес? Дети предлагают. Ребята на чём
можно отправиться в лес? Ответы детей.
Я предлагаю вам отгадать загадки о транспорте. (Педагог загадывает загадки три).
Ребята вы должны выбрать тот транспорт, в слове которого находится на конце звук
«С». (Автобус)
Игра «Насос»
Воспитатель: Смотрите, у нашего автобуса спущено колесо. Надо подкачать его.
Возьмите насосы
Губки в улыбке
Зубки сближены
Кончик языка за нижними зубами
Поставьте руку ко рту
(вдох, выдох – со звуком с, послушать несколько детей индивидуально).
Какой воздух холодный или тёплый – нам нужен холодный воздух.
Воспитатель: Садитесь в автобус, мальчики пропускайте девочек!
Практическое употребление предлога «с» и Т. п. существительных:
Рядом с кем ты сидишь? (Я сижу рядом с Аней).
Воспитатель: Чтобы завести мотор, надо выполнить упражнения:
Сейчас посмотрим, кто самый внимательный, вы хлопните в ладоши, если услышите
звук [C], если нет этого звука, то вы положите руки на колени.
С, П, Д, М;
СА, МА, СУ;
АС, Ух, УС;
СОНЯ, МЯЧ, НОС, ЗУБЫ (слоговой анализ)
Воспитатель: Молодцы ребята накачали колёса. А чтобы нам было не скучно ехать в
автобусе, я предлагаю вам проговорить чистоговорку.
Чистоговорка:
Са – са – са - … вот летит оса
Со – со – со - … у Саши колесо
Су – су – су - … холодно в лесу
Сы – сы – сы … у сома усы
Ос – ос – ос - … у лисы есть хвост
Ас – ас - ас… Саня пьет квас
Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в осеннем лесу. Как красиво в лесу.
(презентация) Давайте ребята составим рассказ о нашем лесе при помощи таблицы.
Посмотрите на картину и как бы вы её назвали?
А теперь начнём составлять рассказ по картине «….». Начнёт наш рассказ…..
Продолжит наш рассказ….
Какой замечательный мы услышали рассказ об осени. А кто хочет теперь сам нам
рассказать по картине? (Рассказ ребёнка).
Воспитатель: Ребята предлагаю вам пройтись по нашему лесу. Ой, посмотрите, а что
это за избушка, кто может в ней жить. А давайте посмотрим, кто в ней живёт? (Ответы
детей). Дидактическая игра: «Кто в домике живёт?»
В этом доме живут жители со звуком «С».
Вот они вышли погулять и не знают, как им попасть обратно домой. Давайте ребята,
мы с вами расставим этих жителей в окнах.
Д/игра: «Кто в домике живёт?»
Воспитатель: Ребята давайте отправимся мы с вами дальше в лес. Посмотрите, сорока
под ёлкой оставила корзину с предметами, в названий которых есть звук «С». Мы с
вами по очереди назовём этот предмет и придумаем красивое предложение.
Д/игра: «Что в корзинке?»
Воспитатель: Ребята, возьмите из корзине себе по одному листочку.
(Подходят к двум столам) А вот сорока нам приготовила ещё задание, собрать картину
и назвать её. Дидактическая игра «Собери картинку».
Воспитатель: Для этого нам нужно разделиться на две команды, в этом мне помогут
ваши листики у кого жёлтые подходят к этому столу, у кого красные подходят к этому
столу.
Дети собирают картину из пяти частей.
Воспитатель: Ребята, а что же у вас получилось на картинке? (Буква С)
Правильно это буква «С». А какие два звука обозначает она? ( С и СЬ)
Какие вы молодцы, мы помогли Лесовичку отыскать пропажу и он решил нам
устроить сказочный листопад. (воспитатель лопает шар и из него летят листики).
Воспитатель: Возьмите каждый себе листик и посмотрите, что изображено на нём.
Дети поочереди называют предмет и выделяют место звука «С» в слове. И несколько
детей составляют предложение с этими словами.